教案課題:機械魚課次1課次課程分類主題插畫再創(chuàng)作授課對象9歲以上班級插畫B關鍵詞機械魚造型重點：機械魚的認識難點：造型設計教學目標知識點目標：①了解機械魚的特征。②學習根據(jù)不同造型，設計一款有個性的機械魚的造型。2.技能目標：①機械魚有特色的造型的設計。②把握夸張的動漫魚的造型的特點。3.智慧目標：①培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意思維設計能力，培養(yǎng)他從生活中發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力②培養(yǎng)孩子動手能力，通過接觸學習不同的造型設計來制作動漫造型藝術，拓展孩子的知識面，豐富孩子的生活。課前準備1、材料準備：各色卡紙，勾線筆，彩鉛，雙面膠，鉛筆，橡皮。2、教學ppt。上課流程第一階段：開場引導導入：教師通過互動提問的方式導入本節(jié)課的教學內容老師：小朋友，你們去過海底世界嗎？老師：那我們在海底世界都會看見什么呢。老師：各種各樣的魚是不是??？那你們知道魚是由哪些結構組成的嗎？老師：魚類的身體可分為頭、軀干和尾三個部分。魚類的頭部主要有口、須、眼、鼻孔和鰓孔等器官。淡水養(yǎng)殖魚類的口一般位于吻端，由上下頒組成，它既是捕食器，也是魚類呼吸時入水的通道。有些魚類的口附近著生有須，如鯉魚和鲇具須兩對，埃及胡子鲇有須四對。老師：須具有感覺和味覺作用，并可輔助尋覓食物。魚類的眼睛位于頭的兩側，沒有眼瞼，不能閉合，也不能較大的轉動。老師：眼的角膜平坦，水晶體呈圓球形，它的曲度不能改變，因此可以推測魚類總是近視的。魚眼的前上方左右各有一個鼻腔，其間有膜相隔，分為前后兩鼻孔，后者不與口腔相通，故魚類的鼻孔沒有呼吸作用，只有嗅覺功能。第二階段：探索發(fā)現(xiàn)（頭腦風暴）導入：老師：可是你們知道魚是怎么游動的嗎？?播放視頻：觀看視頻感受魚在海底游得過程。（播放幾秒鐘即可）老師：魚在水中游動時，各鰭相互配合，保持身體的平衡并起推進、剎制或轉彎的作用。老師：那老師今天給你們看一個特別的魚：機械魚，有沒有小朋友知道什么是機械魚？老師：下面我們就一起來觀察看看機械魚有些什么特點？老師：整個魚分為三部分：頭部（包括魚鰭），身體，尾部；老師：機械魚（魚形水下機器人）從材料制作的外形像魚的機器，配備有化學傳感器的自主機器魚，它能夠在水中游數(shù)小時，機器魚用以發(fā)現(xiàn)污染物質，并繪制港口的實時三維圖，從而表明當前海水中存在什么化學物質以及位于什么地方。老師：這項技術的開發(fā)將增加港口管理部門監(jiān)視船舶污染、其他類型有害污染物和來自水下管道排放污染物質的靈活性和適應性。除了有益于歐盟港口的監(jiān)視操作外，這個項目還能帶來機器人技術、化分析、水下通訊和機器人智能的重要進步。第三階段：想象力延伸導入：老師：認識機械元素：賞析一些機械動物的圖片。老師：不僅僅是我們的機械魚，老師這里還有別的新造型。（大白，機器貓等不同的形象）如果讓你設計一條機械魚，你們會用什么樣的顏色和花紋來設計呢？第四階段：創(chuàng)作與表現(xiàn)導入：老師：接下來，我們就來設計一條屬于自己的機械魚吧！備注：老師根據(jù)學生實際情況作品進行難易遞增，要求設計感加強。第五階段：欣賞與評述導入：時間差不多了，你們都畫好了嗎？老師：根據(jù)你們的畫面跟老師說一說你們的創(chuàng)編心得哦。老師：說一說你最喜歡誰設計的機械魚，為什么？作品完成后讓學生相互欣賞和評述。課程總結：各位家長好，今天我們畫的主題是《機械魚》，首先我們帶孩子認識了機械魚，讓他們了解了什么事機械魚，機械魚的作用，然后帶著孩子發(fā)揮自己的想象創(chuàng)作一幅屬于自己的機械魚的造型，并用彩鉛上色，這幅畫創(chuàng)想設計的地方非常多，不會局限他們的想法。造型打破原有的機械魚的造型。因而更加具有設計感。用大膽的想象力創(chuàng)作大白身上的裝飾?？蓹C械化，可小清新，可抽象感……課后思考本節(jié)課學習了機械魚，對于這個新的知識，小孩子有了一定的了解，也是培養(yǎng)他們想象力和創(chuàng)造力的一節(jié)課，藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式，而我們的生活中