《鄉(xiāng)間的小路》音樂(lè)教案一、教學(xué)理念本教案設(shè)計(jì)以音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)；以審美為核心，教師以情感為切入口，教學(xué)注重情感的交流與體驗(yàn)；以興趣為動(dòng)力，打破以鋼琴為主要伴奏器樂(lè)的傳統(tǒng)，給音樂(lè)伴奏注入新血液，新元素；突出強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”，面對(duì)全體學(xué)生，重視實(shí)踐與鼓勵(lì)創(chuàng)編，人人動(dòng)手搞創(chuàng)編，為歌曲伴奏，鼓注重個(gè)性發(fā)展，以個(gè)人形式進(jìn)行表演唱，其中更是包括的學(xué)科的綜合，突出了學(xué)生的本位，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)基本理念。二、教材分析：《鄉(xiāng)間的小路》是臺(tái)灣著名音樂(lè)人葉佳修代表作品，由內(nèi)地首席女歌手朱逢博和我國(guó)美聲唱法代表性歌唱家施鴻鄂先生引入大陸并唱響?！多l(xiāng)間的小路》是一首上世紀(jì)70年代流傳甚廣的臺(tái)灣校園民謠，原作為葉佳修詞曲兼演唱。當(dāng)時(shí)“鄉(xiāng)居歲月”是臺(tái)灣校園民歌的一大主題，葉佳修是這一主題的領(lǐng)軍人物。他以簡(jiǎn)約的曲調(diào)和歌詞，歌詠鄉(xiāng)間自然小景。在他的歌中涌動(dòng)著歡樂(lè)與童真，他的嗓音，清澈透亮，全無(wú)做作，一派天真率性，如童真明晰清純?！多l(xiāng)間的小路》曲調(diào)輕松活潑，描繪了一幅浪漫愜意的夕陽(yáng)牧歸圖，如詩(shī)如畫(huà)，令人沉醉。

三、教學(xué)內(nèi)容：

唱《鄉(xiāng)間的小路》

聽(tīng)教師演唱歌曲《在希望的田野上》四、教學(xué)目標(biāo)：能用輕松活潑的情緒演唱《鄉(xiāng)間的小路》，了解臺(tái)灣校園民謠，表達(dá)心中對(duì)生活、祖國(guó)的熱愛(ài)。五、教學(xué)重難點(diǎn)：1.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能對(duì)歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。2.對(duì)歌曲意境的理解與表現(xiàn)。六、教學(xué)準(zhǔn)備：音像資料、鋼琴、多媒體。七、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入（課堂里回蕩著《在希望的田野上》歌曲伴奏，學(xué)生在歡快的旋律中走進(jìn)課堂。）師：（1）同學(xué)們，今天老師先為大家演唱一首歌曲好不好？老師就歌唱咱們美麗的故鄉(xiāng)吧，歌名就在老師演唱的歌詞里，大家邊聽(tīng)邊猜。

（教師演唱歌曲《在希望的田野上》

）師：（2）大家說(shuō)我們的家鄉(xiāng)美不美？有哪位同學(xué)猜出了歌名？生：《在希望的田野上》師：剛才這位同學(xué)猜的非常正確，這首歌曲是著名的歌唱家彭麗媛演唱的

，下面讓我們繼續(xù)跟隨美妙的歌聲一起快樂(lè)起航吧，走向《鄉(xiāng)間的小路》上。2、新課教學(xué)

師：（1）我發(fā)現(xiàn)大家非常喜愛(ài)這首歌，而且有個(gè)別同學(xué)還會(huì)唱幾句，今天我們就共同學(xué)習(xí)這首臺(tái)灣校園民謠《鄉(xiāng)間的小路》，哪位同學(xué)能有感情的把歌詞朗誦出來(lái)？生：某同學(xué)朗讀歌詞（背景薩克斯《回家》）

師：（2）剛這位同學(xué)朗誦的非常好，歌詞了描寫(xiě)的景色多么迷人啊！“鄉(xiāng)間的小路、暮歸的老牛、藍(lán)天、夕陽(yáng)、云彩”等等許多美麗的景色。這么優(yōu)美如風(fēng)光如畫(huà)的歌曲，讓我們?cè)亳雎?tīng)一遍，用心感受走在鄉(xiāng)間小路上的幸福時(shí)光。師：(3)同學(xué)們聽(tīng)完有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首歌曲有沒(méi)有相同的地方？生：第一部分和最后一部分3、學(xué)唱歌曲師：（1）同學(xué)們先用”嚕”音把第一部分的旋律唱一遍，高音部分用“啦”唱（跟著老師彈琴唱）師：（2）現(xiàn)在我們把詞加進(jìn)去唱一遍，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“休止符”、“附點(diǎn)音符”、“三連音”、“切分音”、“反復(fù)記號(hào)“師：（3）發(fā)現(xiàn)學(xué)生的難點(diǎn)問(wèn)題，老師彈琴并示范，注意“聲斷氣連“和前半拍休止，附點(diǎn)節(jié)奏的唱法。4、分組表演并創(chuàng)編學(xué)生分組，用不同的演唱形式處理歌曲。如：對(duì)唱、表演唱、小合唱等八、點(diǎn)石成金現(xiàn)在，同學(xué)們感受到走在鄉(xiāng)間的小路上是多么的安詳和愜意，可是現(xiàn)在有許多美麗的鄉(xiāng)間正在遭受著破壞、污染。我們每個(gè)人都有保護(hù)大自然的義務(wù)，同學(xué)們要宣傳環(huán)保，珍惜和熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)和家園！從小事做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起！九、有感情的演唱歌曲播放歌曲伴奏十、拓展總結(jié)

1、同學(xué)們，70年代臺(tái)灣校園歌曲的流行對(duì)中國(guó)大陸流行音樂(lè)有著十分重大的影響，所以到了80年代的時(shí)候，我們中國(guó)大陸也開(kāi)始流行校園民謠了，今天我們學(xué)唱會(huì)了《鄉(xiāng)間小路》，同學(xué)們回憶一下，我們還學(xué)過(guò)那首歌是臺(tái)灣校園民謠？《外婆的澎湖灣》2、同學(xué)們，每個(gè)時(shí)代都有它的流行歌曲，這是時(shí)代的記憶。盡管時(shí)間流失，盡管容顏改變，但這清新自然的音樂(lè)依然會(huì)在我們的耳邊回響。讓我們一起快樂(lè)的回味再齊唱《鄉(xiāng)間的小路》，在音樂(lè)中結(jié)束本節(jié)課。十一、教學(xué)反思這一課的教學(xué)，能根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際確定合理的教學(xué)目標(biāo)，在理解歌詞、掌握歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)歌曲，突出了學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)思想?！多l(xiāng)間的小路》是一首流傳甚廣的臺(tái)灣校園民謠，因此學(xué)生也比較熟悉。在教唱時(shí)歌曲的學(xué)唱不需花費(fèi)太多時(shí)間學(xué)生就能掌握，因此可在演唱形式上進(jìn)行多種變化，進(jìn)行表演唱等等，有學(xué)生自己設(shè)計(jì)演唱的形式，教師不必局限于自己的想法。學(xué)生有了自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)，熱情高漲，學(xué)習(xí)興趣很濃