太平小學特異體質學生應急預案?一、總則（一）目的為有效預防和妥善處理本校特異體質學生在校期間可能發(fā)生的各類突發(fā)狀況，保障學生的身體健康和生命安全，維護學校正常的教育教學秩序，特制定本應急預案。（二）工作原則1.以人為本原則始終把保障學生的生命安全和身體健康放在首位，最大程度地減少突發(fā)狀況對學生造成的傷害。2.預防為主原則強化日常監(jiān)測和管理，及時發(fā)現(xiàn)特異體質學生，采取有效的預防措施，盡可能避免突發(fā)狀況的發(fā)生。3.快速反應原則建立健全快速反應機制，一旦發(fā)生突發(fā)狀況，能夠迅速啟動應急預案，及時、有效地進行應對和處置。4.依法依規(guī)原則嚴格按照國家法律法規(guī)和學校的相關規(guī)定，妥善處理各類突發(fā)狀況，確保處置工作合法、合規(guī)、有序進行。（三）適用范圍本應急預案適用于太平小學在校學習的具有特異體質的學生，包括但不限于患有先天性心臟病、癲癇、哮喘、糖尿病、嚴重過敏體質等疾病的學生。二、應急組織機構及職責（一）應急指揮小組成立太平小學特異體質學生應急指揮小組，由校長擔任組長，副校長擔任副組長，成員包括各部門負責人、年級組長、班主任等。組長職責：1.全面負責特異體質學生應急處置工作的指揮和協(xié)調。2.及時向上級主管部門報告突發(fā)狀況，并根據(jù)指示做出決策。副組長職責：1.協(xié)助組長開展應急處置工作，負責現(xiàn)場指揮和具體協(xié)調。2.組織制定和實施應急處置措施，確保應急工作順利進行。成員職責：1.按照應急指揮小組的統(tǒng)一部署，做好各自職責范圍內的應急處置工作。2.及時收集、反饋應急處置過程中的信息，為指揮決策提供依據(jù)。（二）應急工作小組1.聯(lián)絡協(xié)調組由學校辦公室主任負責，成員包括相關工作人員。主要職責是負責與家長、醫(yī)療機構、上級主管部門等進行聯(lián)絡協(xié)調，及時傳達應急指揮小組的指示和要求，反饋應急處置工作進展情況。2.現(xiàn)場救援組由校醫(yī)和體育教師負責，成員包括部分志愿者。主要職責是在突發(fā)狀況發(fā)生時，迅速到達現(xiàn)場，對學生進行緊急救援和初步處置，及時撥打急救電話，協(xié)助醫(yī)療機構開展救治工作。3.后勤保障組由學?？倓仗幹魅呜撠?，成員包括后勤工作人員。主要職責是提供應急救援所需的物資、設備和資金保障，確保應急處置工作的順利進行。4.信息宣傳組由學校德育處主任負責，成員包括宣傳工作人員。主要職責是及時收集、整理和發(fā)布應急處置工作的相關信息，做好宣傳報道和輿情監(jiān)測工作，避免不實信息的傳播。5.事故調查組由學校安全管理部門負責人負責，成員包括相關教師。主要職責是在應急處置工作結束后，對突發(fā)狀況進行調查分析，查明原因，總結經(jīng)驗教訓，提出改進措施和建議。三、特異體質學生信息收集與管理（一）信息收集范圍學校通過新生入學體檢、學生健康檔案、家長主動告知等方式，全面收集本校學生的特異體質信息，包括疾病名稱、病情嚴重程度、日常注意事項、應急處置措施等。（二）信息收集方式1.在新生入學時，發(fā)放學生健康狀況調查表，要求家長如實填寫學生的特異體質情況。2.定期對學生進行健康體檢，及時發(fā)現(xiàn)和掌握學生的健康狀況變化。3.加強與家長的溝通交流，鼓勵家長主動告知學校學生的特異體質信息。（三）信息管理與更新1.學校建立特異體質學生信息檔案，對收集到的學生特異體質信息進行詳細記錄，并實行動態(tài)管理。2.每學期對特異體質學生信息進行更新，確保信息的準確性和及時性。3.嚴格保密特異體質學生的個人信息，未經(jīng)學生本人或家長同意，不得向無關人員泄露。四、預防措施（一）加強宣傳教育1.通過家長會、主題班會、健康教育課等形式，向學生和家長宣傳特異體質相關知識，提高學生的自我保護意識和家長的應急處置能力。2.開展特異體質學生專題培訓，讓相關教師了解特異體質學生的特點和應急處置方法，提高教師的應急處置水平。（二）強化日常管理1.建立特異體質學生跟蹤管理制度，定期對特異體質學生進行健康監(jiān)測和評估，及時掌握學生的身體狀況變化。2.合理安排特異體質學生的學習和活動，避免過度勞累和劇烈運動，減少突發(fā)狀況的發(fā)生風險。3.在校園內設置明顯的安全警示標識，提醒師生注意特異體質學生的特殊需求和安全事項。（三）配備必要設施和藥品1.學校醫(yī)務室配備必要的醫(yī)療設施和常用藥品，如急救箱、擔架、氧氣袋等，以應對突發(fā)狀況。2.根據(jù)特異體質學生的實際需求，儲備相應的特殊藥品和急救設備，并定期進行檢查和更新，確保其性能良好、隨時可用。五、監(jiān)測與預警（一）監(jiān)測1.學校建立特異體質學生日常監(jiān)測制度，由班主任負責對本班特異體質學生進行每日觀察，及時了解學生的身體狀況和情緒變化。2.校醫(yī)定期對特異體質學生進行健康檢查，記錄學生的身體指標和健康狀況，發(fā)現(xiàn)異常情況及時報告并采取相應措施。3.體育教師在體育課和體育活動中，密切關注特異體質學生的身體反應，如有不適及時停止活動，并通知校醫(yī)和班主任。（二）預警1.根據(jù)特異體質學生的監(jiān)測情況，建立預警機制。當發(fā)現(xiàn)學生身體狀況出現(xiàn)異常變化或有突發(fā)狀況發(fā)生的跡象時，及時發(fā)出預警信號。2.預警信號分為三級：一級預警為紅色預警，表示學生病情嚴重，可能危及生命安全；二級預警為橙色預警，表示學生病情較重，需要及時采取治療措施；三級預警為黃色預警，表示學生身體出現(xiàn)不適，但癥狀較輕，可進行觀察和初步處理。3.學校根據(jù)預警信號的級別，及時啟動相應的應急處置程序，并通知家長和相關人員。六、應急處置流程（一）突發(fā)狀況報告1.當特異體質學生在校期間發(fā)生突發(fā)狀況時，現(xiàn)場教師或其他知情人員應立即報告班主任和校醫(yī)。2.班主任和校醫(yī)接到報告后，應迅速趕到現(xiàn)場，并及時向應急指揮小組組長報告。3.應急指揮小組組長接到報告后，應立即啟動應急預案，并向上級主管部門報告突發(fā)狀況的詳細情況。（二）現(xiàn)場應急處置1.現(xiàn)場救援組在第一時間到達現(xiàn)場，對突發(fā)狀況進行緊急救援和初步處置。如對學生進行心肺復蘇、止血包扎、吸氧等急救措施，同時撥打120急救電話，請求醫(yī)療機構支援。2.后勤保障組迅速提供應急救援所需的物資、設備和資金保障，確?，F(xiàn)場救援工作的順利進行。3.聯(lián)絡協(xié)調組及時通知家長，并與家長保持密切溝通，告知家長學生的病情和救治情況。同時，與醫(yī)療機構、上級主管部門等進行聯(lián)絡協(xié)調，確保信息暢通。4.信息宣傳組按照應急指揮小組的要求，及時收集、整理和發(fā)布應急處置工作的相關信息，做好宣傳報道和輿情監(jiān)測工作，避免不實信息的傳播。（三）送醫(yī)救治1.在120急救車到達前，現(xiàn)場救援組應盡量穩(wěn)定學生的病情，等待急救車的到來。2.急救車到達后，現(xiàn)場救援組協(xié)助醫(yī)護人員將學生送往醫(yī)院救治，并安排專人陪同前往，負責與醫(yī)院溝通協(xié)調，及時了解學生的救治情況，并將信息反饋給學校應急指揮小組和家長。（四）后續(xù)處理1.學生送醫(yī)救治后，學校應急指揮小組應安排專人負責與醫(yī)院和家長保持聯(lián)系，及時了解學生的病情變化和治療進展情況。2.事故調查組在應急處置工作結束后，對突發(fā)狀況進行調查分析，查明原因，總結經(jīng)驗教訓，提出改進措施和建議。3.信息宣傳組根據(jù)醫(yī)院反饋的學生病情和治療情況，及時更新應急處置工作的相關信息，做好宣傳報道和輿情監(jiān)測工作，消除師生和家長的疑慮和恐慌。4.學校根據(jù)事故調查結果，對相關責任人員進行處理，并針對存在的問題，完善特異體質學生管理和應急處置工作制度，加強對師生的安全教育和培訓，提高應急處置能力。七、后期保障（一）物資保障學校總務處應定期對應急救援物資進行檢查和維護，確保物資的性能良好、數(shù)量充足。同時，根據(jù)實際需要，及時補充和更新應急救援物資，保障應急處置工作的順利進行。（二）資金保障學校財務部門應設立特異體質學生應急處置專項資金，用于應急救援物資采購、醫(yī)療救治費用、人員培訓等方面的支出。專項資金應?？顚Ｓ茫坏门沧魉?。（三）人員保障學校應加強應急處置隊伍建設，定期組織相關人員進行培訓和演練，提高應急處置能力。同時，鼓勵師生積極參與應急救援工作，形成全員參與、共同應對的良好局面。八、培訓與演練（一）培訓1.學校定期組織特異體質學生應急處置培訓，培訓內容包括特異體質相關知識、應急救援技能、溝通協(xié)調技巧等。2.培訓方式可采用集中授課、現(xiàn)場演示、模擬演練等多種形式，確保培訓效果。3.培訓對象包括應急指揮小組成員、應急工作小組成員、全體教師等，通過培訓使全體教職工熟悉特異體質學生應急處置流程和方法，提高應急處置能力。（二）演練1.學校每學期至少組織一次特異體質學生應急處置演練，演練內容包括突發(fā)狀況報告、現(xiàn)場應急處置、送醫(yī)救治、后續(xù)處理等環(huán)節(jié)。2.演練前應制定詳細的演練方案，明確演練目的、內容、步驟和要求。演練過程中，要嚴格按照演練方案進行操作，確保演練的真實性和有效性。3.演練結束后，對應急處置演練進行總