實驗心理學講義注意第一頁，共四十三頁，2022年，8月28日章節(jié)內(nèi)容第一節(jié)注意的理論和實驗

第二節(jié) 注意的操作定義

第三節(jié)注意的研究方法

第四節(jié)注意的應(yīng)用研究第二頁，共四十三頁，2022年，8月28日一、過濾器理論與雙耳分聽技術(shù)注意就像過濾器一樣只允許一部分信息……為了說明過濾器理論，研究者發(fā)明了雙耳分聽技術(shù)（讓被試的雙耳聽到不同的信息）按照過濾器對信息進行選擇的位置（感覺階段、分析階段、反應(yīng)階段）劃分為：早期選擇模型、中期選擇模型、晚期選擇模型。第三頁，共四十三頁，2022年，8月28日一、過濾器理論與雙耳分聽技術(shù)早期布拉德本特；雙耳分聽實驗（了解下實驗的原理過程）特點：1、注意瓶頸位于信息加工早期階段（感覺階段）；2、“全“或”無“方式進行加工；3、單通道模型；4、新意的、較強的和具有生物意義的刺激才易通過。第四頁，共四十三頁，2022年，8月28日Broadbent的單通道過濾器模型

選擇性過濾器刺激輸入通道反應(yīng)容量有限的通道長時記憶第五頁，共四十三頁，2022年，8月28日Broadbent的實驗

實驗材料左耳：6、2、7右耳：4、9、3

實驗結(jié)果（1）分別再現(xiàn)的正確率為65%（2）成對再現(xiàn)的正確率為20%（3）隨意再現(xiàn)多采取分別再現(xiàn)方式

再現(xiàn)方式（1）以單耳分別再現(xiàn)（2）以雙耳順序成對再現(xiàn)（3）隨意再現(xiàn)0.5秒間隔2個/秒呈現(xiàn)第六頁，共四十三頁，2022年，8月28日Gray和Weddelbum的實驗

實驗材料左耳—OB、2、TIVE

或

DEAR、5、JANE右耳—6、JEC、9或

3、AUNT、4實驗結(jié)果單詞Objective或短語DearauntJane意義再現(xiàn)

過濾器允許不止一個通道的信息通過提示第七頁，共四十三頁，2022年，8月28日（二）中期選擇模型（衰減模型）

特雷斯慢；追隨耳實驗（了解實驗原理過程）特點：1、過濾的位置有兩個：外周過濾器、中樞過濾器（分析階段）；2、“衰減”方式進行加工，既允許追隨耳，有允許非追隨耳的信息通過（衰減）；3、非追隨耳信號具有特別的意義，具有較低閾限值。第八頁，共四十三頁，2022年，8月28日Treisman的衰減模型

追隨耳

非追隨耳第九頁，共四十三頁，2022年，8月28日Treisman的雙耳分聽實驗ThereisahouseunderstandthewordKnowledgeofonahill兩耳同時呈現(xiàn)追隨耳非追隨耳報告追隨耳聽到的信息Thereisahouseonthehill實驗結(jié)果第十頁，共四十三頁，2022年，8月28日（三）晚期選擇模型

多伊奇特點：1、中樞的分析結(jié)構(gòu)可以識別一切輸入，但是輸出是按其重要性來安排的（反應(yīng)選擇模型）；2、可以解釋注意分配的現(xiàn)象；3、可以解釋特別有意義的信息易引起人注意的現(xiàn)象；4、無法解釋客觀存在的早期選擇現(xiàn)象。第十一頁，共四十三頁，2022年，8月28日Deutsch—Norman的反應(yīng)選擇模型感覺登記知覺分析反應(yīng)選擇組織輸出追隨耳非追隨耳反應(yīng)第十二頁，共四十三頁，2022年，8月28日二、資源限制理論與可證偽標準

卡內(nèi)曼（Kahneman,1973）把注意看作心理資源，認為人的心理資源總量是有限的，注意的有限性不是過濾器作用的結(jié)果，而是受到了從事操作的有限心理資源的限制，注意的功能就是資源分配。第十三頁，共四十三頁，2022年，8月28日Johnson和Heinz的實驗支持實驗變量

自變量：靶子詞與非靶子詞之間的感覺可辨度（高/低）和語義可辨度（高/低）因變量：被試對非靶子詞的回憶情況實驗內(nèi)容

要求被試追隨靶子詞（不固定在某一只耳朵中出現(xiàn)）第十四頁，共四十三頁，2022年，8月28日Johnson和Heinz的實驗支持實驗結(jié)果可辨度非靶子詞出現(xiàn)次數(shù)感覺的語義的1次3次高高1.652.12高低1.682.37低高2.013.46低低3.387.21

不管語義可辨度的高低，非靶子詞回憶的數(shù)量，在低感覺可辨度下的多于高感覺可辨度下的。結(jié)果解釋——低感覺可辨度下，非靶子詞使用了較多的資源，進行了較深的加工。第十五頁，共四十三頁，2022年，8月28日三、特征整合理論與錯覺性結(jié)合實驗特征整合理論的核心是將客體知覺過程分為兩個階段：一個是前注意階段；一個是特征整合階段。在前注意階段，知覺對特征進行自動的平行加工，無需注意；而在整合階段，通過集中性注意將諸特征整合為客體，其加工方式是系列的，即對特征和客體的加工是在知覺的不同階段實現(xiàn)的。

第十六頁，共四十三頁，2022年，8月28日視覺搜索實驗實驗材料及方法視覺呈現(xiàn)不同顏色的字母1－30個實驗要求從中搜尋某一特定靶子（客體或特征）實驗記錄被試的反應(yīng)時實驗結(jié)果客體靶子受項目數(shù)量的影響很大，項目數(shù)越多反應(yīng)時越長；特征靶子則幾乎不受項目數(shù)量的影響第十七頁，共四十三頁，2022年，8月28日三、特征整合理論與錯覺性結(jié)合實驗

Treisman和Gelade（1977，1980）認為，在空間知覺中，要借由注意把客體的特征捆綁在一起，注意的作用（類似“粘膠”）是特征正確組合成客體的關(guān)鍵，由此提出了特征整合理論。——屬于涉及自動加工的注意理論第十八頁，共四十三頁，2022年，8月28日第二節(jié)注意的操作定義一、任務(wù)定義注意二、持續(xù)性注意三、加工定向注意第十九頁，共四十三頁，2022年，8月28日一、任務(wù)定義注意（一）什么是任務(wù)定義注意

任務(wù)定義注意（Task-DefinedAttention）是指在實驗控制條件下，對某些刺激值或刺激維度而非其它刺激值或刺激維度的反應(yīng)。實驗：鴿子的啄鍵任務(wù)第二十頁，共四十三頁，2022年，8月28日二、持續(xù)性注意——注意的保持過程

定義:

是指在同一對象或同一任務(wù)上保持一段時間的注意。

第二十一頁，共四十三頁，2022年，8月28日三、加工定向注意

加工定向注意是指為了改進加工的速度或準確性，而把認知加工過程限制并集中在所有當前信息的某個子集上的過程。兩個本質(zhì)屬性：（1）注意被看作是從可選物中作出選擇的過程；（2）選擇的目的是為了改進心理加工過程的效率。

只有當眼前呈現(xiàn)太多刺激或任務(wù)，使人的心理加工過程無法高效率地操作時，注意才是必要的。典型實驗：艾格思、維滋和格巴特（Egeth，Virzi和Garbart，1984）的視覺搜索任務(wù)

第二十二頁，共四十三頁，2022年，8月28日實驗材料第二十三頁，共四十三頁，2022年，8月28日第三節(jié)注意的研究方法一、提示范式二、搜索范式三、過濾范式四、雙任務(wù)范式五、電生理學研究方法第二十四頁，共四十三頁，2022年，8月28日一、提示范式

1、定義：用刺激或指導語來引導被試注意一個明確的輸入源，然后把對這一輸入源的加工和對其他輸入源的加工做比較。2、常用的自變量——提示有效性（有效試驗、無效試驗、中性試驗）、提示類型：（符號提示、外圍提示）X（預言性提示、非預言性提示）。3、研究范例（見書）第二十五頁，共四十三頁，2022年，8月28日空間提示范式第二十六頁，共四十三頁，2022年，8月28日空間提示范式的典型結(jié)果第二十七頁，共四十三頁，2022年，8月28日（一）提示范式的自變量

提示范式中常用的自變量主要有提示的有效性和提示類型。有效性即指實驗中提示指向的位置，和緊接著刺激出現(xiàn)位置的吻合程度。提示類型自變量的兩種最常見情況（1）根據(jù)提示是否直接出現(xiàn)在將被注意的位置，提示可以分為外圍提示和符號提示。

（2）根據(jù)整個實驗中有效試驗和無效試驗的比例來區(qū)分，提示也可以分為預言性提示和非預言性提示兩類。

第二十八頁，共四十三頁，2022年，8月28日（二）提示范式的研究范例

福（Lavie，1995，1997）認為，決定注意在早期還是晚期階段起作用的關(guān)鍵變量是刺激或任務(wù)所施加的知覺負載量。如果知覺系統(tǒng)沒有超負荷，那么所有的刺激都應(yīng)該被識別，選擇可以在更晚的階段發(fā)生。拉克和希爾亞德（Luck和Hillyard，1999）提出，只要某個特定的認知子系統(tǒng)面臨來自多個輸入的干擾，注意就在這個系統(tǒng)中起作用。選擇的位點是由干擾的位點決定的。福格爾（Vogel，2000）的實驗——基于提示范式的變化覺察（change-detection）

第二十九頁，共四十三頁，2022年，8月28日二、搜索范式基本原理：要求被試尋找一個或多個混雜在非目標刺激（non-targetstimuli）中的目標刺激（targetstimuli），實驗時這些刺激可以同時呈現(xiàn)，也可以相繼呈現(xiàn)。最常見的搜索范式是視覺搜索任務(wù)。在大多數(shù)視覺搜索實驗中，實驗者研究反應(yīng)時和刺激規(guī)模（搜索矩陣中的項目數(shù)）的函數(shù)關(guān)系，也即搜索函數(shù)（searchfunction）的關(guān)系。搜索函數(shù)的主要特點反映在斜率大小上，斜率是搜索過程的效率量度。

第三十頁，共四十三頁，2022年，8月28日視覺搜索實驗（一）

第三十一頁，共四十三頁，2022年，8月28日視覺搜索實驗（二）

第三十二頁，共四十三頁，2022年，8月28日三、過濾范式基本原理：使被試的注意指向一個信息源，而實驗者評估的則是那些未被注意的信息的加工過程，以此來研究注意的某些特征。

過濾范式的主要類型：整體－局部范式，雙側(cè)范式和負啟動范式。

第三十三頁，共四十三頁，2022年，8月28日整體－局部范式第三十四頁，共四十三頁，2022年，8月28日（二）雙側(cè)任務(wù)范式實驗的自變量是雙側(cè)與中央字母一致與否和二者間的距離狀況，因變量是被試報告中央字母的反應(yīng)時。實驗結(jié)果：中央和兩側(cè)的字母一致時被試的反應(yīng)時較快，不一致時反應(yīng)時變慢。但是，如果兩側(cè)字母離目標較遠，那么這種干擾效應(yīng)會減小或被排除。兩側(cè)物體的干擾作用反映了被試無法把注意完全集中在目標上。應(yīng)用范圍：注意從目標區(qū)域到附近區(qū)域分散程度的研究第三十五頁，共四十三頁，2022年，8月28日雙側(cè)任務(wù)范式實驗第三十六頁，共四十三頁，2022年，8月28日（三）負啟動范式在該范式中，每次實驗呈現(xiàn)兩個刺激，其中一個需要被注意并做出反應(yīng)。當前次實驗中不被注意的項目在下一個實驗中變成被注意的項目時，被試的反應(yīng)時變慢，說明不被注意的字母被識別并記住。該范式常被用來評估對一個刺激有意忽略的情況下，注意能在多大程度上自動地分配到該刺激上，并影響此后的加工。

第三十七頁，共四十三頁，2022年，8月28日負啟動范式實驗第三十八頁，共四十三頁，2022年，8月28日四、雙任務(wù)范式基本原理：讓被試執(zhí)行兩個明顯不同的任務(wù)，然后研究者來評估這兩個任務(wù)間相互影響的程度。實驗結(jié)果可用作業(yè)操作特性函數(shù)來描述，即把一個任務(wù)中的作業(yè)水平定義成另一個任務(wù)的作業(yè)水平的函數(shù)。

第三十九頁，共四十三頁，2022年，8月28日五、電生理學研究方法

注意的電生理學研究方法主要有腦電圖技術(shù)和事件相關(guān)電位技術(shù)。

在時間上與事件相聯(lián)系的電位稱為事件關(guān)聯(lián)電位（簡稱ERPs）。ERP電位發(fā)生變化的大腦部位、電位隨時間變化的方式以及刺激呈現(xiàn)后的電位變化方向和潛伏期等特征都可能與特定的注意狀態(tài)密切相關(guān)。第四十頁，共四十三頁，2022年，8月28日第四節(jié)注意的應(yīng)用研究一、警戒二、飛行員的心理符合三、載重車司機的工作符合第四十一頁，共四十三頁，2022年，8月28日一、警戒定義：

是指個體在一定環(huán)境中為覺察特