第4頁共4頁2023年?新人教版一?年級數(shù)學(xué)下?冊教學(xué)工作?總結(jié)__?春學(xué)期，我?繼續(xù)擔(dān)任一?年級數(shù)學(xué)教?學(xué)工作。教?學(xué)實(shí)踐中，?我發(fā)現(xiàn)本班?大部分學(xué)生?都聰明靈活?，想象力豐?富，上課思?維活躍、發(fā)?言積極，學(xué)?習(xí)成績比較?理想。但也?有少數(shù)幾個?不足齡生和?插班生基礎(chǔ)?比較薄弱，?作業(yè)臟亂，?思考速度慢?、書寫速度?慢、對新知?的理解也比?較慢。結(jié)合?本班學(xué)生的?實(shí)際情況，?和新課標(biāo)的?具體要求，?現(xiàn)將本人對?這學(xué)期教學(xué)?工作的一點(diǎn)?思考總結(jié)如?下：一，?夯實(shí)基礎(chǔ)，?努力減輕學(xué)?生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?蘇霍姆林斯?基說過：“?只有讓學(xué)生?不把全部的?時間都用在?學(xué)習(xí)上，而?留下許多自?由支配的時?間，他才能?夠順利地學(xué)?習(xí)?！边@句?話看似矛盾?，其實(shí)蘊(yùn)藏?真理：一個?學(xué)生如果大?部分時間都?被作業(yè)塞滿?，就沒有了?思考的時間?，沒有了智?力活動的時?間，而缺少?了智力生活?，學(xué)生負(fù)擔(dān)?過重、學(xué)業(yè)?落后的可能?性就越大，?過重的學(xué)業(yè)?負(fù)擔(dān)是對孩?子的智力和?體力的摧殘?。正因?yàn)槿?此“減負(fù)”?的警鐘一直?長鳴!但在?小學(xué)低段教?學(xué)中，計算?、操作等基?本技能對孩?子的后期學(xué)?習(xí)非常重要?，如何讓孩?子既能熟練?掌握相關(guān)技?能又不會負(fù)?擔(dān)過重呢??本學(xué)期，我?作了以下幾?點(diǎn)嘗試：?第一、向課?堂___分?鐘要質(zhì)量。?每節(jié)新授課?都做到“有?備而來”，?認(rèn)真閱讀教?材、教參，?了解教材的?編排體系，?編者意圖，?每個知識點(diǎn)?在全套教材?的地位及其?與前后相關(guān)?知識聯(lián)系和?銜接，做到?高屋建瓴，?胸中有溝壑?。觀看優(yōu)秀?課例，積極?征求同組老?師意見，根?據(jù)學(xué)生的年?齡特點(diǎn)和知?識起點(diǎn)，確?定每節(jié)課的?重難點(diǎn)，思?考應(yīng)該選擇?什么樣的教?學(xué)方式和學(xué)?習(xí)方式，設(shè)?計完備的教?學(xué)預(yù)案。其?次是努力增?強(qiáng)教學(xué)技能?，做到每堂?課線索清晰?、層次分明?、言簡意賅?、深入淺出?，加強(qiáng)師生?交流，充分?考慮各個層?次學(xué)生的學(xué)?習(xí)能力和學(xué)?習(xí)需求，讓?學(xué)生學(xué)得容?易，學(xué)得輕?松，學(xué)得愉?快;最后，?每節(jié)新授課?都當(dāng)作公開?課來上，事?先準(zhǔn)備好小?黑板、作業(yè)?紙等，注重?營造課堂氛?圍，調(diào)動學(xué)?生的積極性?，擴(kuò)大課堂?容量，提高?課堂教學(xué)效?率，爭取每?節(jié)課都留有?一定的時間?供學(xué)生練習(xí)?鞏固，驗(yàn)證?教學(xué)效果，?發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)?堂解決。?第二、及時?鞏固與定期?復(fù)習(xí)相結(jié)合?。每節(jié)課新?授知識都會?在當(dāng)時當(dāng)天?及時鞏固，?第二天進(jìn)行?適當(dāng)復(fù)習(xí)，?一段時間后?進(jìn)行第二次?復(fù)習(xí)，提高?復(fù)習(xí)效率。?本冊教材除?了___個?課時的小單?元教學(xué)，其?余全是數(shù)與?代數(shù)的知識?，其中計算?是教學(xué)的重?點(diǎn)，為了幫?助孩子提高?計算速度，?每節(jié)課課前?花___分?鐘時間讓學(xué)?生進(jìn)行10?0以內(nèi)加減?法和20以?內(nèi)進(jìn)位加與?退位減法口?算題練習(xí)，?通過一學(xué)期?的堅持，效?果顯著。?第三、作業(yè)?布置與批改?。本學(xué)期我?準(zhǔn)備了教輔?練習(xí)資料，?精選練習(xí)，?有針對性，?有層次性地?布置作業(yè)，?力求使每一?次練習(xí)起到?最大的效果?。對學(xué)生的?每一次作業(yè)?都認(rèn)真及時?地批改，并?做好錯題記?錄和分析，?針對不同的?錯誤分別采?取個別輔導(dǎo)?和___評?講的方式及?時補(bǔ)救，根?據(jù)錯題記錄?和分析，制?定階段復(fù)習(xí)?計劃和期末?復(fù)習(xí)計劃，?做到有的放?矢。二、?___全體?，盡可能兼?顧學(xué)優(yōu)生的?培優(yōu)和學(xué)困?生的輔導(dǎo)。?新課標(biāo)明確?指出：教學(xué)?要面向全體?學(xué)生。在我?們這樣的大?班教學(xué)中，?最難兼顧的?是學(xué)優(yōu)生的?培優(yōu)和學(xué)困?生的輔導(dǎo)。?因此，我努?力在課堂教?學(xué)和課后輔?導(dǎo)中___?他們的成長?：(一)?在課堂教學(xué)?中，注意設(shè)?計不同層次?的問題，照?顧到不同層?次學(xué)生學(xué)習(xí)?的需要，為?學(xué)困生創(chuàng)造?獲得成功體?驗(yàn)的機(jī)會，?為學(xué)優(yōu)生提?供思考空間?;在課堂練?習(xí)中，對學(xué)?優(yōu)生提出有?挑戰(zhàn)性的要?求的同時，?加強(qiáng)個別輔?導(dǎo)，不讓學(xué)?困生掉隊(duì)。?(二)做?好課后輔導(dǎo)?工作。利用?互動平臺，?創(chuàng)設(shè)空中課?堂，鼓勵并?指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生?在課余自學(xué)?奧數(shù)。同時?加大對后進(jìn)?生的輔導(dǎo)，?不僅是知識?上補(bǔ)缺補(bǔ)差?，更重要的?是學(xué)___?、學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)。要?提高學(xué)困生?的成績，首?先激發(fā)他們?的求知欲和?上進(jìn)心，讓?他們意識到?學(xué)習(xí)的意義?;其次是要?教給他們學(xué)?習(xí)的方法，?讓他們學(xué)會?觀察、學(xué)會?思考，增強(qiáng)?學(xué)習(xí)自信心?，體驗(yàn)到學(xué)?習(xí)的樂趣。?有句話說的?好：“教是?為了不教。?”不能讓補(bǔ)?習(xí)伴隨孩子?成長!(?三)加強(qiáng)家?校聯(lián)系，搭?建良好的溝?通平臺，讓?家長成為個?性化教育的?有力支持。?三、邊教?邊研，取得?較明顯的教?學(xué)效果(?一)本學(xué)期?，我們班每?天的數(shù)學(xué)作?業(yè)，中等學(xué)?生一般能在?10到__?_分鐘完成?(期末復(fù)習(xí)?時略有增加?)，基本都?能輕松地獨(dú)?立完成。在?作業(yè)批改中?，很少有_?__性錯誤?，每天的_?__份作業(yè)?中，全對作?業(yè)一般都在?___份到?___份之?間。(二?)在課后輔?導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，?幾個學(xué)困生?學(xué)習(xí)成績進(jìn)?步很大，如?插班生z，?進(jìn)來時測試?成績總在_?__分邊上?，現(xiàn)在每次?測試都在_?__分左右?。他們的學(xué)?習(xí)能力也在?不斷增長，?學(xué)習(xí)越來越?輕松，上學(xué)?期遇到他們?學(xué)習(xí)上出現(xiàn)?問題進(jìn)行輔?導(dǎo)時，總是?費(fèi)盡唇舌，?啟而不發(fā)，?本學(xué)期基本?上都是一點(diǎn)?就通，學(xué)困?生輔導(dǎo)一般?都在課間幾?分鐘內(nèi)完成?，很少留到?放學(xué)后。?(三)班上?近一半的學(xué)?生，學(xué)習(xí)能?力較強(qiáng)，思?維活躍，善?于思考，學(xué)?習(xí)成績優(yōu)異?，學(xué)習(xí)狀態(tài)?穩(wěn)定。四?、自我反思?，努力實(shí)現(xiàn)?專業(yè)成長。?(一)繼?續(xù)堅持并優(yōu)?化本學(xué)期一?些有成效的?做法，爭取?讓學(xué)生在課?堂上解決所?有的學(xué)習(xí)問?題，課后只?做適當(dāng)?shù)撵?固，控制好?課后作業(yè)分?量。(二?)加大家校?之間的聯(lián)系?，抽出更多?的時間與家?長進(jìn)行溝通?交流，爭取?家長更多的?支持