英語專業(yè)學習總結(jié)通過專業(yè)導論的學習，參加專業(yè)導論的五次講座，我更加明確了選擇英語專業(yè)的意義與目標，我們不但需要學好英語，還要興文化，展形象，傳播中國好聲音。通過講座我對英語專業(yè)情況更加了解，對于學業(yè)要求內(nèi)容也更加清晰。從培養(yǎng)目標、能力要求、課程設置、就業(yè)前景、實踐創(chuàng)新等方面，對英語專業(yè)有了全盤的了解。并且對于英語聽說讀寫等基本專業(yè)技能有了更深刻的認知。對當前需要學習的方向，與未來的道路，有了更深刻的認識。在學校期間，除了認真學好專業(yè)知識，還需要制定一個長期的計劃，積極參與各種活動，度過一個美好的學校生活。另外對于學習，我們還需要學會思辨，主動去思考研究，獲得更多的知識與技能。另外英語專業(yè)要非常注重實習與實踐，現(xiàn)在不是為了應付考試的時候，我們學習專業(yè)英語，更加要注重英語在實際生活與工作中的應用。導師告訴我們，得其大者可以兼其小，只有將人生理想融進國家與民族事業(yè)中，才能成就一番事業(yè)。希望我們珍惜韶華，奮發(fā)有為，勇敢走在時代前列，使自己成為國家有用的人。一、關(guān)于英語專業(yè)大學的目的是成人與成才，通過對學生進行情感道德培養(yǎng)與學術(shù)技能培訓，培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的合格大學生。大學除了要培養(yǎng)學生良好的知識結(jié)構(gòu)，較強的實踐能力以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力外，還要使學生形成高尚人格，健全的體魄，以及高度的社會責任意識與社會責任感，方可做到讓學生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。在已學習英語專業(yè)導論后，再去探索自己選擇的英語專業(yè)方向，就更有利于我對它的理解。大學英語專業(yè)學習應該有一個正確的定位，首先是要對學科定位。既然選擇了英語專業(yè)，那么這個專業(yè)學習的是什么，為什么要學習這些知識這些概念對一個英語專業(yè)的學生尤為重要。英語專業(yè)注重的是語言學習方面，如語音語法學，詞匯學，寫作翻譯，專業(yè)英語等，我們需要利用好學校生涯去把它們了解透，學習好，才能有利于自己成為這一方面的人才。此外，專業(yè)技能與商務知識技能的學習固然重要，但我們也要避免一個誤區(qū)，就是重專業(yè)知識技能及商務技能學習而輕文化素質(zhì)培養(yǎng)。要解決這個問題，就需要學生的正確定位。學習不能只注重于專業(yè)學術(shù)，我們的目標是成人與成才，學好英語專業(yè)知識以及商務技能也只能說是成才，要想做到也成人，就需要了解各方面的文化素質(zhì)以及禮儀等。因此，文化方面的知識，如英美國家概況，中西文化比較，西方思想史，西方禮儀等知識也要加以了解，試問一個全然不懂西方文化的人即使能把英語專業(yè)技能學的再好，又怎能把它很好地運用于實踐呢？因此，我們要注重學習英語專業(yè)技能與綜合素質(zhì)全面發(fā)展。雖說學科與學術(shù)基礎是一個復合型人才的必備，但我們不能過分強調(diào)外語工具性和對商務知識的偏向性，如何讓自己成為全面發(fā)展的精英人才才是最重要的。二、關(guān)于考證與考研首先關(guān)于考證。對于一個英語專業(yè)學生，可考的證書除了英語專業(yè)的各種等級證書，翻譯證書，商務英語證書，還有對外漢語證書等，還有其他的證書，比如說計算機二級證書，教師資格證書，日語等級證書等等?？偟膩碚f，對于考證還是鼓勵的。因為一方面，這對于學生以后的就業(yè)有幫助，并且這也是展現(xiàn)個人能力的有效途徑。二來，考證千萬不能盲目，不能跟風，要合理安排，量力而行。大學生要是要提高個人的綜合素質(zhì)，考證只是一個方面，而提高綜合素質(zhì)才是最重要的。然而有的企業(yè)表示，持有證書只能證明你有這方面的能力，而不同的單位需要不同的技能，證書只是一個機會，而企業(yè)更注重的是實際能力。考證，在當代社會也算是比較公平的一種競爭手段了，然而在我們急于考各種證的時候，不要總是問自己還有那些證沒有考，而是該問問自己還缺乏哪些素質(zhì)。另外對于考研，這也是要從各方面考慮的，有的人選擇考研，是為了將來找一份好工作，或者是出于其它目的，但不管怎么說都是為了提高自身綜合素質(zhì)，更好的滿足社會對于精英人才的渴求?？偟膩碚f，英語專業(yè)的學生也要注重全面發(fā)展，這樣才能更好的服務社會，滿足社會需求，以滿足自身需要。三、關(guān)于實習與實踐首先我們需要了解英語專業(yè)的就業(yè)方向。從事翻譯職業(yè)。從最傳統(tǒng)的角度來看，翻譯方向就業(yè)情況最好，就業(yè)面比較廣，主要從事文化、科研、學校、新聞出版、經(jīng)濟、旅游以及其他企事業(yè)單位、行政管理部門的翻譯、管理、研究、教學等工作。去高校、中小學做英語教師。英美文學和英美國家文化的就業(yè)很狹窄，一般是從事大學教學和翻譯、研究等工作，這就意味著考博是條重要出路。去國際學校、培訓機構(gòu)做英語老師。近年來隨著私立教育的發(fā)展，一線大城市的國際幼兒園、中小學校對英語教師的需求也在逐步增長。另外一些針對國內(nèi)學生開設的課外英語輔導的機構(gòu)也需要英語教師。教老外漢語，做國際對外漢語老師。當下，全世界漢語熱，越來越多外國人熱衷學習中文，而優(yōu)秀的對外漢語老師奇缺，很多有前瞻眼光英語專業(yè)的同學選擇學習作為將來國內(nèi)就業(yè)或出國留學的職業(yè)儲備。從事外貿(mào)工作。外貿(mào)工作英語類的選擇空間也很廣泛，如外貿(mào)業(yè)務員、英語翻譯等職位。通曉外語是外貿(mào)人才能力要素中的第一要素，對畢業(yè)生的考核以學校、專業(yè)、專業(yè)課成績、在校表現(xiàn)、是否有專業(yè)對口實習經(jīng)歷、外語能力、外貿(mào)專業(yè)課知識掌握程度等為標準。在了解了英語專業(yè)的就業(yè)方向之后，再來考慮專業(yè)實習與實踐規(guī)劃的問題，我應該對這些方向進一步了