2022語文課程標準解讀與實踐：《以青春的名義演講》活動設計活動探究單元是部編教材的一大革新，最能體現(xiàn)新課程標準重視發(fā)展學生核心素養(yǎng)的特點。《義務教育語文課程標準》（2022版）指出“義務教育語文課程結構遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和核心素養(yǎng)形成的內在邏輯，以生活為基礎，以語文實踐活動為主線，以學習主題為引領，以學習任務為載體，整合學習內容、情境、方法和資源等要素，設計語文學習任務群。”上一周中我們進行了八下第四單元關于演講的“活動探究”。我們先用四個課時完成了任務一：學習演講詞，在學習中整合文本，把握演講稿規(guī)律，并注意對演講詞寫作技法的滲透。然后用三個課時完成任務二：撰寫演講稿。第一課時結合四篇演講詞進行技法指導，并補充演講詞小技巧；第二課時根據(jù)學生青春夢想和社會熱點，給學生幾個主題詞“青春”“躺平”“奔跑”“內卷”，讓學生寫演講稿，這也是訓練學生思辨能力，樹立正確的價值觀；第三課時，在學生寫作后，根據(jù)演講詞特點，對自己的演講稿升格，提醒學生重視語言風格的修改，為演講實戰(zhàn)做好準備。任務三：開展演講比賽。這是學生們最期待的一個任務，也是本活動探究單元的成果的隆重展示。上學期我們在新聞活動探究單元進行了新聞采訪與播報活動，學生們做任務激情澎湃，采訪視頻非常精彩，廣受好評。為了讓每個孩子都能在本次演講活動中獲得真實的成長，我們決定人人參與活動，脫稿演講，并且把儀式感做得足足的。首先共同制定了評分標準，后勤組的同學制作并打印評分表格。然后推薦2名主持人和8位評委，還有專業(yè)的攝影師，對選手不同角度拍照，高級感十足。技術組的同學制作了演講PPT和頒獎PPT。這時有同學提議，本次演講比賽還要有贊助商，在同學們的笑鬧聲中，人氣頗高的張騰岳獨家冠名了八（1）班“騰躍杯”演講比賽，八（4）班兩位語文課上的“靈魂人物”趙昊洋和李昊陽聯(lián)合冠名了八（4）班“陽洋杯”演講比賽，贊助商將給“十佳演講者”提供獎品（小零食），并頒獎。我們用了整整四節(jié)課，開展了“聲勢浩大”的演講比賽。為了增加比賽的刺激性，我們用智慧課堂的隨機選人功能抽取選手上臺演講，每一次隨機選人都是“萬眾矚目”，驚叫連連。把舞臺交給學生后，我在下面觀看比賽，隨機點評，提醒大家及時學習每一個演講者的優(yōu)點。孩子們一邊欣賞別人演講，一邊不斷修改升格自己的演講稿。演講現(xiàn)場越來越精彩，孩子們不斷添加演講小神技，幽默風趣啦，互動提問啦，游戲體驗啦，下面掌聲如潮。從開始的生澀，到后來的放開，乃至有些同學手舞足蹈，被同學戲稱為“沉浸式演講”“顛狂派演講”。在這演講比賽中還有一個動人的小插曲。有個女孩小羽屬于我們口中不折不扣的學困生吧，上課時極少抬起頭來，人也很自卑內向。在演講開始前一晚，她媽媽發(fā)信息給我說孩子不敢上臺演講，哭著說讓她上臺演講，還不如把她從樓上推下去呢。我一聽，糾結了，為了真正鍛煉每個孩子，規(guī)則是人人都要脫稿演講，但我也特別能理解演講給內向自卑的女孩帶來的痛苦。不是每一朵花都能同時開放。我讓步了，答應讓女孩站在座位上朗讀演講稿。女孩松了口氣。演講比賽不斷推進，還剩幾個孩子沒抽到演講了，包括那個女孩。恰好有另一個女孩演講時忘詞了，在同學們鼓勵的掌聲中拿起稿子讀起來。我悄悄地對小羽說，像她那樣到臺上讀稿子不難吧，你也可以做到，試試好嗎？小羽點點頭。這時我悄悄告訴主持人，他熱情地宣布：下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎演講者小羽。小羽在臺上讀稿子，聲音不響亮，也沒有抑揚頓挫，但每個同學都認真地傾聽著。伴著熱情的掌聲，小羽走下臺。在接下來的時間里，她坐得很直，抬起頭來，眼睛亮晶晶的。我知道這一次小小的演講給了她前所未有的成就感和信心，成了她青春的一個重要印記。歷時近兩周的演講活動完美收官了。雖然少講了很多習題，但孩子們在實踐活動中學習了撰寫演講稿，有理有據(jù)地表達自己的思想，敢于走上臺去公開演講，學會自信地表達自己的觀點，甚至愛上了演講。我們平時追求的語文素養(yǎng)、實踐能力、思維能力和思想認識都在活動探究中跨越式提升了，太值了！【演講稿佳作】青春不躺，奔向未來親愛的老師，親愛的同學們:大家好！青春是一段旖旎的旅行，時而快進，時而彳亍，但不應改變的是我們那顆奔跑的心。青春的路上可能荊棘滿地，可能風雨兼程，旅行的你，怕了嗎？是否想著用“躺平”來解決一切呢？但如果真的躺平，那你就大錯特錯了。躺平，聽起來多么舒服的兩個字，沒有困難，沒有壓力，往下一躺，眼睛一閉，什么都不用想了。可這種舒服是暫時的，當你躺平時，別人在奔跑，你錯過了什么？別人千帆進發(fā)，你成了沉舟；別人萬物爭春，你成了病樹。不要聽信那些躺平的鬼話，中國文化的精神是“君子以自強不息”，不是躺平?？v使你有一千個、1萬個理由躺平，也有一千零一個，1一萬零一個理由不躺平。躺平并沒有你想象的那么美好，若真的躺平了，你很快會發(fā)現(xiàn)，躺平竟如此無聊，人最寶貴的一生應該是在奔向星辰大海中度過的，怎么能在陰暗的草叢中茍延殘喘了呢？親愛的同學，現(xiàn)在，躺平對你來說還有那么大的魅力嗎？“你來世間一趟，總要看看太陽。”每個人都應該奔向自己的太陽，奮斗始終是青春最亮麗的底色，為夢想而奮斗，是一個永恒的話題。我的閨蜜楊翼曼有她的歌唱夢，丁椿瑞有他的籃球夢，朱浩源有他的法醫(yī)夢，我有我的表演夢……其實，每個人都在向夢想奔去。喊躺平的人很多，真躺平的人很少，一個內心豐饒、獨立自主的人，即使偶爾躺一會，也不會忘記換個姿勢擁抱這個世界。成功不會向我們跑來，我們必須向成功奔去，當你擁抱成功的那一刻，你會明白，所有的汗水、所有的付出都是值得的。奔跑的路上，會有跌倒，但從哪跌倒從哪爬起，而不是從哪跌倒就順勢躺下。真正的英雄，是在夜半人靜時，把受損的心縫合，瞇上一會，醒過來再拼命苦干。哪一個尖子生學習時沒遇到過絆腳石？哪一個奔跑者前進時沒跌倒過？哪一個創(chuàng)業(yè)者能一帆風順？陽光總在風雨后，在暴風狂風奔跑后才能見到彩虹，從山谷溝壑中奔跑后才能“會當凌絕頂，一覽縱山小”，從驚濤駭浪中奔跑后才能”直掛云帆濟滄?！?。青春的路上，躺平是可恥的，散步注定要失敗，唯有用力奔跑，才能擁抱美好的未來！知識鏈與人生敬愛的老師，親愛的同學們：大家好！今天我想和大家聊一聊知識鏈與人生。在這之前先問大家一個問題：你們中有誰覺得想要改變自己的人生唯有靠知識？你們中又有誰覺得自己不用掌握太多知識也可以用其他方法出人頭地？作家劉潤說：“我們在知識鏈的位置，常常會影響我們在食物鏈的位置，這可能就是讀書的意義?！蓖ㄋc說，掌握的知識越多，才能在競爭中占據(jù)優(yōu)勢，脫穎而出。這或許就是讀書對個人來說最深刻意義。曾看過一個記錄片《十八歲的流水線》。雖只看了一小部分，但它給我留下的印象深刻。它講述了一群十八九歲的少年在工廠打工的生活:他們大多是初中畢業(yè)進入技校，然后步入殘酷的社會。當同齡人享受美好的青春時光，在書海中為夢而戰(zhàn)的時候，而他們在工廠里體驗著命運的掙扎。小揚就是其中的一員。他在一家造音響的電子廠上班，每天工作10個小時，拿著少的可憐的工資，手上布滿傷痕，三餐是饅頭和三盆蔬菜。住的屋子窄小破舊，唯一的家具就是一張床。當被問及未來的計劃時，他說：“先打一年工吧，以后再說?！毕裥钸@樣的年輕人數(shù)不勝數(shù)。被迫營生，毫無理想，看不到前途。你或許會說他們可憐，但假如他們當初認真學習考上高中上了大學，假如他們早些明白生活的無情，假如他們……這許許多多的假如暴露了他們知識鏈的現(xiàn)狀，其現(xiàn)實表現(xiàn)便是人生的現(xiàn)狀，生活的現(xiàn)狀。由此，我們可以發(fā)現(xiàn)當知識鏈沒有優(yōu)勢時，那他在社會生存中很大可能也不會占據(jù)優(yōu)勢。相反，處于社會階層上游的人，其自身的知識鏈同樣處于上游，有句經(jīng)典臺詞：“花半秒鐘就看透事物本質的人，和花一輩子都看不清事物本質的人，注定是截然不同的命運。”前段時間復旦大學圖書館打卡記錄曝光。“醫(yī)科館早鳥”李同學，168次開館就來?！搬t(yī)科館夜貓子”王同學225次學到閉館。而孔同學一年打卡了1424次，相當于一天去3次，被稱為“打卡王”?？淄瑢W去年暑假來到醫(yī)院實習，把醫(yī)科館當成了第2個家。白天上課或實習，一有時間便鉆進圖書館，學習制作課件，整理課題數(shù)據(jù)。在她的努力下，她獲得了復旦大學本科應屆生免試攻讀研究生的機會。人生沒有白讀的書。也許就是你曾經(jīng)讀過的某個詞，某句話，提升了你的認知，為你能夠接住好運的降臨積攢為量。讀書是投資