本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班分級(jí)閱讀灰角鹿教案5篇小班分級(jí)閱讀灰角鹿教案5篇

在幼兒教導(dǎo)中，我們要開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，吸引孩子的留神，潛移默化地影響孩子。你有怎樣的小班教案？小班教導(dǎo)工作需要我們每個(gè)人不斷努力。你是否在找正打定撰寫(xiě)“小班分級(jí)閱讀灰角鹿教案”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！

小班分級(jí)閱讀灰角鹿教案篇1

生活活動(dòng)：開(kāi)啟來(lái)看一看

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用多種方法開(kāi)啟蓋子，容許用簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言陳述;

2、對(duì)活動(dòng)感興趣，能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)告成的樂(lè)趣。

活動(dòng)打定：

1、大箱子一個(gè)(里面有多個(gè)小盒子及告成果——巧克力、糖果等);

2、各種帶蓋的盒子、罐子等(2——3個(gè)套裝)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找寶物

出示一個(gè)大箱子

1、“寶寶們，這是什么呀?”

2、“猜猜看，里面裝了什么?”“有香蕉嗎?”“有巧克力嗎?”……

3、“誰(shuí)會(huì)幫我開(kāi)啟來(lái)的?”“拿出來(lái)給小摯友看一下，是什么呀?”

請(qǐng)幾名幼兒逐一開(kāi)啟盒子，(哦，原來(lái)里面還有個(gè)盒子。)直到找到里面告成的果實(shí)。

二、請(qǐng)小摯友找寶物

1、“方才寶寶們幫我找到了藏在盒子里的寶物，分外感謝你們，今天我也為你們打定了好多好吃的，它們都藏在罐子里、盒子里、瓶子里，

能干的寶寶自己動(dòng)手，去開(kāi)啟來(lái)看看有什么，假設(shè)你打不開(kāi)，請(qǐng)老師幫協(xié)助好嗎?”

2、幼兒在活動(dòng)室里找寶物，嘗試用各種方法開(kāi)啟。

3、說(shuō)說(shuō)找到了什么

“你找到了什么?”“你是在哪里找到的呀?”

小結(jié)：拉鏈、盒子、蓋子等?？梢哉?qǐng)個(gè)別幼兒示范一下。

三、學(xué)習(xí)撕

1、“我們寶寶開(kāi)啟了蓋子、拆開(kāi)了盒子、擰開(kāi)了瓶子，找到了大量好吃的，那現(xiàn)在你能吃到它嗎?”

“好吃的東西還躲在小袋子里面，這個(gè)袋子還有牙齒印的花邊呢?誰(shuí)會(huì)開(kāi)啟呢?”

“報(bào)告你一個(gè)機(jī)要，找到牙齒印，用兩只手的大拇哥和媽媽手指輕輕一撕，就可以開(kāi)啟來(lái)了。你可以試一試，假設(shè)你打不開(kāi)，你也可以請(qǐng)旁邊的老師幫協(xié)助，別望了說(shuō)感謝?！?/p>

2、幼兒自己動(dòng)手撕開(kāi)包裝紙，品嘗。

3、說(shuō)說(shuō)吃的什么，是什么味道的。

小班分級(jí)閱讀灰角鹿教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.扶助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)樸的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的保護(hù)。

2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題舉行談話，使幼兒情愿參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)切長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話。

二、活動(dòng)打定

1.實(shí)物玩具：小兔。

2.每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?。

3.投影機(jī)、照相機(jī)(請(qǐng)一名老師協(xié)助拍照)磁帶。

4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平日在家主要做些什么事。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師率領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。

(師：A每個(gè)小摯友都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽“家里還有誰(shuí)?”，誰(shuí)能報(bào)告老師?)B哪個(gè)能干的小摯友能拿著照片到上面來(lái)講。)教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說(shuō)話的完整性。(有……有……還有)(3)請(qǐng)其余小摯友拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)?”

師：大家確定也想說(shuō)說(shuō)自己的一家。好!拿好照片，給自己旁邊的好摯友說(shuō)說(shuō)“照片上有誰(shuí)?”

師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友把照片交給后面的大人，看誰(shuí)最快。

(4)了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。

方才，小摯友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家福”幼兒學(xué)說(shuō))拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō)：“這是誰(shuí)家的全家福?”

2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體議論，要求聲音嘹亮地表述。

(1)老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回復(fù)問(wèn)題，起示范作用。

師：看!老師請(qǐng)來(lái)了大家熟悉的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好!小摯友怎么說(shuō)?(幼兒回復(fù))師：它很能干，能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽的工作?

老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回復(fù)問(wèn)題：

聽(tīng)!小摯友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。

(2)請(qǐng)幼兒回復(fù)提問(wèn)。

小兔灰灰說(shuō)：“小摯友們你們能報(bào)告我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請(qǐng)幼兒回復(fù)。

小兔灰灰說(shuō)：“小摯友們真能干。誰(shuí)還能報(bào)告我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng)，對(duì)于講得好的.小摯友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。

(3)段落性小結(jié)。

(師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位分外能干的小摯友拿著自己的照片到前面來(lái)，報(bào)告大家：“你家有誰(shuí)?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒留神傾聽(tīng)，把話說(shuō)完整。

(師：“你熱愛(ài)自己的爸爸媽媽嗎?”)3.拓展談話范圍。

情感教導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)一句“甜甜話”。

(1)小結(jié)提問(wèn)，引出話題師：方才小摯友說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說(shuō)分外熱愛(ài)自己的爸爸媽媽，那其他小摯友熱愛(ài)爸爸媽媽嗎?(幼兒回復(fù))教師小結(jié)：小摯友都很熱愛(ài)爸爸媽媽，由于他們給你們買(mǎi)好吃的，買(mǎi)愛(ài)玩的，幫你們做了大量事情，爸爸媽媽很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)他們，夢(mèng)想他們每日開(kāi)心，永遠(yuǎn)年輕、美麗，對(duì)嗎?

(2)說(shuō)一句甜甜的話。

師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說(shuō)一句甜甜的話讓他們開(kāi)心開(kāi)心好嗎?(幼兒回復(fù))師：大人們聽(tīng)了孩子的話是否很開(kāi)心?

4.布置“全家?！睂诳偨Y(jié)評(píng)價(jià)、終止活動(dòng)。

小班分級(jí)閱讀灰角鹿教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉自己的身體器官，并了解身體各片面的名稱及功能。

2、產(chǎn)生關(guān)注自己身體的意識(shí)，懂得要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，保護(hù)自己身體。

3、培養(yǎng)幼兒的自信仰，會(huì)用身體語(yǔ)言表達(dá)情感。

活動(dòng)打定：多媒體課件、布娃娃及橡膠娃娃、水果頭飾及對(duì)應(yīng)小卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師幼談話引入課題

今天我們的活動(dòng)室來(lái)了好多客人老師，我們先和客人老師打個(gè)招呼吧!小摯友今天看起來(lái)更加精神，現(xiàn)在和老師一起給后面的客人老師變個(gè)手指魔術(shù)好嗎?(兩只小鳥(niǎo))

米老鼠奇奇看到小摯友變手指魔術(shù)這么棒，也想和你們一起玩。瞧!它來(lái)了!看它手兒揮的多好看，小摯友也跟王老師一起來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的身體!做的好的小摯友米老鼠奇奇有禮物托我送給你哦!師幼一起做律動(dòng)《我的身體》。

小摯友，方才我們?cè)趧?dòng)動(dòng)身體的時(shí)候，你們找到了頭、肩、胸、腰等身體的好多部位，真棒!今天，王老師帶小摯友到身體王國(guó)去看看都有些什么。我們啟程吧!

二、熟悉身體各片面

1、出示眼睛圖：小摯友看，這是什么?

你的眼睛在哪里，小摯友用小手摸摸你的小眼睛。我們的眼睛可以做什么?(看老師，看爸爸媽媽)還可以干什么?(看書(shū))老師把它編成了一句好聽(tīng)的話“我用眼睛來(lái)看書(shū)，我的眼睛看一看”誰(shuí)能學(xué)著說(shuō)?

2、出示耳朵圖：這是什么?

你們摸一摸你們的小耳朵，播放爆炸聲：你們聽(tīng)到了什么?耳朵可以用來(lái)干什么?(聽(tīng)聲音)“我用耳朵聽(tīng)聲音，我的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。”

3、出示鼻子圖片：這是什么?鼻子可以做什么?跟老師說(shuō)：“我用鼻子聞氣味，我的鼻子聞一聞”

4、出示嘴巴圖片：嘴巴可以干什么?(說(shuō)話)

“我用嘴巴來(lái)說(shuō)話，我的嘴巴說(shuō)一說(shuō)。”哪個(gè)小摯友能模仿老師，用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)嘴巴的作用?

“我用嘴巴吃東西，我的嘴巴吃一吃?！薄拔矣米彀蛠?lái)喝水，我的嘴巴喝一喝。”

5、出示小手圖片

小摯友，你們的小手在哪里?拍拍你們的小手!我來(lái)考考誰(shuí)的小手最生動(dòng)。(快快的拍手，逐漸的拍手;變石頭，變剪刀，變成布;舉起來(lái)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，藏起來(lái))想一想，你們的小手除了可以跟老師一起做嬉戲外，每天還可以用小手做什么?(畫(huà)畫(huà)、拿東西、)用小手可不成以打人啊?“我用小手來(lái)畫(huà)畫(huà)，我的小手畫(huà)一畫(huà)”

6、出示小腳圖片：你們的小腳在哪里?用小腳跺一跺。小腳可以做什么?(走路、跑步)“我用小腳來(lái)走路，我的小腳走一走?！奔僭O(shè)人沒(méi)有這些身體寶物會(huì)怎樣?

三、動(dòng)動(dòng)我的身體

小小指揮官：我們身體的寶物真神秘，可以干的事情真不少。現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)指揮官，看看我們身體是不是聽(tīng)我們的話跟著動(dòng)起來(lái)好不好?

請(qǐng)你跟我做：我的頭兒點(diǎn)一點(diǎn)，我的眼睛眨一眨，我的脖子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我的肩膀抖一抖，我的小手揮一揮，我的肚子挺一挺，我的屁股扭一扭，我的腿兒蹲一蹲，我的小腳跺一跺。

四、引導(dǎo)幼兒保護(hù)身體

小摯友的身體上有這么多的寶物。那么我們是不是要好好的保護(hù)它們呢?能不能讓它們臟臟的呀?

出示小豬圖片，心愛(ài)嗎?可是它原來(lái)可沒(méi)有這么明凈，都沒(méi)有摯友和它玩呢，我們一起去看看吧。聽(tīng)故事《小豬變明凈了》，教導(dǎo)幼兒講衛(wèi)生，愛(ài)清潔：小豬開(kāi)頭太臟了，小兔子和小白鵝都不容許和它玩，結(jié)果洗明凈了，才有好摯友跟它玩。小摯友也要做一個(gè)勤洗澡、勤剪指甲講衛(wèi)生的好寶寶。

有這樣兩個(gè)小女孩，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候不提防把彩筆畫(huà)到手上了。我們?nèi)タ纯此齻兏陕锶チ?誰(shuí)做的對(duì)?手上有好多細(xì)菌，我們不能把臟手放嘴里，不挖鼻孔，不挖耳朵，不能把小豆子塞進(jìn)耳朵和鼻孔。小摯友還知道我們?cè)趺答B(yǎng)護(hù)我們的身體嗎?

五、身體語(yǔ)言表達(dá)

1、嬉戲：給娃娃洗臉

今天我們班還請(qǐng)來(lái)了兩位神秘的小客人美美和貝貝(美美明凈貝貝臟)，我們請(qǐng)她們出來(lái)吧!小摯友和美美、貝貝打個(gè)招呼。你們熱愛(ài)誰(shuí)?容許和誰(shuí)做摯友?為什么?我們幫貝貝擦擦臉吧!容許和她們都成為摯友嗎?

2、水果寶寶找媽媽

小摯友不但自己愛(ài)明凈，還知道幫臟娃娃洗臉。那你們?nèi)菰S扶助后面的水果媽媽嗎?她們被黑魔仙施了魔法不能動(dòng)，要你們用自己的身體的一片面去補(bǔ)救她們，要表示很愛(ài)她們，可以拉手、抱抱，看誰(shuí)想的手段多哦。

激發(fā)“水果寶寶”找到“水果媽媽”并請(qǐng)上來(lái)，用自己的身體一片面向“水果媽媽”表達(dá)自己的情感。說(shuō)“老師好”、拉手、抱抱、貼臉頰、親親，老師賞賜。

寶寶們今天表現(xiàn)真不錯(cuò)，還找到了水果媽媽當(dāng)大摯友。我們除了要愛(ài)明凈，還要多吃蔬菜、水果，不挑食，才能讓我們的身體更棒!現(xiàn)在老師帶你們到外面的水果超市去逛逛好嗎?

小班分級(jí)閱讀灰角鹿教案篇4

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)用較為干脆的線條畫(huà)出幾種不同的面部表情。

2、培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣。

活動(dòng)打定：

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫(huà)紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫(huà)三張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題

1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來(lái)嘗其中的一種，請(qǐng)你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

2、教師嘗辣水后，提問(wèn)：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來(lái)的?你們看到我的眉毛怎么樣了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出來(lái)了?

3、你們有沒(méi)有吃過(guò)辣椒?吃辣東西時(shí)，你們的表情是怎么樣的?做給老師看看，好嗎?

二、示范作畫(huà)

1、老師真想把自己的表情畫(huà)下來(lái)，可是我怎樣才能望見(jiàn)自己呢?

2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫(huà)嘗辣味時(shí)的表情。

3、出示范畫(huà)。我這兒還有一張畫(huà)呢!你們看得出我嘗的是什么味道嗎?(酸味。)你們是從什么地方看出來(lái)的?

4、請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小摯友看。

5、你們都吃過(guò)甜甜的糖，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情?請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。

三、幼兒作畫(huà)

1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫(huà)下來(lái)。

2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。

四、評(píng)析作品

1、請(qǐng)幼兒彼此觀看同伴的作品。

2、教師選取三張畫(huà)有不同表情的作品，請(qǐng)幼兒猜猜這三位小摯友嘗的是什么味道，并請(qǐng)予以表明。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒陳述自己嘗的是什么味道的水，畫(huà)的是什么表情。

4、請(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫(huà)為分類標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫(huà)下面。

活動(dòng)延遲：

在美工角供給更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫(huà)出各種表情或做好玩的表情面具。

小班分級(jí)閱讀灰角鹿教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)查看圖片，簡(jiǎn)樸陳述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的查看才能和語(yǔ)言表達(dá)才能。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

3、通過(guò)陳述內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜歡勞動(dòng)的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自信仰。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手才能。

5、能專心傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地舉行操作活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的良好習(xí)慣。

難點(diǎn)：如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的自主才能。

活動(dòng)打定

1、學(xué)識(shí)閱歷打定：歌曲《小小手》，在日常生活中，激勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

2、環(huán)境打定：小(2)班

3、材料打定：圖片《自己的事情自己做》及字卡

錄象(幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的)