“一體化教學(xué)”經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)科莊林彬目錄一、汽車(chē)專(zhuān)業(yè)一體化教室布置形式二、“一體化教學(xué)”具體課程實(shí)施過(guò)程三、“一體化教學(xué)”對(duì)教師的能力要求一、汽車(chē)專(zhuān)業(yè)一體化教室布置形式1、汽車(chē)綜合實(shí)訓(xùn)一體化教室布置

2、汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)一體化教室布置

3、汽車(chē)電器一體化教室布置二、“一體化教學(xué)”具體課程實(shí)施過(guò)程主要安排了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

1.試車(chē)、引課、工作任務(wù)10分鐘

2.資訊30分鐘

3.計(jì)劃、決策30分鐘

4.實(shí)施40分鐘

5.檢查15分鐘

6.評(píng)估15分鐘1、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)2、課程具體實(shí)施任務(wù)步驟階段教師學(xué)生學(xué)時(shí)工作任務(wù)通過(guò)給學(xué)生展示故障車(chē)輛引課，并明確工作任務(wù)。明確考核方法。初步確認(rèn)故障。明確要完成的任務(wù)。。10min獲取信息分析任務(wù)任務(wù)資訊將車(chē)輛維修資料、維修工單、任務(wù)工單分發(fā)給學(xué)生。3．采用PPT課件講解點(diǎn)火線圈基本工作原理和檢修要點(diǎn)。4.接受學(xué)生關(guān)于車(chē)輛信息的咨詢(xún)。接受教師提出的工作任務(wù)，聆聽(tīng)教師關(guān)于點(diǎn)火線圈內(nèi)容的講解。通過(guò)咨詢(xún)客戶（教師扮演）和使用車(chē)輛信息系統(tǒng)填寫(xiě)維修工單內(nèi)容3.通過(guò)查閱維修資料、課程網(wǎng)站、學(xué)生手冊(cè)以及視頻資料填寫(xiě)任務(wù)工單資訊部分內(nèi)容。30min工作計(jì)劃和決策為學(xué)生提供所需檢測(cè)設(shè)備，并提示設(shè)備安全注意事項(xiàng)。為學(xué)生分配故障車(chē)輛。3.接受學(xué)生咨詢(xún)并監(jiān)控學(xué)生的討論4.審核學(xué)生制定的工作計(jì)劃。5.對(duì)工作計(jì)劃提出修改意見(jiàn)。6.接受學(xué)生咨詢(xún)并監(jiān)控學(xué)生的討論1.根據(jù)具體故障現(xiàn)象和工作任務(wù)要求，選擇合適的故障讀碼器、萬(wàn)用表和示波器。2.分成4個(gè)工作小組，并選擇組長(zhǎng)。以小組討論的方式，制定故障排除和檢測(cè)的工作計(jì)劃。3.小組代表匯報(bào)工作計(jì)劃。30min2、課程具體實(shí)施任務(wù)實(shí)施監(jiān)控學(xué)生的操作并及時(shí)糾正錯(cuò)誤?；卮饘W(xué)生提出的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生的檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行檢查。用故障讀碼器讀取系統(tǒng)故障。用萬(wàn)用表、示波器對(duì)點(diǎn)火線圈進(jìn)行檢查。對(duì)元件進(jìn)行修復(fù)或更換。在任務(wù)工單中記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。40min任務(wù)檢查監(jiān)控學(xué)生的操作并及時(shí)糾正錯(cuò)誤?；卮饘W(xué)生提出的問(wèn)題。1．起動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)，檢查點(diǎn)火線圈故障是否排除。2．檢查發(fā)動(dòng)機(jī)性能。10min學(xué)習(xí)匯報(bào)總結(jié)點(diǎn)評(píng)1.要求各小組匯報(bào)任務(wù)實(shí)施情況2.幫助解決學(xué)生在實(shí)施過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。1．做了什么2．有何問(wèn)題

3．有何收獲30min對(duì)各小組工作進(jìn)行綜合評(píng)估。提出改進(jìn)意見(jiàn)和注意事項(xiàng)。1.根據(jù)教師提出的意見(jiàn)修改工作計(jì)劃。10min1、一體化課程概念一體化課程是按照經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和技能人才培養(yǎng)規(guī)律，根據(jù)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以綜合職業(yè)能力為培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)典型工作任務(wù)分析，構(gòu)建課程體系，并以具體工作任務(wù)為學(xué)習(xí)載體，按照工作過(guò)程和學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)要求設(shè)計(jì)和安排教學(xué)活動(dòng)的課程。一體化課程體現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)融通合一，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐學(xué)做合一，能力培養(yǎng)和工作崗位對(duì)接合一的特征。三、“一體化教學(xué)”對(duì)教師的能力要求2、“一體化教學(xué)”教師需要準(zhǔn)備什么？（1）制作由企業(yè)典型工作任務(wù)而來(lái)的項(xiàng)目單/工作頁(yè)（2）制作或搜集工作任務(wù)和項(xiàng)目單所需的資料----資源庫(kù)（3）為加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)第一環(huán)節(jié)-----資訊的理解，制作工作任務(wù)和項(xiàng)目單所需的信息化教學(xué)軟件/PPT（4）制作教學(xué)第四環(huán)節(jié)-----實(shí)施所需作業(yè)表、流程表、評(píng)分表（5）經(jīng)過(guò)2至3年一體化教學(xué)，編寫(xiě)出與本校實(shí)際情況符合的教材三、“一體化教學(xué)”對(duì)教師的能力要求三、“一體化教學(xué)”對(duì)教師的能力要求