人教版八年級下冊Unit1What'sthematter?SectionB(3a-SeIfCheck)導學案【學習目標】.學生熟悉本單元的重點單詞和短語：nurse,giveup,beinterestedin,beusedto,becauseof,runout,keepdoingsth.,thinkabout.通過本單元的學習，繼續(xù)掌握給人們的身體健康提建議。.繼續(xù)用所學的功能語言，與學生交流描述事故及處理事故的互幫意識?！緦W習重點】掌握sothat和so...that的用法及其他重點單詞的用法?！緦W習難點】用所學的功能語言，編寫對話和談論健康的寫作?！厩榫皩搿孔寣W生分別扮演護士和一位有健康問題的學生進行對話練習，并讓其他學生記下應該和不應該做的事。完成3a。N：What'sthematterwithyou?：...S2：Youshould...Youshouldn't...【自習導學】Task1【組內(nèi)小展示】先由各小組組長帶領(lǐng)組內(nèi)成員認讀單詞和詞組，再在整個小組內(nèi)進行齊讀后對詞匯的用法進行歸納，并標記出發(fā)音和理解困難的單詞，可及時向老師求助。最后，板書展示內(nèi)容?！景嗉壌笳故尽?.1canread.（我會讀）①帶讀——齊讀，注意nurse等的發(fā)音；②通過游戲形式，如單詞游戲來鞏固單詞的學習。2.1canwrite.（我會寫）①以answerquickly（搶答）的方式對詞組進行中英互譯；②帶讀齊讀；③抽測：可以用造句或翻譯的方式鞏固詞組的用法。3.Icansummarize.（我會總結(jié)）①總結(jié)情態(tài)動詞should的用法；②通過Icansummarize的練習對should的用法進行鞏固。情景導入生成問題Makenotesaboutwhathe/sheshouldandshouldn'tdo.AccidentsorhealthproblemsHe/SheshouldHe/Sheshouldn'tHurtoneselfplayingsoccerLiedownandrestDosports自學互研生成能力Task1Lefsreadthenewwordsandphrases.1.1canread.（我會讀）nurse,giveup,beinterestedin,beusedto,becauseof,runout,keepondoingsth.,thinkabout

2.1canwrite.（我會寫）⑴發(fā)生什么事了？(2)感覺很好⑶看見某人正在做某事(4)下車(5)使某人驚訝的是(6)多虧；由于(8)立刻；馬上(10)(8)立刻；馬上(10)對……感興趣(12)因為；由于(14)繼續(xù)做某事⑼摔倒(11)習慣于(13)放棄做某事3.1cansummarize.(我會總結(jié))情態(tài)動詞should的用法should作情態(tài)動詞，有實際詞義，但它不可單獨作謂語，須與動詞原形連用，沒有人稱和數(shù)的變化。其否定形式在其后加not,可縮寫為shouklnt變?yōu)橐话阋蓡柧鋾r，should提到主語之前。它的用法如下：(1)表示委婉地提出意見或建議，一般意為“應該；應當"。如：Youshouldeatlotsofhealthyfood.你應該多吃些健康的食品。(2)表示義務、責任，也意為“應當；應該”。如：Youshouldstudyhard.你應當努力學習。(3)表示命令和要求，語氣比較強烈。如：Youshouldn'tbesocareless.你不應該這么粗心。(4)表示說話人的感情，如驚奇、憤怒、失望等，多見于以why,who,how,what等開頭的特殊疑問句中。如：WhyshouldIinviteher?為什么我要邀請她？Task2【組內(nèi)小展示】小組內(nèi)先討論并核對Task2的相關(guān)答案，再在組內(nèi)討論設置情境表演對話，請利用所學的短語談論病情及應對方法并完成寫作，與小組成員交流內(nèi)容。最后，在黑板上板書展示內(nèi)容。【班級大展示】1.1canpractice.（我會練）①以抽簽的形式，抽選同學完成教材P8中的SelfCheck2,排列順序；②解釋難句。2.1canmakeconversations.（我會縮對話）①根據(jù)任務設置情境編寫并表演對話；②根據(jù)對話內(nèi)容，對同學進行隨機提問。3.1canwrite.（我會寫作）①根據(jù)任務內(nèi)容，利用所學短語及句子完成寫作；②根據(jù)作文內(nèi)容，對同學進行隨機提問。Task2Makeconversationaboutyouraccidents.1.1canpractice.（我會練）完成教材P8中的SelfCheck2。2.1canmakeconversations.（我會編對話）結(jié)合課文內(nèi)容編寫對話并表演。N:AreyouOK?S:No,Idon'tfeelwell.N:WhathaDDened?S:Igothitbyaballonth。headinP.E.class.N:I'msoirylohearihat.YoushouldgulanX-rayfirsl.S:Thankyou.3.1canwrite.（我會寫作）假如你是王明，你的美國朋友Jack給你發(fā)來一封電子郵件，說他總是感覺很疲憊，以至于上課不能集中精力聽講。請根據(jù)以下提示詞，給Jack回一封電子郵件。提示詞：should；help；exercise；keephealthy；sleep；tryDearJack,Yours,WangMing交流展示Showingroups.(Time:sixminutes)Task1Firstthestudentsreadthewordsandphrasesingroups,thenreadtogetherandsumuptheusageofthewordsingroups.Thenmarkthedifficultwordsinpronunciationandunderstanding(theycanasktheteacherforhelp).Atlastwritethemontheblackboard.Task2Firstthestudentsdiscussandfinishthechartin3aingroups,thenfinishwritingaletterin3baccordingtothecontentsinthechart.展示提升Classshow.(Time：sixteenminutes)Task11.1canwrite.?StudentstranslatethephrasesintoEnglishbyansweringquickly;②Readtogetherandemphasizetheusageof“beincontrolof5and“giveup”;③Spottest:Consolidatetheusageofphrasesbymakingsentences.2.1cantranslate.?StudentstranslatethesentencesintoEnglishbyansweringquickly;②Readtogether.Task2?Writeacompositiontointroducethebestmethodsofkeepinghealthyaccordingtothecontentsin3a,3b;②Readittotheirpartners.【課后反思】收獲：存在困惑：附參考答案自學互研生成能力Task1Lefsreadthenewwordsandphrases.2.1canwrite.(我會寫)(1)發(fā)生什么事了？Whathappened?(2)感覺很好feelwell(3)看見某人正在做某事seesb.doingsth.(4)下車getoff(5)使某人驚訝的是loone'ssurprise(6)多虧；1tl于Ihankslo(7)考慮thinkabout(8)立刻;馬上rightaway(9)摔倒falloff(10)對..….感興趣beinterestedin(11)習慣于beusedtodoingsth.(12)因為；由于becauseof(13)放棄做某事giveupdoingslh.(14)繼續(xù)做某事keepondoingsth.3.1canwrite.(我會寫作)假如你是王明，你的美國朋友Jack給你發(fā)來一封電子郵件，說他總是感覺很疲憊，以至于上課不能集中精力聽講。請根據(jù)以下提示詞，給Jack回一封電子郵件。提示詞：should；help；exercise；keephealthy；sleep；tryDearJack,I'msorrytohearthatyouoftenfeeltired.Letmngiveyousomeadvice.Firsl,youshouldealbreakfasleverymorning.Eatingbieakfaslcanhelpyoustudywell.Thenyoushoulddomoreexerciseafterschool.Doingexercisecanma