“這條小魚在乎!”西師大版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元1、正確、流利有感情地朗讀文。2、知道小男孩是一個(gè)怎樣的人？教學(xué)目標(biāo)：自學(xué)要求：

自由讀第一自然段，想一想小魚怎么樣了？你從哪些句子知道的？（用“”勾出來）

在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一位先生來到海邊散步。他沿著海邊走著，發(fā)現(xiàn)在淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。它們被困在淺水洼里，盡管大海近在咫尺，卻回不去了。用不了多久，淺水洼里水就會(huì)被沙粒吸干被太陽(yáng)蒸干。這些小魚就會(huì)干死。

在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一位先生來到海邊散步。他沿著海邊走著，發(fā)現(xiàn)在淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。它們被困在淺水洼里，盡管大海近在咫尺，卻回不去了。用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽(yáng)蒸干。這些小魚就會(huì)干死。在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一位先生來到海邊散步。他沿著海邊走著，發(fā)現(xiàn)在淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。它們被困在淺水洼里，盡管大海近在咫尺，卻回不去了。用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽(yáng)蒸干。這些小魚就會(huì)干死。合作要求：1、讀第二自然段，找出表示小男孩動(dòng)作的詞語(yǔ)。（用“”標(biāo)出來）。2、分角色朗讀3、4、5、6、自然段。3、討論：小男孩明明知道水洼里的小魚救不過來，為什么還要把小魚一條條扔進(jìn)大海？先生繼續(xù)走著，忽然看見前面有一個(gè)小男孩。他邊走邊看，不停在每個(gè)水洼旁彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把他們?nèi)踊卮蠛?。（表現(xiàn)了小男孩對(duì)挽救小魚的認(rèn)真、辛苦和費(fèi)力）

他邊走邊看，不停在每個(gè)水洼旁彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把他們?nèi)踊卮蠛！?/p>

這位先生忍不住走過去對(duì)小男孩說：“孩子，水洼里有成百上千條小魚，你是救不過來的?！?/p>

“我知道?！毙∧泻㈩^也不抬地回答。

“哦，那你為什么還在扔？誰(shuí)在乎呢？”

“這條小魚在乎！”小男孩一邊回答，一邊撿起一條小魚扔進(jìn)大海，“這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……”（反問句）誰(shuí)在乎？（小魚）在乎什么？（小男孩救它）小魚為什么在乎？（小魚也是生命）

因?yàn)樾∧泻⒄J(rèn)為一條魚就是一條生命，救一條魚就挽救了一個(gè)生命。體現(xiàn)了小男孩對(duì)細(xì)小生命的關(guān)愛。

我們可以感受到小男孩是一個(gè)善良和關(guān)愛生命的人。思考：

1、

如果你是淺水洼里的一條小魚，你會(huì)對(duì)小男孩說什么，做什么？2、學(xué)了這篇課文，你