小學(xué)德育管理論文范文學(xué)校是進(jìn)展各種教育的場(chǎng)所，小學(xué)教育是最根底的教育，也是人生中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是一生中的黃金階段。在此期間，學(xué)校不但是進(jìn)展知識(shí)教育的重要場(chǎng)所，也是施行道德教育的主要基地，是向德、智、體、美、勞全方面開展的奠基階段?！皬男】创蟆?，意思是一個(gè)人小時(shí)候的所作所為能一定程度上決定長大后為人處世的態(tài)度、品質(zhì)上下、性格等，可見小學(xué)教育多么重要，尤其是一定程度上決定孩子道德方面的德育教育更是重中之重，所以作為小學(xué)管理者，必須重視現(xiàn)有教育體制下的小學(xué)德育工作，更要重視我國傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)涵，注重弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化，發(fā)揮小學(xué)德育在拓展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)的重要作用，進(jìn)步中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)生中的影響力，實(shí)在進(jìn)步道德素質(zhì)教育的實(shí)效性，全面進(jìn)步小學(xué)生的思想道德品質(zhì)，提升小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。德國著名教育家李特說：“陶冶猶如人們從無底的存在深淵之不可言狀的迷惑中掙脫出來，而到達(dá)廣闊的平原上，心胸頓時(shí)開朗，感到宇宙萬物、天地人生都在我的胸中，和我的心靈產(chǎn)生共鳴，形成一種水乳交融、天人合一的關(guān)系?！笨鬃右蔡岢鲞^這樣的理想：“詩，可以興、可以觀、可以群、可以怨?！彼麄兌紡?qiáng)調(diào)了潛移默化的感染對(duì)于完善人性、構(gòu)建和諧社會(huì)的重要意義。墨家學(xué)派代表人墨子說：“染于蒼那么蒼，染于黃那么黃”，墨子用“染絲”來比喻人的思想道德是因?yàn)槭艿街車h(huán)境的影響而逐漸形成的。學(xué)校是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所之一，學(xué)生在校園中會(huì)度過很長一段時(shí)間，所以校園文化對(duì)于學(xué)生的感染是非常重要的，學(xué)校要充分利用傳統(tǒng)文化來加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的熏陶，可通過傳統(tǒng)節(jié)日這一隱性資源進(jìn)步學(xué)校德育教育的有效性。首先，要積極開展多方籌劃工作，采用多樣化方法增強(qiáng)校園的文化氣氛;其次，要隔一兩年舉辦一次全校節(jié)日慶賀活動(dòng)，或者組織學(xué)生參觀大型的文化節(jié)日展覽活動(dòng)比方，加強(qiáng)“尊師重教”宣傳力度，讓每屆學(xué)生在校期間至少參加一次校慶活動(dòng)，或者讓學(xué)生和老師充分理解學(xué)校的開展史及將來的開展方向。帶著全校師生共同領(lǐng)略學(xué)校風(fēng)采，彰顯本校的學(xué)子風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的自信心和自豪感。還可以組織各種知識(shí)競(jìng)賽或文藝慶典，采用不拘一格的活動(dòng)形式，充分活潑校園文化氣氛，激發(fā)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在參加活動(dòng)的過程中受到情感的熏陶與感染，塑造自己的價(jià)值觀、榮辱觀等，有助于學(xué)生更安康茁壯地成長。幫助小學(xué)生樹立積極向上的人生觀和道德觀是小學(xué)德育教育的重要目的，要培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、民族責(zé)任感、社會(huì)責(zé)任感、職業(yè)道德觀等，就需要立足于學(xué)生的生活實(shí)際加強(qiáng)德育理論教育，通過典型示范和行為轉(zhuǎn)化的方式，讓學(xué)生在理論活動(dòng)過程中充分認(rèn)識(shí)道德、感悟道德、體會(huì)道德，最終到達(dá)“知行合一”的境界。為此，學(xué)校要經(jīng)常組織有利于傳播中華傳統(tǒng)民族文化的活動(dòng)，將中華美德學(xué)校融入活動(dòng)全程。比方，定期開展社團(tuán)活動(dòng)，在學(xué)校中成立合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、武術(shù)團(tuán)、美術(shù)團(tuán)等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生定期參加學(xué)校組織的對(duì)外交流活動(dòng)，促使學(xué)生在交流活動(dòng)中，不但可以獲得豐富的民族文化傳統(tǒng)知識(shí)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國傳統(tǒng)文化知識(shí)的耳濡目染，在潛移默化中提升學(xué)生的思想程度。在組織活動(dòng)期間，學(xué)校應(yīng)充分利用電子屏幕、宣傳欄、校園橫幅等手段，充分展現(xiàn)學(xué)校節(jié)日文化的內(nèi)涵，又如，在清明節(jié)追憶為國捐軀的烈士;在端午節(jié)祭奠寧死不屈的屈原。通過這樣的活動(dòng)，一方面可以增強(qiáng)校園的文化氣氛，另一方面可以逐漸浸染學(xué)生的靈魂，在不知不覺中影響學(xué)生的情感價(jià)值觀，對(duì)學(xué)消費(fèi)生良好的促進(jìn)作用，讓學(xué)生在無意識(shí)中調(diào)整自己的行為舉止，形成正確的人生觀、價(jià)值觀。理論證明，借助類似的活動(dòng)，遠(yuǎn)比脫離學(xué)生實(shí)際、空洞的理論說教有意義。中華民族五千年的文明歷史是每個(gè)自豪的根本，是國家開展的根基。根基穩(wěn)，開展才能快，以后社會(huì)的開展離不開如今的每個(gè)小學(xué)生，他們是祖國的將來，承載著祖國的希望，文明歷史要靠他們一代代傳承下去。中國文化源遠(yuǎn)流長，古典文學(xué)是構(gòu)建我國民族文化的瑰寶，也是學(xué)生承受民族傳統(tǒng)文化教育的重要途徑?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”，學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況為學(xué)生精心選擇一批傳統(tǒng)文化閱讀書目，讓學(xué)生通過閱讀來獲得心靈的感染和情感的熏陶。例如，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)責(zé)任感和道德價(jià)值觀，學(xué)?？梢跃x歷史傳統(tǒng)文化書目中的經(jīng)典書籍，以及可以代表儒家思想、道家思想、法家思想、創(chuàng)新思想的德育資源，讓學(xué)生大量閱讀和感悟，不但可以豐富學(xué)生的精神世界，而且有助于進(jìn)步學(xué)生的道德修養(yǎng)