精選文檔精選文檔精選文檔改革開放以來,農(nóng)村節(jié)余勞動力大批轉(zhuǎn)移,但農(nóng)業(yè)勞動力的就業(yè)壓力還很大,解決農(nóng)村節(jié)余勞動力的出路問題,還是中國現(xiàn)代化

進度中面對的一大難題,女勞動力作為此中的一個重要構(gòu)成部分,又有著自己的特色,如何妥當轉(zhuǎn)移將直接影響到全面小康的實現(xiàn)。

一、農(nóng)村婦女勞動力就業(yè)的特色農(nóng)村婦女勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)的現(xiàn)狀,主要體現(xiàn)以下幾個特色:一是年青外轉(zhuǎn)。

即農(nóng)村年青女勞動力走開家鄉(xiāng),出門謀求發(fā)展。

這些大多是未婚女青年,主要從事服務(wù)業(yè),或許到外企、工廠打

工。

二是全家出門。

即夫婦或全家共同出門創(chuàng)業(yè)。

他們以依靠傳統(tǒng)血緣、地緣、人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)為主,一般是沾點親、帶點故,最少也是街坊,自覺地結(jié)伴出門。

三是就地轉(zhuǎn)移。

即離土不離鄉(xiāng),就地轉(zhuǎn)移,在當?shù)貜氖路寝r(nóng)家產(chǎn),土地出租或許轉(zhuǎn)讓給別人經(jīng)營,吸納了一部分的農(nóng)村女勞動力,帶動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。

二、農(nóng)村婦女勞動力就業(yè)的困難與問題1、多數(shù)農(nóng)村婦女勞動力文化程度低、綜合能力差,造成了轉(zhuǎn)移過程中擇業(yè)面窄的問題,只好從事一些簡單的體力勞動。

因為文化程度低,又沒有專業(yè)技術(shù),選擇的就業(yè)轉(zhuǎn)移機遇十分有限,嚴重缺少競爭能力和辦理問題的能力,所以,只好從事臟、苦、累的簡單勞動,勞務(wù)酬勞少,勞動強度大。

2、多數(shù)農(nóng)村婦女還存在思想看法陳腐、守舊的問題。

一是不肯在當?shù)卮蚬?怕所謂的丟面子。

二是眼能手低,高不行,低不就,不肯做一個一般打工者。

三是目光短淺,不肯接受新惹禍物,大多數(shù)的婦女在沒有什么文

化和技術(shù),年齡又大的狀況下,仍舊要求到工廠上班,而不肯意從事

簡單、薪資又不算低的家政服務(wù)。

3、中介服務(wù)組織不健全,農(nóng)村婦女勞動力轉(zhuǎn)移沒保障,造成了

轉(zhuǎn)移大軍的盲目流動。

目前,固然有一些中介服務(wù)組織,但在供給信息、就業(yè)培訓、權(quán)

益保障等方面,服務(wù)方式及手段遠遠不可以滿足廣大農(nóng)村婦女勞動力

的擇業(yè)需求,真切經(jīng)過中介服務(wù)組織找到工作的極少。

在就業(yè)中,農(nóng)村婦女的權(quán)益遇到入侵、人身財富無保障的現(xiàn)象屢

見不鮮。

4、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)寸步難行,吸納農(nóng)村女勞動力的能力弱化。

最近幾年來鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)因為受市場、系統(tǒng)、資本等多方面要素的限制,

優(yōu)越劣汰,鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)處于不利地位。

同時,跟著鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的結(jié)構(gòu)升級和調(diào)整,高新技術(shù)的應用將更為寬泛,吸納農(nóng)村婦女勞動力的能力逐漸減弱,本來從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的農(nóng)村婦女勞動力就業(yè)崗位也將同時減少。

三、解決農(nóng)村婦女勞動力就業(yè)困難的思慮與建議1、不停深入農(nóng)

村土地制度改革,努力為農(nóng)村婦女勞動力轉(zhuǎn)移創(chuàng)建條件。主若是抓好土地流轉(zhuǎn)制度改革,要把加速建立和健全土地使用權(quán)

流轉(zhuǎn)系統(tǒng)作為農(nóng)業(yè)推行規(guī)?；?、專業(yè)化、集約化和促進農(nóng)村婦女勞動

力轉(zhuǎn)移的主要環(huán)節(jié)來抓。

同時,要不停加大農(nóng)業(yè)招商的工作力度,經(jīng)過踴躍引進項目,加

大各項優(yōu)惠政策和激勵系統(tǒng)的力度,促進農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)和種養(yǎng)大戶的

培養(yǎng),以此拉動農(nóng)業(yè)發(fā)展項目對土地的需求。

2、增強對農(nóng)村婦女勞動力的技術(shù)培訓和意識培訓,努力提升勞

動者素質(zhì)。

要增強農(nóng)村基礎(chǔ)教育,真切普及農(nóng)村九年義務(wù)教育,為提升勞動

力素質(zhì)確定基礎(chǔ)。

在此基礎(chǔ)上,踴躍發(fā)揮職業(yè)技術(shù)教育在培訓高素質(zhì)勞動力中的

主導作用,培養(yǎng)擁有中、高級專業(yè)技術(shù)的高素質(zhì)勞動力和適用人材,

的確提升農(nóng)村婦女勞動力在勞務(wù)市場中的競爭能力。

要面向外界的勞務(wù)市場,有針對性地對農(nóng)村婦女勞動力進行技術(shù)

培訓,提升她們出門闖市場的信心、勇氣和對付挑戰(zhàn)的能力。

改變傳統(tǒng)的就業(yè)看法,要把發(fā)展的目光投向市場,鼓舞她們走

出去,去認識世界、發(fā)展自我。

3、增強宣傳教育,創(chuàng)建轉(zhuǎn)移農(nóng)村婦女勞動力的社會環(huán)境。

一是經(jīng)過多種渠道大力宣傳婦女出門務(wù)工致富典型,激發(fā)廣大

婦女出門的熱忱。

二是拓展勞務(wù)輸出規(guī)模。

將轉(zhuǎn)移農(nóng)村婦女勞動力歸入整體規(guī)劃,依據(jù)市場需乞降農(nóng)村婦女的實質(zhì),采納部門牽頭,有組織出門的做法,有序地轉(zhuǎn)移農(nóng)村婦女勞動力。

三是要踴躍為農(nóng)村婦女進城就業(yè)創(chuàng)建條件,如信息化服務(wù)、職業(yè)中介工作、薪資待遇、兒女上學、養(yǎng)老保險等相關(guān)問題要公正、公正、合理解決。

四是加大對勞動法律、法例和婦女權(quán)益意識的宣傳力度,保護農(nóng)村婦女的合法權(quán)益,創(chuàng)建更有益于農(nóng)村婦女勞動力發(fā)展的社會環(huán)境。

4、發(fā)揮農(nóng)村婦女專長,把家庭經(jīng)營引向市場。

第一要幫助農(nóng)村婦女建立市場經(jīng)濟意識,提能手工藝質(zhì)量量。

其次要為農(nóng)村婦女供給資本支持,以農(nóng)村扶貧資本、小額信貸和

實行項目等形式,為農(nóng)村婦女經(jīng)營規(guī)模創(chuàng)建條件。

再者增強市場調(diào)研,為農(nóng)村婦女生產(chǎn)的產(chǎn)品找尋銷路。

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解

原生生物的主要類群》習題

一、選擇題

1、桃花的以下結(jié)構(gòu)中，經(jīng)過發(fā)育最后成為果實的是（）

A、子房B、子房壁C、胚珠D、受精卵

2、呼吸作用的實質(zhì)是（）

A、分解有機物，儲存能量B、分解有機物，開釋能量

C、合成有機物，儲存能量D、合成有機物，開釋能量

3、旱地里的農(nóng)作物被水淹沒后，要及時排澇，主若是為了促進（）

A、葉的光合作用B、葉的蒸騰作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對農(nóng)作物進行合理密植主若是為了（）A、提升作物對水分的汲取B、提升作物對土壤中無機鹽的利用率C、提升作物的蒸騰作用D、提升作物的光合作用5、以下關(guān)于光合作用原料的表達中，不正確的選項是（）

A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的獨一原料是二氧化碳

C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料

6、夜晚，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈以下距離處，在同樣時間內(nèi)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡數(shù)目最多的是（）

A、10厘米B、20厘米C、30厘米D、40厘米

7、儲藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因為（）

A、溫度低，減少細菌病害B、溫度低，呼吸作用弱，有機物耗費少

C、溫度低，促進光合作用累積D、溫度低，蒸騰作用弱

二、實驗研究題

、下邊是考據(jù)“綠葉在光下制造淀粉的實驗”的詳盡步驟，請回答相關(guān)問題：①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一日夜。

②用黑紙把一片葉的一部分的正面和反面遮住，而后移到陽光下，照耀3小時～4小時。③剪下遮光的葉片，去掉黑紙。④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片顏色逐漸由變?yōu)?。⑤拿出葉片，用清水漂洗干凈。而后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。⑥稍停片晌，用清水沖洗掉碘液。這時可以看到，葉片遮光部分呈色，沒有遮光的部分呈色。（1）步驟①的作用是：。（2）步驟④中酒精的作用是：。（3）這個實驗說了然：。2、有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)很多黃豆芽變?yōu)榱恕熬G豆芽”，小明感覺奇異，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學們，他們決定把問題搞清楚，請你和他們一起去研究。

1）你的問題是：______________________能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？

2）針對你提出的問題，請作出假設(shè)：_