四年級上冊音樂課件-選唱歌曲《每人伸出一只手-踏雪尋梅》-西師大版(共17張PPT)_第1頁
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歡迎進入音樂課堂每人伸出一只手XX?X|X—|X?X|X—|XX?X

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X—|X0||愛謝謝欣賞踏雪尋梅思考：

這首歌曲描寫了哪些景物？思考：

這首歌曲描寫了哪些景物？你的心情怎樣呢？聽到這首歌曲你想到了什么樣的畫面？你的心情怎樣呢？聽到這首歌曲你想到了什么樣的畫面？

勾畫了一幅學生騎著毛驢，踏著冬雪去賞梅花綻放的畫面。興奮、愉快……黃自（1904-1938）字今吾，江蘇川沙（今屬上海市）人。早年在美國歐伯林學院及耶魯大學音樂學校學習作曲。1929年回國，先后在上海滬江大學音樂系、國立音專理論作曲組任教，并兼任音專教務主任，熱心音樂教育事業(yè)，培養(yǎng)了不少專業(yè)人才。同時，也從事創(chuàng)作和著述，寫下了交響音樂、室內樂、鋼琴復調音樂、清唱劇等各種體裁樣式的音樂作品共九十四首。主要作品有管弦樂序曲《懷舊》，和弦樂《都市風光幻想曲》，清唱劇《長恨歌》，合唱曲《抗敵歌》、《旗正飄飄》，歌曲《九一八》、《熱血》、《南鄉(xiāng)子》、《花非花》、《玫瑰三愿》、《天倫歌》、《西風的話》等。雪霽天晴朗，臘梅處處香，騎驢灞橋過，鈴兒響叮當。響叮當，響叮當，響叮當，響叮當，好花采得瓶供養(yǎng)，伴我書聲琴韻共度好時光。實踐與創(chuàng)造:用打擊樂器為歌曲伴奏××—24

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××××三角鐵雙響筒踏雪尋梅劉雪庵詞黃自曲小快板原調：降E大調原調42﹟﹟do1、調號2、曲式結構：兩段體結構A段：（1小節(jié)——10小節(jié)）此段生動的抒發(fā)了人們騎驢去賞梅的興奮心情。弱起小節(jié)，附點四分音符。驢騎B段：（11小節(jié)至結束）B段的開始句則以叮當的具體生動形象，細致地描繪騎驢踏雪賞梅的情景，與A段形成對比。抒發(fā)了賞梅后得到滿足的喜悅心情。弱起小節(jié)

。好現(xiàn)調：D大調踏雪尋梅曲式結構：兩段體結構B段：（11小節(jié)至結束）B段的開始句則以叮當的具體生動形象，細致地描繪騎驢踏雪賞梅的情景，與A段形成對比。抒發(fā)了賞梅后得到滿足的喜悅心情。弱起小節(jié)

。好A段：（1小節(jié)——10小節(jié)）此段生動地抒發(fā)了人們騎驢去賞

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