部編版三年級上冊第8課去年的樹

課題導(dǎo)入

同學(xué)們，這幅圖美嗎？說說你看到了什么？揭示課題

在大森林里，有一棵大樹，他和一只鳥兒是朋友，每天鳥兒都來為大樹唱歌，大樹呢，則會專注地傾聽，現(xiàn)在讓我們一起來看看他們之間的感人故事。相關(guān)鏈接

新美南吉(1913--1943)日本著名兒童和文學(xué)作家。他創(chuàng)作了許多兒童文學(xué)作品。主要作品有《毛毯和缽之子》、《爺爺和玻璃罩煤油燈》、《新美南吉全集》等。他的兒童文學(xué)作品，非常強(qiáng)調(diào)故事性，以極富想象力的文字，為讀者打開一扇通往美麗心靈的窗戶。生字廣場冷剩等離斧砍谷柴煤點(diǎn)擊生字學(xué)習(xí)筆順油訴睜接認(rèn)讀園地融伐斧鋸切煤燃fǔjùrónɡfáránméiqiē多音字運(yùn)用切qiē（切開）qiè（一切）①媽媽在廚房切()菜，我走過去問：“媽媽，今天給我做什么好吃的？”媽媽親切()地說：“寶貝，你想吃什么？媽媽給你做?！眖iēqiè重點(diǎn)詞語寒冷離開一定原野發(fā)生剩下樹根斧子山谷火柴村子煤油燈告訴燈火接著整體感知

讀了課文，你能說說文章的主要內(nèi)容嗎？

課文主要講了一只小鳥遵守約定回來發(fā)現(xiàn)朋友樹不見了，然后分別詢問了（）、（）、（）后，找到用火柴點(diǎn)燃的煤油燈的故事。樹根大門小女孩再讀課文

課文是采用對話形式展開故事情節(jié)的。全文共寫了幾次對話？分別是誰與誰的對話？對話的內(nèi)容是什么？

第一次對話：樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！明年春天請你再回來，還唱歌給我聽?！兵B兒說：“好的，我明年一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”再讀課文

第二次對話：“立在這兒的那顆樹，到什么地方去了呀？”鳥兒問樹根。樹根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！痹僮x課文

第三次對話：她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”大門回答說：“樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了?！痹僮x課文

第四次對話：鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用光了。可是，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！逼纷x課文分角色朗讀第一次對話，讀出心情。

樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！明年春天請你再回來，還唱歌給我聽。”鳥兒說：“好的，我明年一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”請一定“請”寫出了樹對鳥兒的依戀、請求與期盼。“一定”寫出了鳥兒對樹的承諾。

從他們的對話中，我們體會到了鳥兒和樹分別時(shí)的無奈、傷感，以及對來年歡樂時(shí)光的期盼。難舍難分品讀課文

鳥兒尋找樹的過程鳥兒去的地方鳥兒問了誰結(jié)果原野樹根大門小女孩樹被砍倒，拉到山谷里了樹被做成火柴，賣到了村里火柴已用完，只剩燈火工廠村子品讀課文分角色朗讀第二次對話，讀出心情。

“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒問樹根。樹根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！闭也坏酱髽?，小鳥的心情怎樣？

“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒（）地問樹根。疑惑品讀課文分角色朗讀第三次對話，讀出心情。

鳥兒落在工廠的大門上。她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”大門回答說：“樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了?！薄扒?、做、運(yùn)、賣”描述了樹的去向。寫出了大門的冷漠。

鳥兒（）地問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”不安品讀課文分角色朗讀第四次對話，讀出心情。

鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用光了?？墒牵鸩顸c(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著。”

鳥兒（）地問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”憂傷品讀課文

想象一下，如果你就是小鳥，你會在心里怎樣呼喚你的好朋友大樹？

大樹，等等我，我來了！你們從小鳥的一聲聲呼喚中體會到了什么？

小鳥對大樹的這種焦急、牽掛、擔(dān)心就是奉獻(xiàn)給大樹的最最珍貴的友情。珍惜友情品讀課文

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。

為什么“鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒”，“唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒”？

唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了。

“睜大眼睛”“盯”“看”等詞說明了鳥兒努力在閃耀的燈火中尋找朋友的影子，表現(xiàn)了鳥兒無比的深情與留戀?！坝帧睂懗隽锁B兒非常珍惜她和樹之間的友情，想和她已經(jīng)不在了的朋友多呆一會兒。品讀課文

兩個(gè)“看”有什么含義？

第一個(gè)“看”，是鳥兒費(fèi)盡周折，終于找到了自己的好朋友，用眼神確認(rèn)；第二個(gè)“看”是在鳥兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言的時(shí)候。這兩個(gè)“看”，飽含了鳥兒對樹無比的深情與留戀，使朋友間的深厚情誼躍然紙上。品讀課文

大樹已經(jīng)不在了，但是為什么鳥兒非要找到大樹唱歌給他聽呢？

這是鳥兒與大樹之間的承諾，鳥兒與大樹是好朋友，大樹不在了，但鳥兒仍記著她的諾言，這真是一只遵守諾言、守信的鳥。課文總結(jié)·故事是怎樣展