第3頁共3頁2023年?感恩節(jié)活動?總結(jié)【三】?在當(dāng)今社?會，孩子在?父母的心目?中成了“小?皇帝”、“?小公主”，?溺愛有加。?而孩子自己?也養(yǎng)成了唯?我獨尊、自?私冷漠的心?理趨勢，孩?子們漸漸遠(yuǎn)?離了感動，?忘卻了感恩?，以為父母?的養(yǎng)育和教?誨都是理所?當(dāng)然。針對?這種道德的?缺失，情懷?的失落，我?校全面啟動?“心存感恩?，與愛同行?，健康成長?，快樂相隨?”的感恩主?題教育活動?，運用活動?引領(lǐng)，細(xì)節(jié)?滲透，文化?熏陶等有效?的策略，讓?孩子找回感?恩的心，領(lǐng)?悟生命與成?長的真諦。?一.開展?活動，營造?氛圍，讓學(xué)?生在活動中?蓄情。感?恩教育需要?通過主體的?參與，我們?首先是利用?國旗下講話?、主題班隊?活動，讓孩?子們知道什?么是感恩，?___要感?恩。平時，?我們加強學(xué)?生的感恩行?為習(xí)慣養(yǎng)成?教育。我們?還精心策劃?了豐富多彩?的寓教于樂?的感恩活動?：收集溫馨?照、算算親?情帳、講講?親情故事、?寫寫感恩信?。孩子們把?童年生活中?父母、老師?對自己關(guān)愛?的照片收集?起來，用文?字記錄照片?拍攝時間、?地點，以及?簡要的情節(jié)?，并用語言?表達自己的?感受。這些?定格的溫馨?照片，使孩?子們瞬間找?到了失落的?感恩之心。?他們逐漸明?白原來平淡?的生活中處?處充滿了愛?的哲理。孩?子們在反芻?生活的同時?，還把父母?為培育子女?成長所支付?的一切費用?羅列出來。?在算算、想?想的過程中?，孩子們感?受到自己平?時視而不見?的卻是一筆?筆多么昂貴?的財富!而?這一筆筆財?富又蘊含了?父母多少深?切的愛!感?觸萬分之余?，感動之心?溢于言表。?孩子們用講?故事、寫信?的形式表達?對父母的感?謝。我們還?開展了“感?恩黑板報評?比”“利用?廢物，制作?感恩賀卡”?、“感恩繪?畫展示”、?“感恩征文?”比賽、為?敬老院的孤?寡老人種蔬?菜、送蔬菜?，送祝福送?溫暖活動等?。這些“感?恩活動”從?感性的品評?，到理性的?思考，再到?心靈的碰撞?，再到行為?的實施，讓?孩子們經(jīng)歷?了深刻的體?驗過程，心?中不禁蓄滿?了深深的感?恩情結(jié)。釋?放出孩子積?蓄已久的感?恩之心。工?作總結(jié)二?.___現(xiàn)?實生活的感?恩細(xì)節(jié)，讓?孩子在生活?中踐行。?為了讓感恩?行動看得見?，摸得著，?我們運用以?大見小，以?點帶面的策?略，提出了?三項感恩作?業(yè)，就是讓?孩子用一句?話向父母表?示感恩;用?一個舉動為?父母消除疲?勞;一天當(dāng)?家為父母分?擔(dān)家務(wù)。我?們要求孩子?們每星期至?少做一次，?并且能夠持?之以恒地做?下去。最讓?孩子們受益?的是，通過?與父母交流?他們開始_?__父母的?喜好，了解?他們的心愿?，記住他們?的生日。孩?子們會在不?經(jīng)意中給父?母長輩送去?最溫馨的祝?愿。他們還?試著通過自?己的努力給?父母帶去進?步的喜訊、?成功的喜悅?。為了得到?家長的配合?，學(xué)校還專?門發(fā)出一份?致全體家長?的___，?希望家長們?能夠督促孩?子積極參加?感恩活動，?多給孩子贊?賞和鼓勵，?多為孩子提?供機會，培?養(yǎng)他們知恩?報恩的行為?習(xí)慣;同時?也希望家長?們能做孩子?的榜樣，孝?敬長輩，心?存博愛，多?帶孩子參加?社會公益活?動和愛心捐?助等。三?.構(gòu)建家校?一體的感恩?網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)?生在文化中?熏陶。在?感恩教育活?動啟動階段?，學(xué)校就專?門成立了感?恩教育的領(lǐng)?導(dǎo)小組，加?強活動的指?導(dǎo)，和活動?過程的管理?，多方征求?意見，不斷?提高活動的?實效性。同?時學(xué)校通過?搭建平臺，?加強與家庭?的聯(lián)系，達?成共識，形?成教育合力?。學(xué)校還大?力營造感恩?文化。我們?曾___孩?子們觀看《?媽媽再愛我?一次》、《?漂亮媽媽》?等感恩電影?，并作觀后?交流，孩子?們的心靈受?到了強烈的?震憾。我們?還___孩?子學(xué)唱感恩?歌曲、誦讀?感恩文。?總之，感恩?是一種文明?、一種品德?、更是一種?責(zé)任。感恩?的主題是永?恒的，作為?祖國的下一?代培育者的?我們，肩負(fù)?著重?fù)?dān)。新?時代不僅需?要技術(shù)人才?，社會更需?要懂得感恩?、懂得合作?、懂得生活?的素質(zhì)人才?，