蘇科版九年級上冊第十四章綜合實踐活動學(xué)案學(xué)習(xí)目標：通過設(shè)計和制作調(diào)光燈，提高動手操作能力。通過對調(diào)光燈原理分析，學(xué)會分析動態(tài)電路中電流、電壓、電阻的變化。學(xué)會利用歐姆定律解決實際問題。了解所有產(chǎn)品都有相應(yīng)的規(guī)格參數(shù)，理解設(shè)計制作的復(fù)雜性，需要多方面綜合考慮問題。活動：請學(xué)生利用手提袋中的實驗器材，設(shè)計電路圖，并連接器材。完成一個簡易的調(diào)光燈?；卮鹣铝袉栴}：在連接電路時，你的安全措施有哪些？你是通過什么改變電流的？你有沒有注意觀察電路器件的參數(shù)規(guī)格？下面我們一起來看看小明的設(shè)計過程

寫出小燈泡被燒壞的可能原因：Ⅰ。小明發(fā)現(xiàn)燈泡的參數(shù)是“4.8V0.3A”,為了避免燈泡再次被燒壞，他在上面接了一個電流表?？苫瑒幼冏杵骰囊苿臃秶冃×??；瑒幼冏杵鞯你懪粕现粚懼?0Ω2A”。你能幫他計算出滑動變阻器的變化范圍嗎？

Ⅱ。小明此時發(fā)現(xiàn)當他把滑動變阻器的阻值調(diào)到最大時，電流表的示數(shù)無法讀出。他以為燈泡又被燒壞了?？蓳Q了一個新的，電流表示數(shù)依然無法讀出來。你能解釋一下為什么嗎？請你計算一下此時的電流是多少？即該電路電流的最小值。

Ⅲ。算完之后，小明又發(fā)現(xiàn)哪里不對了。燈泡的電阻會不會隨著自身發(fā)熱而變化呢？這時他找來了電壓表。請你幫他連接好電路圖。經(jīng)過多次實驗，小明繪制了u-i圖像，請你說明為什么圖像不是一條直線？Ⅳ。此時，同組的小麗又發(fā)現(xiàn)了錯誤。電壓表指針根本偏轉(zhuǎn)不到1V。這又是為什么呢？你能幫他粗略估算出電壓表的最小示數(shù)嗎？（忽略小燈泡電阻隨溫度的變化）練習(xí)題：1.電路圖如圖所示?；卮鹣铝袉栴}；（1）閉合開關(guān)，滑動變阻器R2的滑片向左移動，電流表的示數(shù)將_________，電壓表的示數(shù)將__________。（2）閉合開關(guān)，滑動變阻器R2的滑片向右移動，電流表的示數(shù)將_________，電壓表的示數(shù)將__________。2.如圖所示，電阻R1為10Ω，電源兩端電壓為6V?；瑒幼冏杵鞯你懪粕蠘酥?0Ω1A”的字樣。開關(guān)S閉合后，求：（1）通過電阻R1的電流最大值Imax；（2）通過電阻R1的電流最小值Imin。3.某同學(xué)運用“伏安法”測量某電阻的阻值。他的實驗器材有：兩節(jié)新干電池、滑動變阻器（10Ω1A）,電壓表、電流表、開關(guān)、若干導(dǎo)線。他測得的實驗數(shù)據(jù)如下表所示：實驗次數(shù)1234電壓U/V0.81.522.5電流I/A0.160.30.40.5老師檢查他的實驗記錄后說：