《適度消費與生活質量》教學設計一、教學目標知識與技能通過學習，使學生正確理解適度消費的含義、生產與消費的關系以及適度消費與提高生活質量間的關系；初步學會讀圖分析；通過對身周所發(fā)生的典型事例的解析，在提高思辨能力與口頭表達能力的同時理解影響生活質量的因素過程與方法通過讀圖、討論、對典型案例進行分析等方法，幫助同學掌握基本的知識要點進而樹立正確的消費觀與生活質量觀情感、態(tài)度、價值觀引導學生體會父母的辛勞，自我檢查平時的消費觀，在現實生活中努力做到適度消費、提高生活質量，積極追求幸福的生活。二、課前準備教師準備：1995年——2004年上海市商品房建設的相關數據并制作拄狀圖收集小留學生海外消費的若干情況收集今年“十一長假”的消費情況三、教學過程[導入]一個人一出生，就進入了消費生活領域，吃飯、穿衣、乘車、購物等都是消費?？梢哉f，消費是我們日常生活中的重要組成部分。但我們的消費怎樣才算是正確的？我們在探討這個問題之前先來了解這樣一情況：材料：（1）上世紀90年代，隨著人們交往的增多及消費方式的變化，自費出國留學的學生日益增多。其中有家長希望子女過得比自己好，而傾其一生積蓄把孩子送出去的；也有靠著父母的雄厚資產揮霍無度招至“綁架”的（2）據中國人事部公布的統計數字顯示，目前中國海外留學人員總數約為46萬人，以留學美國、英國、法國、加拿大等國居多。（思考）同學們贊同他們的消費觀嗎？為什么？（討論）（情景預設）他們對家庭造成了很大的經濟負擔；與我國社會主義初級階段的國情不相符合（歸納）對于整個社會來說，消費要與國情及實際經濟發(fā)展水平相適應對于個人和家庭來說，消費要與收入水平及社會風尚相適應[新課]適度消費的含義（板書）事實上超前或滯后的消費都不利于社會經濟的發(fā)展。我們不主張這種鋪張浪費的消費，同樣的我們也不希望那位中國老太太的故事在我們身上重演。那位中國老太太用了一生的時間為自己建了個家，而今天我們更多的人已經實現了購房夢。（出示圖表）上海市民的購房情況在圖表中一覽無疑，通過銷售面積的增長我們看到了十年間人們在房屋上的消費增長了倍(設問)為什么人們的消費水平會有如此大的提高?(情景預設)生產力水平的提高;綜合國力的增強;改革開放等(歸納)同學們談得都很對。但由于生產決定消費（序言：生產是基礎，消費是最終目的）因此，人們消費水平的提高歸根結底是由生產發(fā)展的水平決定的。生產決定消費（板書）（設問）從購房增長的圖表中我們還可以獲得哪些信息？房產的蓬勃發(fā)展對經濟和社會的發(fā)展有沒有積極作用？提示：房產的發(fā)展帶動了哪些產業(yè)的發(fā)展？（學生討論）（情景預設）建筑材料的生產（鋼筋、水泥、混凝土、石料等）裝修行業(yè)、家具、家用電器、布藝裝飾、房產銷售等資料：單看房產銷售的從業(yè)人員，1995年是萬人,2002年增至萬人,而到2004年達到了萬人(歸納)房產帶動了那么多相關行業(yè)的發(fā)展,在增加就業(yè)的同時也促進了經濟的發(fā)展(資料:1988年房地產增加值是億元,占GDP的%;2004年房地產增加值是億元,占GDP的%)促進經濟發(fā)展和增加就業(yè)(板書)(提示:房產消費的增加與我們的生活有關嗎?)(情景預設)人均居住面積增加了小區(qū)環(huán)境變好了，有綠化、會所、健身器、幼兒園等(歸納)88年人均居住面積是平方米,2004年達到平方米,可見促進人民的生活水平和生活質量的提高(板書)消費對生產的反作用,可見適度消費能推動社會生產的發(fā)展和社會財富的創(chuàng)造(設問)那么是不是擁有房產越多生活質量就越高呢?或是擁有的住房面積越大生活質量就越高呢?帶著這個問題我們來看一幅漫畫(資料:2005年,我國個人住房按揭貸款總額已多達萬億元,1997年這個數字還只是200億,8年間房袋增長了80倍他們在享受有房一族的心理安慰的同時,另一方面卻不敢輕易換工作、不敢娛樂、旅游，害怕銀行漲息，擔心生病、失業(yè)，更沒時間好好享受生活）（設問）同學們認為他們的生活質量如何？為什么？（學生討論）（歸納）消費還需有個度，在適度消費的前提下我們才能來談生活質量的問題?？梢娤M水平的高低不與生活質量的高低形成必然的因果關系。消費水平的高低是提高生活質量的物質基礎。消費水平的高低是提高生活質量的物質基礎（板書）那么，影響生活質量的主要因素是什么呢？我們剛度過了“十一長假”，我想來了解一下我們同學的長假是如何度過的（采訪同學）方案1、（情景預設）同學有回答外出上課，進行補習（追問）為什么會選在放假的時候還上課呢？（情景預設）充電，多學些東西（歸納）的確，和我們同學有同樣想法的人還真不少。（資料：可見，精神世界的充實也是非常重要的與精神消費狀況相關（板書）（情景預設）有同學回答外出逛公園，或是旅游了（追問）為什么會想到去公園游玩或是旅游呢？（情景預設）放松心情、呼吸新鮮空氣、有時間等（歸納）不止我們的同學喜歡游玩，全國人民都是這樣（出示：今年十一長假資料，全國實現旅游收益559億元；出游的主要目的地，有城市近郊，農家樂，主要城市（圖，附1）（問）從人們出行的選擇，同學們來分析一下，主要是以什么為依據的？（情景預設）自然景觀：好山好水，好空氣人文景觀：古城或是交通、購物娛樂便利，咨詢發(fā)達的城市（歸納）從人們旅游所選擇的目的地可看出，生活質量的高低還與生活環(huán)境相關與生活環(huán)境相關（板書）生活環(huán)境包括自然環(huán)境和社會人文環(huán)境。另外，同學們也談到了之所以選擇出游是因為有時間了，可以暫時放下工作和學習好好的休息一下。如同一首歌中唱到的《我想去桂林》：我想去桂林呀，我想去桂林，可是有錢的時候我卻沒有閑?？梢姡e暇時間的多少也與生活質量有著重要的影響與閑暇時間的多少相關（板書）（如果，在采訪同學的過程中，他們說不出長假期間都做了些什么，則直接出示資料）方案2：（出示“十一長假消費特點”圖，附2）（設問）為什么各地的圖書館、書店、博物館人氣漸旺呢？（情景預設）想充實自己，提升自己的知識面和內涵（歸納）當人們基本的生存需求被滿足了以后，人們還想追求精神生活的富裕，因而生活質量還與精神消費狀況有關生活質量與精神消費狀況有關（板書）每年的長假結束，在盤點時總會統計消費品零售總額、旅游收入和餐飲入帳。可見購物、旅游和餐飲成了“黃金周”的主要項目。為什么，人們都喜歡選擇在黃金周期間出游呢？（情景預設）有時間、氣候宜人（歸納）有時間是許多人選擇出游的主要原因。放假3天加上4天雙休日的調整休息，讓平時忙于工作、學習的人有了一個很好的調整生活節(jié)奏的時機。工作和休閑達成適當的平衡才有利于生活質量的提高與閑暇時間的多少相關（板書）今年，人們的出游目的地又與以往有所不同，除了以往持續(xù)被看好的幾個旅游城市外（出示：十一旅游圖，附1）另外，城市近郊的“農家樂”也成了今年旅游的熱點，這是為什么？（情景預設）體會質樸的生活、呼吸新鮮空氣、不用疲于奔波在通往各景點的路上、不用去軋熱點景區(qū)的鬧忙，輕松、自在……（歸納）人們選擇去不同的地方游玩反映著人們的不同需求。去這些城市，有的是看中了歷史的積淀、交通購物娛樂的便利、質樸的民風；而選擇“農家樂”的多數是既呼吸了清新的空氣，又免除了舟車的勞頓。無論是選擇熱點城市還是選擇鄉(xiāng)間的農家樂，都體現了人們對于生活環(huán)境的追求。生活環(huán)境又包括了自然環(huán)境和社會環(huán)境。與生活環(huán)境相關（板書）［總結］從“黃金周”經濟中我們解讀出了若干影響生活質量的因素，認識這些有助于我們更好地平衡生活、提升生活品質、享受生活。而這就需要我們善于經營，讓我們學著將有限的金錢投入到無窮的提升中去吧！四、學習訓練與評價提示1、在提問環(huán)節(jié)中，對于同學所做的回答，只要是言之有理，就要給與肯定和鼓勵2、在即興采訪環(huán)節(jié)中，對于能主動舉手，并積極發(fā)言的同學，在其學習態(tài)度上予以一定的記錄五、教學設計說明本課較多的采用了圖例來進行分析，讓學生有更感性的認識，同時也較能吸引他們的眼球。自費留學的現象現在比較普遍，在學生中也有相當一部分人將選擇出國留學。有些人是要逃避高考，又或是想出國鍍金，這些在學生們看來是理所當然，輕描淡寫的事情，卻不知父母為此將付出什么。借用這一事例說明“適度消費”這一知識點以外，也讓他們好好思索一下自己未來的道路，也讓他們了解父母的用心良苦?！百彿俊本褪恰皭叟c哀愁”，它如同一把雙刃劍，既繁榮了市場，帶給人以歸屬感外，也讓人們產生了焦慮、不安。購房差不多每個家庭都經歷了，同學們對它的話題應該是不陌生的，因而根據提問能分析和歸納出相應的觀點來。