水資源浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查教學(xué)設(shè)計(jì)課題水資源浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查單元第五章學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)七教材分析本節(jié)課是滬科版七年級(jí)上冊(cè)第五章第五節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課主要是讓學(xué)生了解水資源的數(shù)量和質(zhì)量對(duì)人類生存和發(fā)展的意義，讓學(xué)生樹(shù)立正確的水資源觀，認(rèn)清當(dāng)前全球及我國(guó)的水資源狀況，懂得科學(xué)、基本的水資源可持續(xù)利用策略和措施。學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)，已具備基本的地理分析、推理能力，適當(dāng)引導(dǎo)能夠條理清晰地概括事物之間的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用有一定突破，具備相當(dāng)?shù)馁Y料收集能力，可以初步形成自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能:經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的全過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的廣泛應(yīng)用。過(guò)程與方法:讓學(xué)生親身經(jīng)歷獨(dú)立思考、動(dòng)手操作、團(tuán)結(jié)合作、互相交流的學(xué)習(xí)過(guò)程,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)合理處理信息,發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念和應(yīng)用能力。.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)小組合作與交流的活動(dòng)，進(jìn)一步積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)；通過(guò)調(diào)查身邊的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和統(tǒng)計(jì)觀念.難點(diǎn)能根據(jù)具體問(wèn)題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)并獲取有用的信息,從而作出合理的判斷和預(yù)測(cè).教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課觀察下面幾張圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？由于水資源（指陸地上的淡水資源）分布不均勻、人口急劇增長(zhǎng)等原因，全世界已有三分之一的人口面臨供水緊張的問(wèn)題.我國(guó)是水資源緊缺的國(guó)家，人均水資源占有量約為世界人均水平的四分之一.每年的3月22日是聯(lián)合國(guó)確定的“世界水日”，它提醒人們要保護(hù)水資源，珍惜水，節(jié)約用水學(xué)生觀看幾組圖片，并回答發(fā)現(xiàn)了什么。通過(guò)圖片震撼學(xué)生的心靈，提出問(wèn)題，使學(xué)生覺(jué)得有必要調(diào)查水資源的浪費(fèi)現(xiàn)象，同時(shí)也及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感教育．進(jìn)而引入新課.講授新課請(qǐng)觀察日常生活中有哪些水資源浪費(fèi)現(xiàn)象，與同學(xué)進(jìn)行交流，就水資源浪費(fèi)現(xiàn)象做一調(diào)查.1.試寫出4種日常生活中水資源浪費(fèi)現(xiàn)象.A.______________________________________2.試針對(duì)上述4種現(xiàn)象設(shè)計(jì)并制作調(diào)查問(wèn)卷，了解全班同學(xué)日常生活中水資源浪費(fèi)的情況.3.將問(wèn)卷發(fā)給每位同學(xué)，然后收集并完成下表.全班同學(xué)日常生活中水資源浪費(fèi)的情況統(tǒng)計(jì)表4.請(qǐng)根據(jù)上面數(shù)據(jù)，用條形統(tǒng)計(jì)圖表示調(diào)查結(jié)果.5.針對(duì)調(diào)查結(jié)果中涉及人數(shù)最多的水資源浪費(fèi)現(xiàn)象，請(qǐng)?zhí)岢龆沤^或減少該浪費(fèi)現(xiàn)象的措施，并將措施向全班同學(xué)宣傳?！究偨Y(jié)歸納】2.數(shù)據(jù)收集的步驟：(1)明確調(diào)查問(wèn)題；(2)確定調(diào)查對(duì)象；(3)選擇調(diào)查方法；(4)展開(kāi)調(diào)查；(5)記錄結(jié)果；(6)分析結(jié)果，得出結(jié)論．同學(xué)們紛紛發(fā)言，小組討論，形成意見(jiàn)．.調(diào)查統(tǒng)計(jì)中，以小組為單位進(jìn)行整理數(shù)據(jù)，然后全班同學(xué)將統(tǒng)計(jì)結(jié)果匯總，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表繪制條形統(tǒng)計(jì)圖．對(duì)于杜絕或減少水資源浪費(fèi)的辦法，要求同學(xué)們自由發(fā)言，小組討論，形成意見(jiàn)，全班交流．學(xué)生小組內(nèi)討論交流，教師參與并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)大致需要經(jīng)歷的過(guò)程．通過(guò)本題讓學(xué)生感受到水在我們生活中的重要性以及節(jié)約用水的必要性.讓學(xué)生親自參與調(diào)查浪費(fèi)水資源的狀況，不僅可以讓學(xué)生切實(shí)感受到水資源的現(xiàn)狀，提高節(jié)約用水的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，而且對(duì)學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力意義重大.了解從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)大致要經(jīng)歷的幾個(gè)過(guò)程.課堂練習(xí)1．下列哪項(xiàng)調(diào)查適合用問(wèn)卷調(diào)查的形式進(jìn)行數(shù)據(jù)收集(D)A．5月4日是什么節(jié)日B．你班誰(shuí)在期末考試中數(shù)學(xué)得第一C．誰(shuí)在2014年世界足球錦標(biāo)賽中進(jìn)球最多D．誰(shuí)最適合當(dāng)班長(zhǎng)2．下面的調(diào)查適合用試驗(yàn)法收集數(shù)據(jù)的是(C)A．推薦班長(zhǎng)候選人B．調(diào)查同學(xué)們的生日C．你在10秒鐘內(nèi)能跑多少米D．世界上發(fā)生“禽流感”的情況3.下面適合用查閱資料的方式收集數(shù)據(jù)的是(C)A．班內(nèi)同學(xué)喜歡日本動(dòng)畫片的人數(shù)B．誰(shuí)適合當(dāng)學(xué)生會(huì)主席C．籃球運(yùn)動(dòng)員姚明的個(gè)人資料D．在校園內(nèi)栽樹(shù)的成活率4.下列調(diào)查中，選取的樣本具有代表性的是(B)A．為了解某地區(qū)居民的防火意識(shí)，對(duì)該地區(qū)的初中生進(jìn)行調(diào)查B．為了解某校1200名學(xué)生的視力情況，隨機(jī)抽取該校120名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查C．為了解某商場(chǎng)的平均日營(yíng)業(yè)額，選取周末進(jìn)行調(diào)查D．為了解全校學(xué)生課外小組的活動(dòng)情況，對(duì)該校的男生進(jìn)行調(diào)查5.為了提高市民的節(jié)水意識(shí)，有關(guān)部門就“你認(rèn)為最有效的節(jié)水措施”隨機(jī)對(duì)部分市民進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查．其中調(diào)查問(wèn)卷設(shè)置以下選項(xiàng)(被調(diào)查者只能選擇其中的一項(xiàng))：A．出臺(tái)相關(guān)法律法規(guī)；B．控制用水大戶數(shù)量；C．推廣節(jié)水技改和節(jié)水器具；D．用水量越多，水價(jià)越高；E．其他．根據(jù)調(diào)查結(jié)果制作了統(tǒng)計(jì)圖表的一部分如下：你認(rèn)為最有效的節(jié)水措施的統(tǒng)計(jì)表(1)此次抽樣調(diào)查的人數(shù)為_(kāi)___500____人；(2)結(jié)合上述統(tǒng)計(jì)圖表可得m＝_____35%___，n＝_____5%___；(3)請(qǐng)根據(jù)以上信息補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖．讓學(xué)生學(xué)完這節(jié)內(nèi)容后做習(xí)題，來(lái)鞏固新知.復(fù)習(xí)鞏固，檢測(cè)本節(jié)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力．注重基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生能力的培養(yǎng)，并檢測(cè)所學(xué)的知識(shí)和掌握情況.課堂小結(jié)水資源的短缺已成為制約社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素.合理利用水資源是人類可持續(xù)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急，而節(jié)約用水是水資源合理利用的關(guān)鍵，是最快捷有效、最可行的維護(hù)水資源可持續(xù)利用的途徑之一.我們每個(gè)家庭和個(gè)人都應(yīng)有節(jié)約用水的意識(shí)，積極參與節(jié)水行動(dòng)，這是實(shí)現(xiàn)水資源合理利用的前提和保證.讓我們從小事做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起。讓地球變得越來(lái)越美麗，讓空氣變得越來(lái)越清新，讓我們做一個(gè)勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)的好少年！只要大家行動(dòng)起來(lái)，我們相信明天的世界將會(huì)變得更美好！師生互相交流總結(jié)如何收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)以及在