吉林省榆樹(shù)市第一高級(jí)中學(xué)2020_2021學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期中試題吉林省榆樹(shù)市第一高級(jí)中學(xué)2020_2021學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期中試題PAGE18-吉林省榆樹(shù)市第一高級(jí)中學(xué)2020_2021學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期中試題吉林省榆樹(shù)市第一高級(jí)中學(xué)2020—2021學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期中試題一．基礎(chǔ)知識(shí)1.下列加橫線的字注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(）（3分）A.上闋(jué)揮斥方遒（qiú）執(zhí)著(zhuó)言簡(jiǎn)意賅（gāi）B.橘子（jú）崢嶸歲月（zhēng)結(jié)束(shù)同仇敵愾(kài）C。稠密(chóu)浪遏飛舟（jiē）切磋(qiē）咄咄逼人（duo）D。寥廓（guò)慷慨激昂（kǎi)暫時(shí)（zàn)引吭高歌(háng）2。下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分)A。漫江碧透輕歌慢舞豐功偉績(jī)變本加厲B.蒼海桑田蒼茫大地融會(huì)貫通志大才疏C.百舸爭(zhēng)流綿里藏針待價(jià)而沽虎視眈眈D.魚(yú)翔淺底層林盡染篷蓽生輝流言飛語(yǔ)3。下列各句中,謙辭敬語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(）(3分）A.周六晚上我請(qǐng)大家小酌幾杯，屆時(shí)在“陶然居”恭候你們。B。幸虧有您的鼎力相助，我才在這次考驗(yàn)中順利過(guò)關(guān)。C.這只是我的一點(diǎn)愚見(jiàn)，或許有不妥的地方，還請(qǐng)大家多多指正。D。我們家家教很?chē)?yán)，當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí),令尊從不輕易饒恕。閱讀下面的文字，完成4~6題.（共9分）近年來(lái)，隨著大數(shù)據(jù)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，大數(shù)據(jù)專業(yè)威為全國(guó)各大高等院校競(jìng)相開(kāi)設(shè)的最為“爆款”的專業(yè)之一。三年時(shí)間,大數(shù)據(jù)專業(yè)已在全國(guó)遍地開(kāi)花。國(guó)內(nèi)各大高等院校______________地設(shè)置“大數(shù)據(jù)”專業(yè)，體現(xiàn)了學(xué)?！半S行就市”增設(shè)專業(yè)，緊跟市場(chǎng)需求的特點(diǎn)。有針對(duì)性地培養(yǎng)出的“適銷對(duì)路”的人才,不僅能讓高校專業(yè)設(shè)置更符合實(shí)際需求,也能提高就業(yè)率.可是，一哄而上開(kāi)設(shè)的專業(yè)，存在的隱憂也不容忽視。專業(yè)的“隨行就市”,表面上看似乎是為了高校教育的發(fā)展與未來(lái),實(shí)則_____________的是功利化的就業(yè)率。倘若各個(gè)高校都按照“隨行就市”思路設(shè)置專業(yè)，什么“火”就開(kāi)設(shè)什么專業(yè),等到四年或若干年學(xué)生畢業(yè)后找工作,即便都是“火熱”的專業(yè)，照樣也會(huì)“供過(guò)于求"，到頭來(lái)，一樣會(huì)面臨就業(yè)難的問(wèn)題。反觀國(guó)外，在高校專業(yè)設(shè)置上，美國(guó)高校的模式是先設(shè)計(jì)課程，后設(shè)置專業(yè)。通常，美國(guó)高校會(huì)先開(kāi)設(shè)選修課程，等新行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)明確、就業(yè)需求相對(duì)穩(wěn)定、課程和師資也能配套后，再正式設(shè)置專業(yè)。現(xiàn)在許多美國(guó)高校設(shè)立的統(tǒng)計(jì)系，（).而國(guó)內(nèi)高校專業(yè)設(shè)置，一直__________趕時(shí)髦,急功近利，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃.譬如,前幾年同樣“爆款”的電子商務(wù)專業(yè),各大院校紛紛開(kāi)設(shè)電商專業(yè)，不少人開(kāi)始覺(jué)得是“爆款”專業(yè)而報(bào)考，但后來(lái)學(xué)生普遍反映課業(yè)設(shè)置雜亂,加之師資水平_________，導(dǎo)致這一專業(yè)很快從“神壇”走向凡間。4。依次填人文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)A。不約而同配合著眼于良莠不齊B.不約而同迎合傾向于參差不齊C。不謀而合迎合著眼于良莠不齊D。不謀而合配合傾向于參差不齊5.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A。有針對(duì)性地培養(yǎng)出的“適銷對(duì)路”的人才，不僅能提高就業(yè)率，也能讓高校專業(yè)設(shè)置更符合實(shí)際需求.B。有針對(duì)性地培養(yǎng)出“適銷對(duì)路”的人才,不僅能提高就業(yè)率，也能讓高校專業(yè)設(shè)置更符合實(shí)際需求。C。有針對(duì)性地培養(yǎng)出“適銷對(duì)路”的人才,不僅能讓高校專業(yè)設(shè)置更符合實(shí)際需求，也能提高就業(yè)率.D.有針對(duì)性地培養(yǎng)出的“適銷對(duì)路"的人才，不僅能讓高校專業(yè)設(shè)置更符合實(shí)際需求，卻能提高就業(yè)率.6.下列填人文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A。就是由于制藥、金融等行業(yè)的強(qiáng)勁需求，被從數(shù)學(xué)系逐漸發(fā)展和獨(dú)立出來(lái)的B。由于制藥、金融等行業(yè)的強(qiáng)勁需求，被從數(shù)學(xué)系逐漸發(fā)展和獨(dú)立出來(lái)的C。就是由于制藥、金融等行業(yè)的強(qiáng)勁需求,從數(shù)學(xué)系逐漸發(fā)展和獨(dú)立出來(lái)的D.由于制藥、金融等行業(yè)的強(qiáng)勁需求,從數(shù)學(xué)系逐漸發(fā)展和獨(dú)立出來(lái)的7．在高高的藍(lán)天之上，在煙波浩渺的江河湖海之上，在曲線優(yōu)美的山脊之上。。。.鳥(niǎo)兒不遠(yuǎn)千里萬(wàn)里地自由飛翔著。被我稱作第二故鄉(xiāng)的天臺(tái)山,有一片莽莽蒼蒼的大森林和一條在山下終年不斷地走著的清澈的溪流。秋天的時(shí)候，溪流變得更加潺湲.闊大的水面如同深碧的顏料一樣透澈清澄,水波閃爍著點(diǎn)點(diǎn)光斑。。。。.這個(gè)時(shí)候,數(shù)以萬(wàn)計(jì)的大雁從山那邊,從樹(shù)林間，從遙遠(yuǎn)的天際，一只銜接一只，一群簇?fù)硪蝗海舆^(guò)闊大的水面,鋪天蓋地似的飛過(guò)來(lái)了！文中兩處省略號(hào)的用法與下列選項(xiàng)中相同的一項(xiàng)是()（3分）A.紅燈籠、漢服、書(shū)法……新年伊始，華僑大學(xué)新生體驗(yàn)了農(nóng)歷新年濃濃的“中國(guó)味".B。喝著釅釅的酒，唱著甜甜的祝酒歌:“一只里格螃蟹八呀八只腳,兩把那個(gè)大鉗鉗呀鉗銅殼……C。他說(shuō)：“請(qǐng)老太爺施舍一塊地,好把小團(tuán)圓媳婦埋上”D.她說(shuō)：“可是……太太……我不知道……你一定是弄錯(cuò)了.”8.閱讀下面的材料,用四個(gè)短語(yǔ)概括“工匠精神”的內(nèi)涵，不超過(guò)20個(gè)字。（4分）瑞士手表譽(yù)滿天下,暢銷世界，堪稱經(jīng)典，這得益于瑞士制表工匠具有的“工匠精神”.具有這種精神的工匠有著精湛的技藝和高度的職業(yè)敬畏態(tài)度。在生產(chǎn)中,他們極度關(guān)注工作細(xì)節(jié)：嚴(yán)格依照操作流程，認(rèn)真完成每一道生產(chǎn)工序,對(duì)每一個(gè)零件、每一個(gè)產(chǎn)品都精心打磨,專心雕琢。在工作中，他們不斷追求產(chǎn)品的完美和極致。在中國(guó)制造升級(jí)換代之時(shí)，我們也應(yīng)該大力弘揚(yáng)這種工匠精神，使中國(guó)成為制造強(qiáng)國(guó)。答：9.下面是某醫(yī)院門(mén)診“一卡通”掛號(hào)流程圖,把這個(gè)流程寫(xiě)成一段話,要求內(nèi)容完整得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100字.(4分）二．現(xiàn)代文閱讀（一)文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題,15分）青山行季宇①初秋的一天，我們乘車(chē)來(lái)到馬鞍山，開(kāi)始向青山進(jìn)發(fā)。車(chē)窗外,江南的景色一一掠過(guò)，青青的山，綠綠的水,安靜的集市，寧?kù)o的原野,就連秋日的陽(yáng)光也暖洋洋的,飄浮著令人向往的閑適.當(dāng)涂的秋天是富有詩(shī)意的，可就在這一片安寧恬淡之中卻充滿了令人心動(dòng)的喧嘩。②這都是因?yàn)槔畎装。、圻@位千古一詩(shī)人與這塊土地有著不解之緣。據(jù)考證，李白一生七次到過(guò)當(dāng)涂，并終老此地，埋骨青山。可以說(shuō)，當(dāng)涂的山山水水印滿了李白的足跡，也一次次激蕩起詩(shī)人奔放的情懷和靈感。正因?yàn)槿绱?今天的當(dāng)涂才使我們備感不同尋常，踏上這塊土地，就連我們的呼吸也充滿了濃郁的詩(shī)情。④漸漸地，青山出現(xiàn)在了眼前。秋天的青山是豐盈的，也是樸素的.這是一個(gè)綠的世界，到處草木盛開(kāi)，一片蔥蘢。據(jù)說(shuō)，以前這里曾經(jīng)長(zhǎng)滿了楓樹(shù)和野菊,每到秋天，漫山紅遍，野菊怒放，讓人心曠神怡，流連忘返。一千多年前，偉大的詩(shī)人李白就常來(lái)這里，登高望遠(yuǎn)，飲酒作詩(shī)，消磨他人生的最后歲月。⑤今天的青山墓園掩映在一片松柏蒼翠之中，顯得古樸而肅穆.屹立于墓前的石碑，高五尺有余，上刻“唐名賢李太白之墓”,據(jù)說(shuō)出自杜甫之手筆。山風(fēng)輕拂著，仿佛在輕聲訴說(shuō)；墓園上芳草萋萋，樹(shù)影婆娑；遠(yuǎn)處偶有鳥(niǎo)鳴傳來(lái)，四周一片寧?kù)o.置身在這樣的幽靜中，極目遠(yuǎn)眺，李白筆下的山水宛如一幅水彩畫(huà)緩緩展開(kāi)──呵，山與水，水與天,緊緊相連，融為一體,迷迷蒙蒙的景色，帶著些許夢(mèng)幻.在這夢(mèng)幻之中，歷史仿佛向我們走來(lái)??⑥青年李白第一次踏上當(dāng)涂的土地,只有25歲，這是一個(gè)風(fēng)華正茂的年紀(jì)。那時(shí)的詩(shī)人氣宇軒昂，躊躇滿志，抱著“大丈夫必有四方之志”和“一鳴驚人,一飛沖天”的夢(mèng)想，“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”。一路上,他飄飄若仙，豪情萬(wàn)丈,南下江陵，游洞庭，溯湘江，之后抵江夏，繼而登廬山，下金陵,并來(lái)到了當(dāng)涂。那也是一個(gè)秋天啊，艷陽(yáng)高照，或清風(fēng)明月，詩(shī)人沿著長(zhǎng)江，泛舟而下，一路上美景如畫(huà)，詩(shī)酒當(dāng)歌。⑦天寶六年，這是李白政治上最失意的時(shí)期。長(zhǎng)安三年，他屢遭讒毀，飽受打擊。離開(kāi)長(zhǎng)安后,他帶著滿身傷痕,再次來(lái)到了當(dāng)涂。⑧此時(shí)的李白,內(nèi)心充滿了太多的苦悶！他不理解為什么“大道如青天，我獨(dú)不得出”。而國(guó)家的安危和人民的苦難更使他憂心如焚。天寶六年正是安史之亂的前夜。李白很想為國(guó)家出力，可滿腔熱血，卻報(bào)國(guó)無(wú)門(mén),只能寄情于山水與詩(shī)酒，并從中得到些許慰藉，以撫慰自己痛苦的心靈。⑨至德二年，李白一生中最嚴(yán)重的政治打擊降臨了。就在這一年，隱居于廬山的李白不幸卷入了永王李璘事件。他原本抱著一片救國(guó)熱忱,沒(méi)想到卻卷入了一場(chǎng)宮廷之爭(zhēng)，流放夜郎。這是李白生命中最灰暗的時(shí)期?！耙估扇f(wàn)里道，西去令人老”“平生不下淚，于此泣無(wú)窮"??⑩晚年的李白再次滯留于當(dāng)涂.此時(shí)的他已是貧病交加，窮困潦倒.在致其族叔李陽(yáng)冰的信中，當(dāng)年“散金三十萬(wàn)”、一向豪放瀟灑的李白只能徒喚無(wú)奈，發(fā)出“英雄氣短”的哀嘆：“贈(zèng)微所費(fèi)廣，斗水澆長(zhǎng)鯨。彈劍歌苦寒，嚴(yán)風(fēng)起前楹".寶應(yīng)元年，一代大詩(shī)人李白在當(dāng)涂寓所離開(kāi)了人世。⑾雨果在巴爾扎克追悼會(huì)上曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)偉大的死會(huì)給我們帶來(lái)宗教上的震撼?！澳遣皇呛谝?而是光明；那不是虛無(wú)，而是永恒；那不是結(jié)束,而是開(kāi)始。”我想李白的死也是如此.在青山憑吊時(shí)，我們的心情一直很沉重.李白一生以詩(shī)名,他的詩(shī)登峰造極，不可逾越.所謂“白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群”“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”。有人說(shuō)，有詩(shī)歌相伴的人生是幸福的人生。從這一點(diǎn)說(shuō),李白是幸福的；但他又是不幸的。中國(guó)知識(shí)分子向來(lái)把“修身、齊家、治國(guó)、平天下"看作人生的最高理想。李白的不幸就在于時(shí)運(yùn)不濟(jì)，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)。這是一個(gè)中國(guó)知識(shí)分子的大悲痛。在這大悲痛的深處,是一個(gè)有良知的知識(shí)分子對(duì)國(guó)家對(duì)人民的偉大忠誠(chéng)，是一個(gè)民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的不朽的偉大精神。[注]①青山：位于安徽省馬鞍山市當(dāng)涂縣境內(nèi)，是國(guó)家級(jí)旅游風(fēng)景區(qū),享譽(yù)中外的唐代大詩(shī)人李白的墓園位于景區(qū)內(nèi)。10.下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的一項(xiàng)是(）（3分)A。第①段中作者說(shuō)“充滿了令人心動(dòng)的喧嘩"，是因?yàn)閷庫(kù)o的青山埋葬著千古詩(shī)人，這里留下了詩(shī)人眾多的足跡，同時(shí)也暗含了作者對(duì)這種喧器環(huán)境的不滿。B。文章第⑤段承上啟下，承接上文“青山墓園"，是作者青山行的主要目的地，引起下文對(duì)李白多次來(lái)到當(dāng)涂生活創(chuàng)作情況的敘述。C。李白與當(dāng)涂有著“不解之緣”，是因?yàn)槔畎滓簧叽蔚缴竭^(guò)當(dāng)涂，并終老于此，這里布滿了他的足跡，文學(xué)成就達(dá)到最高峰。D。第⑧段中作者引用雨果在巴爾扎克追悼會(huì)上的演講，是為了說(shuō)明李白和巴爾扎克在文壇上有同等重要的地位。11。作者為什么說(shuō)“李白是幸福的;但他又是不幸的”？請(qǐng)概括作答。(6分）12.本文在運(yùn)用藝術(shù)手法方面特點(diǎn)鮮明,請(qǐng)指出兩種,結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。(6分)（二)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成13～15題.材料一世界衛(wèi)生組織的一項(xiàng)研究報(bào)告顯示，我國(guó)青少年近視率居世界第一。教育部發(fā)布的我國(guó)首份《中國(guó)義務(wù)教育質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告》指出,僅在四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生中，視力不良檢出率分別為36。5%和65。3％，其中八年級(jí)學(xué)生重度不良比例超過(guò)30％,青少年近視問(wèn)題已經(jīng)成為我國(guó)面臨的重要社會(huì)問(wèn)題。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。保護(hù)好青少年的視力健康，是習(xí)近平總書(shū)記牽掛的大事。近日,習(xí)近平總書(shū)記連續(xù)作出重要指示，要求全社會(huì)都要行動(dòng)起來(lái)，共同呵護(hù)好孩子的眼睛，讓他們擁有一個(gè)光明的未來(lái)?！拔覈?guó)學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢(shì)，嚴(yán)重影響孩子們的身心健康,這是一個(gè)關(guān)系國(guó)家和民族未來(lái)的大問(wèn)題，必須高度重視，不能任其發(fā)展?！?摘自2018年8月27日新華網(wǎng))材料二中國(guó)青少年材料三2017年北京大學(xué)中國(guó)健康發(fā)展研究中心李玲團(tuán)隊(duì)發(fā)布的《國(guó)民視覺(jué)健康報(bào)告》顯示，我國(guó)高中生和大學(xué)生近視患病率均超過(guò)70％。教育部的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)也顯示，我國(guó)學(xué)生視力不良低齡化趨勢(shì)明顯,小學(xué)生近視人數(shù)10年翻一番。近視成因分為先天因素和環(huán)境因素,由先天因素為主導(dǎo)致的高度近視，其患病率較為恒定.而后天環(huán)境因素中,生活方式特別是戶外活動(dòng)不足、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重等引起的近視明顯增多。近年來(lái),教育部門(mén)不斷給孩子們減負(fù)，學(xué)校課業(yè)負(fù)擔(dān)輕了,但課外負(fù)擔(dān)反而更重了。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重已經(jīng)壓得孩子喘不過(guò)氣來(lái)，戶外活動(dòng)只能是奢望。再加上隨著生活水平的提高,平板電腦、智能手機(jī)等電子產(chǎn)品的頻繁使用，使青少年視力更趨下降.一項(xiàng)對(duì)2017名受訪者進(jìn)行的調(diào)查顯示,89。5％的受訪者稱周?chē)行W(xué)生患近視的多，長(zhǎng)期使用電子產(chǎn)品被視為罪魁禍?zhǔn)?。要保護(hù)學(xué)生的視力,首先讓孩子多到戶外活動(dòng)活動(dòng)，課間或眼睛疲勞時(shí)要多做眼保健操,更深層的問(wèn)題是減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，一是從小重視視力保健,像法國(guó)一樣?jì)雰簳r(shí)期就開(kāi)始檢查視力注重視力保護(hù)：二是遏制學(xué)生玩電子游戲，像日本一樣嚴(yán)格限制青少年電玩時(shí)間，每天最多玩一個(gè)小時(shí)；三是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，像加拿大一樣壓縮課時(shí)并減少作業(yè)量，不要讓作業(yè)壓垮學(xué)生。（摘編自2018年9月3日《解放日?qǐng)?bào)》材料四武漢市教育局、武漢市衛(wèi)健委正在共同研究制定“武漢市青少年近視防治”實(shí)施方案,以進(jìn)一步明確部門(mén)工作職責(zé)、工作目標(biāo)和工作內(nèi)容，推進(jìn)視力低下防治工作。武漢市教育局將與區(qū)、校逐級(jí)簽訂兒童青少年近視防控工作責(zé)任書(shū),將學(xué)生體質(zhì)狀況、近視發(fā)生率作為校長(zhǎng)績(jī)效考核、學(xué)校評(píng)價(jià)的重要指標(biāo);將進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生視力健康管理全覆蓋;力爭(zhēng)2019年實(shí)現(xiàn)武漢智能監(jiān)測(cè)預(yù)警全覆蓋，為有針對(duì)性開(kāi)展學(xué)生近視防控提供依據(jù).武漢市將編制《青少年視力低下健康管理工作指南和操作規(guī)范》，支持申報(bào)青少年視力低下健康管理項(xiàng)目，制訂青少年視力低下健康管理考核評(píng)估體系，開(kāi)展青少年視力篩查監(jiān)測(cè)試點(diǎn)工作，促進(jìn)青少年視力低下健康管理的“武漢模式"持續(xù)深入開(kāi)展。(摘編自2018年9月18日《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》)13.下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（)(3分）A。從2000年到2010年十年間，我國(guó)青少年的視力不良率已經(jīng)呈現(xiàn)出快速發(fā)展趨勢(shì),其中小學(xué)生視力不良率自20%多發(fā)展到40％。B.2000年到2010年間，我國(guó)小學(xué)生與初中學(xué)生視力不良率低于高中生,大學(xué)生視力不良率高于高中生,已經(jīng)接近或達(dá)到80％。C.2010年我國(guó)初中生視力不良率比小學(xué)生視力不良率增加了25％以上,高中生比初中生視力不良率增長(zhǎng)10％以上，數(shù)字觸目驚心。D.2000年到2010年，我國(guó)青少年不論是小學(xué)、初中、高中，還是大學(xué)，各階段視力不良率在不斷增加,小學(xué)、初中階段增加速度較快。14.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是()(3分）A.教育部發(fā)布的檢測(cè)報(bào)告指出，我國(guó)四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生中，視力不良檢出率分別達(dá)36.5%和65。3％，青少年近視率位居世界第一。B。我國(guó)學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢(shì)，不但嚴(yán)重影響孩子們的健康，而且阻礙著國(guó)家未來(lái)的發(fā)展，保護(hù)好青少年視力迫在眉睫。C。武漢市將學(xué)生體質(zhì)狀況、近視發(fā)生率作為校長(zhǎng)績(jī)效考核、學(xué)校評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，落實(shí)責(zé)任,大力推進(jìn)青少年視力低下防治工作。D.武漢市有關(guān)部門(mén)成功施行了青少年視力低下健康管理考核評(píng)估體系，促進(jìn)青少年視力低下健康管理的“武漢模式”持續(xù)深入開(kāi)展。15.造成我國(guó)青少年近視的原因主要有哪些？應(yīng)當(dāng)采取哪些措施預(yù)防近視?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要回答。（6分)答:三．古詩(shī)文閱讀(一)文言文閱讀（共4題,19分）甲君子日:學(xué)不可以已.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學(xué)而日參省乎已，則知明而行無(wú)過(guò)矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也.登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼,聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟輯者，非能水也，而絕江河.君子生非異也，善假于物也。積土成山,風(fēng)雨興焉；積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海.騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍.鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。乙古之學(xué)者必有師.師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者,孰能無(wú)惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前其聞道也固先乎吾吾從而師之生乎吾后其聞道也亦先乎吾吾從而師之吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也.嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無(wú)惑也難矣！古之圣人,其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉;今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣,愚益愚；圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛(ài)其子，擇師而教之；于其身也,則恥師焉，惑矣.彼童子之師,授之書(shū)而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師。士大夫之族,曰師曰弟子云者,則群聚而笑之.問(wèn)之，則曰：“彼與彼年相若也,道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛.”嗚呼！師道之不復(fù),可知矣.巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及,其可怪也歟!16。對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()（3分)A.聲非加疾也疾:勁疾B.而絕江河絕:干涸C。是故無(wú)貴無(wú)賤無(wú)：沒(méi)有D.則恥師焉，惑矣惑:糊涂17.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(）（3分）A。生乎吾前/其聞道/也固先乎吾/吾從而師之/生乎吾后/其聞道/也亦先乎吾/吾從而師之/B.生乎吾前/其聞道也/固先乎吾/吾從而師之/生乎吾后/其聞道也/亦先乎吾/吾從而師之/C.生乎吾/前其聞道也固先乎吾/吾從而師之/生乎吾/后其聞道也亦先乎吾/吾從而師之/D。生乎吾前/其聞道也固先乎吾/吾從而師之/生乎吾后/其聞道也亦先乎吾/吾從而師之/18。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是（)（3分)A。兩篇文章都開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出中心論點(diǎn),但甲文強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)不可以停止，乙文強(qiáng)調(diào)應(yīng)該從師學(xué)習(xí).B。兩篇文章都采用比喻論證和對(duì)比論證,但甲文多采用比喻論證，乙文連用三個(gè)對(duì)比論證。C。荀子所講的“學(xué)”,不僅指學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)，還包括加強(qiáng)思想品德修養(yǎng),如“積善成德"。D.在韓愈看來(lái)，從師的標(biāo)準(zhǔn)就是不論地位高還是低，不論年齡大還是小,道存在的地方，老師也就在那里。19。把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).（10分）（1）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者,用心躁也。(5分)（2)句讀之不知,惑之不解,或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。(5分)（二）古代詩(shī)歌閱讀（共2小題，9分）閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。秋夜紀(jì)懷陸游北斗垂莽蒼，明河浮太清。風(fēng)林一葉下，露草百蟲(chóng)鳴。病入新涼減，詩(shī)從半睡成.還思散關(guān)路，炬火驛前迎。［注］①明河：銀河。②太清:指天空。③散關(guān):即大散關(guān)，作者戰(zhàn)斗過(guò)的地方.④炬火驛前迎：舉著火把到驛館前迎接。20。對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色分析不正確的一項(xiàng)是（)（3分）A.詩(shī)歌首聯(lián)狀夜，北斗垂宇，銀漢浮天，寫(xiě)得蒼?？臻煛.第二聯(lián)寫(xiě)景精細(xì)，風(fēng)過(guò)葉落突出秋的靜，百蟲(chóng)鳴叫反襯夜的靜。C.詩(shī)歌從狀景始，以紀(jì)懷收,細(xì)致描寫(xiě)秋夜的寂靜，為后文抒懷鋪墊。D.整首詩(shī)歌運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法,一、二、四聯(lián)押ing韻。21。三、四兩聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析（6分)22。補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分.(6分）(1）《登高》中用落葉和江水抒發(fā)時(shí)光易逝、壯志難酬的感傷的句子是:“—-—————————-—-，-—————--”（2）韓愈在《師說(shuō)》中用“—--—-———-—-——-，--———--———————”兩