PAGEPAGE5中學(xué)____七_(dá)年級(jí)____數(shù)學(xué)__（學(xué)科）導(dǎo)學(xué)方案課題全等三角形課型問(wèn)題拓展課總課時(shí)數(shù)12授課日期主備教師課前準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)單教材學(xué)習(xí)目標(biāo)知道全等形、全等三角形的概念；會(huì)找全等三角形的對(duì)應(yīng)點(diǎn)、對(duì)應(yīng)角、對(duì)應(yīng)邊；發(fā)現(xiàn)全等三角形的性質(zhì)，應(yīng)用性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)確定全等三角形的對(duì)應(yīng)點(diǎn)、對(duì)應(yīng)角、對(duì)應(yīng)邊學(xué)習(xí)方法自主，合作探究，展示難點(diǎn)確定全等三角形的對(duì)應(yīng)點(diǎn)、對(duì)應(yīng)角、對(duì)應(yīng)邊關(guān)鍵找對(duì)確定全等三角形對(duì)應(yīng)點(diǎn)、對(duì)應(yīng)角、對(duì)應(yīng)邊方法導(dǎo)學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)問(wèn)題情境（3分鐘） 觀察：同一張底片洗出的照片 兩個(gè)圖形的特點(diǎn)：能夠重合，大小，形狀，這樣的兩個(gè)圖形是全等形。1、導(dǎo)入新課：（根據(jù)上面問(wèn)題引入新課）2、呈現(xiàn)目標(biāo)3、預(yù)習(xí)交流二.、問(wèn)題探究（22分鐘）（一）走進(jìn)文本（閱讀教材）（5分鐘）（二）新知導(dǎo)學(xué)（17）一．全等形和全等三角形的概念全等形的定義：像上面的圖片，和都相同，能夠完全的兩個(gè)圖形叫做全等形你還能說(shuō)一說(shuō)自己身邊還有哪些形狀和大小都相同的圖形嗎？(2)如果兩個(gè)圖形全等，它們的形狀大小一定都相同嗎？全等圖形的性質(zhì)：全等圖形的和都相同2.全等三角形的定義畫(huà)一對(duì)完全重合的三角形。能夠完全的兩個(gè)三角形,叫全等三角形全等三角形的對(duì)應(yīng)元素及表示ADBCEF把兩個(gè)全等的三角形重合在一起●重合的頂點(diǎn)叫●重合的邊叫●重合的角叫如上圖：記作:?ABC≌?DEF讀作：?ABC?DEF其中點(diǎn)A和，點(diǎn)B和，點(diǎn)C和是對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)。AB和，BC和，AC和是對(duì)應(yīng)邊?！螦和，∠B和，∠C和是對(duì)應(yīng)角。三、全等三角形的性質(zhì)議一議：?ABC≌?DEF，對(duì)應(yīng)邊有什么關(guān)系？對(duì)應(yīng)角呢？全等三角形的性質(zhì)：全等三角形的相等全等三角形的相等全等三角形都是經(jīng)過(guò)平移、翻折、旋轉(zhuǎn)后得到的：圖一（平移）圖二翻折圖三旋轉(zhuǎn)1、啟示：一個(gè)圖形經(jīng)過(guò)平移、翻折、旋轉(zhuǎn)后，位置變化了，但、都沒(méi)有改變，所以平移、翻折、旋轉(zhuǎn)前后的圖形全等，這也是我們通過(guò)運(yùn)動(dòng)的方法尋求全等的一種策略．2、說(shuō)出以上三角形的對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)、對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角。（口答）四.問(wèn)題解決（8分鐘）1、判斷題

1）全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等，對(duì)應(yīng)角相等。（）

2）全等三角形的周長(zhǎng)相等，面積也相等。（）

3）面積相等的三角形是全等三角形。（）

4）周長(zhǎng)相等的三角形是全等三角形。（）2、如圖，已知△ABE≌△ACD，∠ADE=∠AED，∠B=∠C，