第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍

生命好像一場(chǎng)旅行。進(jìn)入中學(xué)階段，展現(xiàn)在我們面前的將是怎樣的風(fēng)景?在這里，我們會(huì)遇到哪些老師和同窗，會(huì)有哪些奇妙的經(jīng)歷?每天的學(xué)習(xí)、生活會(huì)發(fā)生怎樣的變化?這些變化將在我們的成長(zhǎng)中留下何種印記?如何才能使中學(xué)生活過(guò)得豐富多彩、更有意義、更有價(jià)值?這是一段充滿挑戰(zhàn)的人生旅程。每一次勇敢的搏擊，都會(huì)讓我們聽(tīng)到拔節(jié)生長(zhǎng)的聲音；每一次不輕言放棄的堅(jiān)忍，都會(huì)讓我們收獲更多成長(zhǎng)的喜悅；每一次業(yè)精于勤的自我鞭策，都會(huì)讓我們?cè)鰪?qiáng)奮進(jìn)的勇氣和信心。勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身。讓我們?cè)趧趧?dòng)中學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)造；在勞動(dòng)中淬煉品格，提升價(jià)值，享受成長(zhǎng)！

跨進(jìn)中學(xué)大門，我們進(jìn)入了新的人生階段。我們對(duì)自己滿懷信心，卻又擔(dān)心不能承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任；我們期望生命精彩，卻又對(duì)自我價(jià)值心存疑惑。我們究竟是誰(shuí)?我們要去往何處?我們走在尋找自己、發(fā)現(xiàn)自己的路上……第三課發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)自己

下午放學(xué)回家路上，小明遇到了小學(xué)的好朋友小華，小華問(wèn)小明今天怎么看起來(lái)不高興，小明煩悶地說(shuō)：“和班上男生比起來(lái)，我樣樣不如他們，我真是一無(wú)是處啊!”小明的煩惱假如你是小華，你會(huì)告訴小明什么？正確認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己人貴自知01

古希臘人把“能認(rèn)識(shí)自己”看作人類的最高智慧。“認(rèn)識(shí)你自己”這句鐫刻在古希臘德?tīng)栰吵前⒉_神廟里唯一的碑銘，猶如一把千年不息的火炬，表達(dá)了人類與生俱來(lái)的內(nèi)在要求和至高無(wú)上的思考命題。老子言:知人者智，自知者明。是說(shuō)了解他人和了解自己都是智慧，然而了解自己比了解他人更勝一籌。了解自己要比了解他人難，而要看到自己，則需要有以他人為鑒的能力。認(rèn)識(shí)自己是多么重要你如何看待小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)？這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來(lái)怎樣的影響？我的球技最棒，你們都不如我，應(yīng)該由我來(lái)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)。小斌的球技雖然比你差點(diǎn)兒，但是大家都愿意讓他來(lái)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)。那這次比賽我不參加了！……探究與分享你如何看待小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)？這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來(lái)怎樣的影響？

小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不全面，他只看到了自己的優(yōu)勢(shì)，沒(méi)看到自己的缺點(diǎn)。沒(méi)有做到正確對(duì)待別人的評(píng)價(jià)。小剛的態(tài)度，不利于他的自我發(fā)展，不利于和他人的交往，對(duì)自己，對(duì)集體都是有害的。探究與分享

進(jìn)入中學(xué)，到一個(gè)新的班級(jí)，我們會(huì)在班級(jí)中尋找自己的位置，重新給自己定位。每個(gè)人都是獨(dú)特的，都是不可替代的；每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，同樣，也都會(huì)有自己的不足。正確認(rèn)識(shí)自己，可以讓我們認(rèn)識(shí)到自己對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的需要和依賴，從而學(xué)會(huì)更好的與他人相處。春秋時(shí)期，齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來(lái)小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說(shuō)，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f(shuō)：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。”司馬遷說(shuō)：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也。”

每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，認(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。

小強(qiáng)是個(gè)虎頭虎腦的孩子，特別受動(dòng)，經(jīng)常搞一些惡作劇，不是把同學(xué)的書(shū)本撞到地上，就是把女同學(xué)的辮子綁到書(shū)桌上，再不就是把個(gè)小的同學(xué)放倒在地上，同學(xué)們都不喜歡他，可他并不知道錯(cuò)。有一次，老師讓同學(xué)們分組做游戲，班里的同學(xué)都不愿和小強(qiáng)一組，小強(qiáng)很難受。當(dāng)老師問(wèn)他為什么大家不愿和他一組時(shí)，他直搖頭。老師把他以前的行為講了講，經(jīng)老師耐心的指導(dǎo)，小強(qiáng)終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。從此他努力改正，終于成為大家的好伙伴。

正確認(rèn)識(shí)自己，有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開(kāi)他人和社會(huì)，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。筆記1.正確認(rèn)識(shí)自己的意義（正確認(rèn)識(shí)自己的重要性）①正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性和稟賦性有助于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。②正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。正確認(rèn)識(shí)自己，有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開(kāi)他人和社會(huì)，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。多把尺子量自己02你看到了什么？從左圖可以得到什么啟示？我們看事物要全面，要從不同的角度去認(rèn)識(shí)它，認(rèn)識(shí)自己也如此。你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)有多少？請(qǐng)完成下面句子。我我我我我我你是從哪些方面認(rèn)識(shí)自己的？你是怎么得出這些認(rèn)識(shí)的？探究與分享我是一個(gè)帥氣的男孩我是一個(gè)高個(gè)子我是一個(gè)身體很棒的人我是一個(gè)能言善道的人我是一個(gè)愛(ài)好音樂(lè)的人我是一個(gè)性格開(kāi)朗的人我是一個(gè)聰明的人我是一個(gè)受同學(xué)歡迎的人我是一個(gè)七年級(jí)的學(xué)生我是爸爸媽媽的開(kāi)心果心理方面社會(huì)方面生理方面小明對(duì)自己的認(rèn)識(shí)從哪些方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己？（認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)容）

我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己：

從身體特征和生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等；生理方面

從個(gè)性心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己，如性格、氣質(zhì)等；心理方面

從在群體中的關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)自己，如自己在家庭或班級(jí)中的角色等。社會(huì)方面知識(shí)講堂第一幕

神秘來(lái)信

旁白：有一天，悠悠收到了一封神秘來(lái)信，信中讓她回答我是誰(shuí)。

悠悠：我是誰(shuí)呢？我知道自己叫悠悠，是女孩，初一學(xué)生，非常樂(lè)觀積極向上，喜歡音樂(lè)，是班上的文藝委員。但是我還不知道別人眼中的我是什么樣呢？會(huì)跟我想的一樣嗎？他們喜歡我嗎？

旁白：這些問(wèn)題讓悠悠特別煩惱，這時(shí)候，她的密友出現(xiàn)了。

密友：悠悠，你別煩惱，我先說(shuō)說(shuō)在我眼中你是什么樣吧！你是一個(gè)對(duì)音樂(lè)特別感興趣，聰明、踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，雖然成績(jī)中上游，為人低調(diào)，但敢于講真話。

旁白：密友分享完之后，悠悠的爸爸出現(xiàn)了，他分享了一些對(duì)悠悠的看法。

爸爸：悠悠這個(gè)孩子呀，在家里的時(shí)候不太擅長(zhǎng)做家務(wù)，但是對(duì)于自己承擔(dān)的任務(wù)，責(zé)任心特別強(qiáng)。而且想想她小時(shí)候，扎著麻花辮，一笑倆酒窩，街坊鄰居都可喜歡她了。

悠悠：哦！原來(lái)在朋友和家人眼中我是這樣的呀（特別開(kāi)心），跟我想的一樣呢！

旁白：悠悠很開(kāi)心，她知道了自己眼中和他人眼中公開(kāi)的自己。情景劇:悠悠特“煩惱”情景活動(dòng)在第一幕中，悠悠是從哪些方面了解自己的？公開(kāi)的悠悠朋友代表對(duì)音樂(lè)特別感興趣；聰明，踏實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)；成績(jī)中上游，為人低調(diào)，敢講真話叫悠悠，是女孩，初一學(xué)生，非常樂(lè)觀，積極向上，喜歡音樂(lè)，是班上的文藝委員自己不擅長(zhǎng)做家務(wù)，但對(duì)工作特別熱情；小時(shí)候扎著麻花辮，一笑倆酒窩；街坊鄰居都喜歡她家人代表從生理方面認(rèn)識(shí)自己從心理方面認(rèn)識(shí)自己從社會(huì)方面認(rèn)識(shí)自己公開(kāi)的悠悠朋友代表對(duì)音樂(lè)特別感興趣；聰明，踏實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)；成績(jī)中上游，為人低調(diào)，敢講真話叫悠悠，是女孩，初一學(xué)生，非常樂(lè)觀，積極向上，喜歡音樂(lè)，是班上的文藝委員自己不擅長(zhǎng)做家務(wù)，但對(duì)工作特別熱情；小時(shí)候扎著麻花辮，一笑倆酒窩；街坊鄰居都喜歡她家人代表

在第一幕中，悠悠是通過(guò)哪些途徑了解自己的？自我評(píng)價(jià)他人評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己的途徑正確認(rèn)識(shí)自己的途徑有哪些？1、我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己2、他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子知識(shí)講堂自我評(píng)價(jià)的方法自我觀察和分析與他人比較自我評(píng)價(jià)意義能幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。他人評(píng)價(jià)意義是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。

要想知道我是誰(shuí)，并不是那么容易。在不同人的眼里，我就有所不同。數(shù)學(xué)老師說(shuō)我是個(gè)思維敏捷的學(xué)生；語(yǔ)文老師認(rèn)為我學(xué)習(xí)很用功；英語(yǔ)老師則說(shuō)我不太用功。在女同學(xué)眼里我是她們的朋友；在男同學(xué)眼里，我就成了一個(gè)驕傲自大的人。

同學(xué)說(shuō)我性格外向，媽媽卻說(shuō)我有些內(nèi)向。在鄰居眼里我是個(gè)勤快的女孩子；在媽媽看來(lái)，我很懶。在那么多的評(píng)價(jià)里，我無(wú)法確定哪個(gè)才是真正的“我”。不同的人對(duì)“我”的評(píng)價(jià)各不相同，你怎么看待這些不同？你覺(jué)得“我”該如何對(duì)待這些評(píng)價(jià)？探究與分享不同的人對(duì)“我”的評(píng)價(jià)各不相同，你怎么看待這些不同？你覺(jué)得“我”該如何對(duì)待這些評(píng)價(jià)？

不同的人對(duì)我的評(píng)價(jià)各不相同，是因?yàn)檫@些人都是從不同的側(cè)面來(lái)認(rèn)識(shí)我的，不是對(duì)我的全面、完整的認(rèn)識(shí)，有些評(píng)價(jià)甚至是錯(cuò)誤的。每一個(gè)側(cè)面反映問(wèn)題的立足點(diǎn)不同，他人的評(píng)價(jià)就會(huì)不同。

要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。探究與分享如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。有則改之，無(wú)則加勉用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。知識(shí)講堂用心聆聽(tīng)勇于面對(duì)平靜拒絕正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法知識(shí)講堂

隨著年