單元綜合提升 (在復習完以上幾個課時后，需要對本單元的知識進行整合，構(gòu)建知識網(wǎng)絡，從而形成“知識樹”。)單元網(wǎng)絡構(gòu)建區(qū)別(1)聯(lián)系是指事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間相互影響、相互制約的關系；運動是指宇宙中一切事物的變化和過程，是物質(zhì)的固有屬性和存在方式，是一般的變化；變化側(cè)重強調(diào)運動中所發(fā)生的狀態(tài)乃至性質(zhì)的改變；發(fā)展指新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡，即新事物代替舊事物。考點發(fā)散類比聯(lián)系、運動、變化、發(fā)展間的區(qū)別與聯(lián)系1.(2)運動、變化既有上升的、前進的，也有下降的、倒退的，既有量變，也有質(zhì)變；而發(fā)展則要通過質(zhì)變實現(xiàn)，是事物前進的、上升的運動變化。聯(lián)系事物的普遍聯(lián)系和相互作用構(gòu)成了事物的運動，引起了事物的變化，推動了事物的發(fā)展，因此，沒有聯(lián)系就沒有運動、變化和發(fā)展；而事物之間的相互聯(lián)系和相互作用也離不開運動，它們是在事物的運動過程中實現(xiàn)的。運動引起變化，變化有前進的，也有后退的，只有那些前進的、上升的運動變化才是發(fā)展。2.事物的運動、變化與發(fā)展的區(qū)別在于()。A.運動是看得見的，發(fā)展是看不見的B.運動、變化是倒退的，發(fā)展是前進的C.運動、變化既可能是前進的，也可能是倒退的，而發(fā)展則是前進的、上升的D.運動、變化強調(diào)質(zhì)變，發(fā)展強調(diào)量變解析運動、變化既可能是前進的，也可能是倒退的，而發(fā)展是事物前進的、上升的變化，C正確；A、B、D說法錯誤。答案C【練習1】2011年1月2日是廈金航線開通十周年的日子。10年來，廈金航線由于航程短、價格低、服務好、中轉(zhuǎn)方便，已累計運送往來兩岸旅客達580萬人次，成為兩岸民眾旅游往來的“黃金通道”。從哲學角度看，材料體現(xiàn)了 ()。A.事物之間的聯(lián)系促進了事物的變化和發(fā)展B.關鍵部分的功能及其變化對整體功能起決定作用C.運動引起變化D.自在事物的聯(lián)系能夠為人們所認識和改造解析廈金航線是人們建立的一種新的聯(lián)系，這種聯(lián)系成為兩岸民眾旅游往來的“黃金通道”，促進了兩岸關系的發(fā)展，說明事物之間的相互聯(lián)系促進了事物的變化和發(fā)展，A當選。答案A【練習2】設問一：運用所學的××原理對上述材料進行分析此類設問的特點是給出明確的答題角度，要求運用給出的原理直接結(jié)合材料進行分析?；卮疬@類設問可分三步(以練習3為例)：第一步，理解題意，答出原理的具體內(nèi)容，如練習3應先答出主次矛盾的辯證關系原理；第二步，把原理與實際問題聯(lián)系起來，運用原理(一般道理)分析實際問題(具體)，如練習3還要說明在社會主義現(xiàn)代化建設過程中的主要矛盾是什么、處于怎樣的地位；第三步，承前啟后，得出結(jié)論，表明自己的態(tài)度。解題方法探究哲學類主觀題的幾種常見設問形式設問二：運用所學的××的有關知識對上述材料進行分析此類設問的特點是不直接給出具體明確的答題角度，而是給出一個大的限定范圍，需要考生根據(jù)材料確定所應運用的具體原理內(nèi)容。解答此類設問可分兩步(以練習4為例)：第一步，明確答題所運用的知識范圍，如練習4要求運用的是唯物論的有關知識；第二步，根據(jù)材料確定所應運用的具體原理內(nèi)容，并與材料相結(jié)合作答。設問三：上述材料體現(xiàn)了哪些哲學道理，是如何體現(xiàn)的解答此類設問可分四步(以練習5為例)：第一步，確定設問考查的角度，如練習5考查的是哲學道理(包括唯物論、辯證法、認識論和歷史唯物主義)。第二步，分解所需要的原理。如練習5中所需運用的哲學原理包括事物是普遍聯(lián)系和變化發(fā)展的；事物運動的規(guī)律是客觀的，違背規(guī)律會受到規(guī)律的懲罰；人們能夠認識和利用規(guī)律，能夠根據(jù)事物的固有聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，建立新的具體聯(lián)系；意識能夠反作用于客觀事物；量變與質(zhì)變等。第三步，篩選材料中的有效信息。第四步，把原理和材料有機結(jié)合，按照材料＋原理的模式作答。設問四：上述材料給我們哪些哲學啟示解答“啟示類”設問可分兩步(以練習6為例)：第一步，根據(jù)設問明確問題的指向，如練習6要求我們回答哲學啟示；第二步，分析為什么要這樣做，即找出這樣做的哲學依據(jù)，如練習6中從圍湖造田到退耕還湖的轉(zhuǎn)變的哲學依據(jù)。社會主義的根根本任務是發(fā)發(fā)展生產(chǎn)力，，在社會主義義初級階段，，尤其要把集集中力量發(fā)展展社會生產(chǎn)力力放在首要地地位。運用主次矛盾盾的關系原理理，分析說明明為什么要把把集中力量發(fā)發(fā)展社會生產(chǎn)產(chǎn)力放在首要要地位?！揪毩?】答案①主要矛盾在事事物發(fā)展過程程中處于支配配地位，對事事物發(fā)展起決決定作用，規(guī)規(guī)定或影響著著其他矛盾的的存在和發(fā)展展；次要矛盾盾反過來也會會影響主要矛矛盾的發(fā)展和和解決。這一一原理要求我我們既要善于于抓住重點，，集中力量解解決主要矛盾盾，也要統(tǒng)籌籌兼顧，恰當當?shù)靥幚砗么未我?。②在社會主義初初級階段，我我國社會的主主要矛盾是人人民群眾日益益增長的物質(zhì)質(zhì)文化需要同同落后的社會會生產(chǎn)之間的的矛盾。抓重重點就是要抓抓住這個主要要矛盾，這就就決定了社會會主義的根本本任務是解放放生產(chǎn)力，發(fā)發(fā)展生產(chǎn)力。。③只有把集中力力量發(fā)展社會會生產(chǎn)力放在在首要地位，，牢牢抓住社社會主義初級級階段的主要要矛盾，才能能把握社會矛矛盾的全局，，有效地促進進社會各種矛矛盾的解決，，才能統(tǒng)籌兼兼顧，推動社社會全面進步步?？茖W發(fā)展觀正正確反映了我我國社會主義義的本質(zhì)和社社會主義現(xiàn)代代化建設的內(nèi)內(nèi)在規(guī)律，要要全面把握科科學發(fā)展觀的的科學內(nèi)涵和和精神實質(zhì)，，增強貫徹落落實科學發(fā)展展觀的自覺性性和堅定性，，著力轉(zhuǎn)變不不適應、不符符合科學發(fā)展展觀的思想觀觀念，著力解解決影響和制制約科學發(fā)展展的突出問題題，把全社會會的發(fā)展積極極性引導到科科學發(fā)展上來來，把科學發(fā)發(fā)展觀貫徹落落實到經(jīng)濟社社會發(fā)展的各各個方面。運用唯物論的的有關知識，，說明為什么么要“把科學發(fā)展展觀貫徹落實實到經(jīng)濟社會會發(fā)展的各個個方面”?！揪毩?】答案①物質(zhì)決定意意識，意識識是客觀存存在的反映映?？茖W發(fā)發(fā)展觀正確確反映了我我國社會主主義的本質(zhì)質(zhì)和社會主主義現(xiàn)代化化建設的內(nèi)內(nèi)在規(guī)律，，是被社會會主義現(xiàn)代代化建設實實踐證明了了的正確的的理論。因因此，我們們必須貫徹徹落實科學學發(fā)展觀。。②意識對人們們改造客觀觀世界具有有指導作用用，正確的的意識能夠夠促進客觀觀事物的發(fā)發(fā)展。只有有把科學發(fā)發(fā)展觀貫徹徹落實到經(jīng)經(jīng)濟社會發(fā)發(fā)展的各個個方面，才才能促進我我國經(jīng)濟社社會的全面面協(xié)調(diào)可持持續(xù)發(fā)展。。某地過去由由于對生態(tài)態(tài)環(huán)境重視視不夠，亂亂砍濫伐現(xiàn)現(xiàn)象嚴重，，從20世世紀80年年代后期開開始，生態(tài)態(tài)環(huán)境逐漸漸惡化。該該地干部群群眾在反思思和學習后后，作出了了發(fā)展生態(tài)態(tài)農(nóng)業(yè)的戰(zhàn)戰(zhàn)略決定。。經(jīng)過十多多年大規(guī)模模的植樹造造林，一個個有利于農(nóng)農(nóng)村經(jīng)濟和和整個區(qū)域域經(jīng)濟可持持續(xù)發(fā)展的的生態(tài)農(nóng)業(yè)業(yè)體系逐步步形成。上述材料體體現(xiàn)了哪些些哲學原理理，是如何何體現(xiàn)這些些原理的？？【練習5】答案體現(xiàn)的哲學學原理：事事物是普遍遍聯(lián)系和變變化發(fā)展的的；事物運運動的規(guī)律律是客觀的的，違背規(guī)規(guī)律會受到到規(guī)律的懲懲罰；人們們能夠認識識和利用規(guī)規(guī)律，能夠夠根據(jù)事物物的固有聯(lián)聯(lián)系，改變變事物的狀狀態(tài)，建立立新的具體體聯(lián)系；意意識能夠反反作用于客客觀事物。。如何體現(xiàn)現(xiàn)：①從亂砍濫濫伐使生生態(tài)環(huán)境境出現(xiàn)惡惡化到后后來實施施生態(tài)農(nóng)農(nóng)業(yè)發(fā)展展戰(zhàn)略，，環(huán)境逐逐步好轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)這一過過程，說說明事物物是普遍遍聯(lián)系和和變化發(fā)發(fā)展的。。②由于人們們對保護護生態(tài)環(huán)環(huán)境重視視不夠，，導致生生態(tài)環(huán)境境惡化，，這說明明規(guī)律具具有客觀觀性，違違背規(guī)律律就會受受到懲罰罰。③人們在反反思之后后，大規(guī)規(guī)模地植植樹造林林，使生生態(tài)農(nóng)業(yè)業(yè)體系逐逐步形成成，這說說明人們們能夠認認識和利利用規(guī)律律，能夠夠根據(jù)事事物的固固有聯(lián)系系，改變變事物的的狀態(tài)，，建立新新的具體體聯(lián)系。。④人們實施施生態(tài)農(nóng)農(nóng)業(yè)發(fā)展展戰(zhàn)略，，大規(guī)模模地植樹樹造林，，使生態(tài)態(tài)農(nóng)業(yè)體體系基本本形成，，體現(xiàn)了了意識對對客觀事事物具有有能動的的反作用用。范仲淹在在《岳陽陽樓記》》中寫道道：“余觀夫巴巴陵勝狀狀，在洞洞庭一湖湖，銜遠遠山，吞吞長江，，浩浩湯湯湯，橫橫無際涯涯，朝暉暉夕陰，，氣象萬萬千。”歷史上，，洞庭湖湖的面積積曾有6000多平平方公里里。但多多年來，，由于人人們片面面強調(diào)糧糧食生產(chǎn)產(chǎn)，在洞洞庭湖區(qū)區(qū)大規(guī)模模圍湖造造田，加加上大量量泥沙淤淤積，洞洞庭湖面面積不斷斷縮小。。近些年年，該地地區(qū)逐步步退耕還還湖，尤尤其是1998年以來來，政府府投資70億元元進行綜綜合治理理，洞庭庭湖面積積擴大了了1/5，湖區(qū)區(qū)生態(tài)環(huán)環(huán)境得到到改善，，除傳統(tǒng)統(tǒng)種植業(yè)業(yè)外，還還發(fā)展了了養(yǎng)殖業(yè)業(yè)、加工工業(yè)