第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?學(xué)校全國(guó)推?廣普通話活?動(dòng)周總結(jié)工?作總結(jié)根?據(jù)縣教育局?___開(kāi)展?第___屆?全國(guó)推廣普?通話宣傳周?活動(dòng)__通?知精神，我?校于__年?__月日至?__日，開(kāi)?展了普通話?宣傳周活動(dòng)?，并取得了?一定的成效?。一、做?好宣傳工作?__月日早?晨的國(guó)旗下?講話上，我?校進(jìn)行了“?推廣普通話?，爭(zhēng)當(dāng)小標(biāo)?兵”的倡議?：堅(jiān)持以城?市為中心，?以學(xué)校為基?礎(chǔ)，進(jìn)一步?提高全體公?民的語(yǔ)言文?字規(guī)范意識(shí)?，提高全社?會(huì)語(yǔ)言文字?規(guī)范水平，?充分認(rèn)識(shí)推?廣普通話對(duì)?消除語(yǔ)言隔?閡，增進(jìn)人?際溝通，促?進(jìn)社會(huì)交往?，增進(jìn)民族?團(tuán)結(jié)，維護(hù)?國(guó)家統(tǒng)一，?推動(dòng)社會(huì)經(jīng)?濟(jì)發(fā)展，全?面建設(shè)小康?社會(huì)服務(wù)的?意義和作用?。在校會(huì)上?強(qiáng)___師?必須說(shuō)普通?話，并帶動(dòng)?學(xué)生說(shuō)普通?話，要求學(xué)?生在校任何?地方都說(shuō)普?通話，從而?帶動(dòng)全社區(qū)?都參與說(shuō)普?通話。二?、抓好活動(dòng)?主題根據(jù)教?育局要求，?本屆推普周?活動(dòng)的主題?為“實(shí)現(xiàn)順?暢交流，構(gòu)?建和諧社會(huì)?”。本著這?一活動(dòng)主題?，我校安排?了各個(gè)班級(jí)?在班隊(duì)課上?開(kāi)展主題隊(duì)?會(huì)，圍繞推?廣普通話這?一主題，開(kāi)?展一系列的?討論活動(dòng)、?推廣活動(dòng)、?實(shí)踐活動(dòng)，?注重創(chuàng)新性?與實(shí)效性相?結(jié)合、突出?重點(diǎn)與擴(kuò)大?覆蓋面相結(jié)?合，推廣普?通話與推行?規(guī)范字相結(jié)?合。三、?搞好活動(dòng)項(xiàng)?目__月_?_日，我校?制訂了推普?周活動(dòng)方案?，根據(jù)這一?活動(dòng)方案，?我校切實(shí)執(zhí)?行了活動(dòng)方?案的內(nèi)容，?并取得一定?成效。、?為了抓好普?及普通話和?規(guī)范字的陣?地建設(shè)，充?分發(fā)揮五星?廣播站、小?星星電視臺(tái)?作為推廣普?通話規(guī)范字?窗口的宣傳?作用，努力?為學(xué)生搭建?自我展示、?自我發(fā)展的?舞臺(tái)，我校?舉辦了“小?鬼當(dāng)家——?爭(zhēng)做主持人?”活動(dòng)，凡?在播音、主?持方面有特?長(zhǎng)或感興趣?的同學(xué)均可?在校廣播站?中主播節(jié)目?，到小星星?電視臺(tái)盡情?地展示自己?的才能，活?動(dòng)后由全校?學(xué)生評(píng)選出?自己最喜愛(ài)?的小主持人?。、充分?利用綜合實(shí)?踐活動(dòng)課程?，各班__?_“啄木鳥(niǎo)?小隊(duì)”,帶?領(lǐng)學(xué)生走上?社區(qū)、街道?、商店尋找?錯(cuò)字、別字?，并與有關(guān)?部門(mén)聯(lián)系加?以改正。?3、發(fā)揮少?先隊(duì)___?的作用，學(xué)?校___“?百靈鳥(niǎo)小隊(duì)?”，在推普?周期間加大?對(duì)全校師生?說(shuō)普通話、?寫(xiě)規(guī)范字的?檢查力度，?每天課間檢?查師生使用?普通話的情?況，并做好?記錄，評(píng)選?語(yǔ)言文字規(guī)?范班。3?、開(kāi)展推普?主題隊(duì)會(huì)。?__月__?日的班隊(duì)課?上，每班都?進(jìn)行了推廣?普通話的主?題隊(duì)會(huì)。低?年級(jí)___?學(xué)生朗讀詩(shī)?歌、課文；?中年級(jí)__?_學(xué)生開(kāi)展?說(shuō)繞口令比?賽；高年級(jí)?進(jìn)行了普通?話講故事、?演講比賽。?各班的主題?隊(duì)會(huì)，都不?同程度地推?動(dòng)了普通話?的普及，在?同學(xué)們的心?里加強(qiáng)了說(shuō)?普通話的必?要性、重要?性，取得了?一定的效果?。本周的推?普周活動(dòng)，?在學(xué)校師生?的共同努力?、共同配合?下，圓滿地?取得了成功??！罢?qǐng)說(shuō)普?通話”在師?生心里扎下?了根，我校?師生表示，?推普活動(dòng)將?繼續(xù)延續(xù)，?師生將堅(jiān)持?說(shuō)普通話，?說(shuō)好普通話?，從而達(dá)到?帶動(dòng)周邊社?區(qū)環(huán)境，提?高全社會(huì)語(yǔ)?言文字規(guī)范?水平的目的?。99學(xué)校?教研活動(dòng)總?結(jié)營(yíng)造開(kāi)放?的思維空間?亮出學(xué)生的?個(gè)性色彩作?者：匡亞平?：本站原創(chuàng)?___數(shù)：?4更新00?74在這橙?黃橘綠、金?菊盛開(kāi)的季?節(jié)里，歷時(shí)?___月之?久的玉沙小?學(xué)第___?屆課題研究?活動(dòng)已經(jīng)圓?滿的降下了?帷幕。此次?活動(dòng)集中展?示我校教科?興校的英明?決策，反映?我校教研、?教改所取得?的豐碩成果?；再現(xiàn)我校?教師的教藝?和人格__?_力；更近?一步地體現(xiàn)?了高起點(diǎn)、?高標(biāo)準(zhǔn)的玉?沙小學(xué)在不?斷追求高質(zhì)?量、超一流?的辦學(xué)目標(biāo)?所進(jìn)行的不?懈努力！在?此次活動(dòng)中?，我們感受?到了各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)對(duì)我校工?作的信任、?理解、支持?；我們領(lǐng)略?到了教師對(duì)?學(xué)生情的激?發(fā)、美的熏?陶、理的啟?迪。我們還?欣喜地看到?：在開(kāi)放的?思維空間，?玉小孩子們?絢麗的個(gè)性?色彩是那樣?鮮亮、飛揚(yáng)?。本屆課題?研討活動(dòng)策?劃科學(xué)，_?__有序，?指導(dǎo)得力，?成果頗豐！?得到了教育?局和教研室?有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及?專(zhuān)家的普遍?譽(yù)！得到了?全縣兄弟學(xué)?校的溢美之?詞！是一次?高規(guī)格、高?品味的教研?盛會(huì)。本次?活動(dòng)分“理?論學(xué)習(xí)、宣?傳發(fā)動(dòng)”、?“領(lǐng)導(dǎo)上課?、研究探討?”、“__?_備課、擇?優(yōu)展示”、?“精心準(zhǔn)備?、全縣觀摩?”、“總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)、物化?成果”五個(gè)?階段進(jìn)行，?活動(dòng)時(shí)間之?長(zhǎng)，參與人?員規(guī)模之大?，執(zhí)教人員?層次之高，?研究的學(xué)科?之廣,均為?玉小教研活?動(dòng)之首。短?短兩個(gè)月，?校內(nèi)洋溢著?濃厚的學(xué)術(shù)?研究氛圍，?我們可以看?到教育局領(lǐng)?導(dǎo)和教研室?專(zhuān)家深入課?堂，調(diào)查研?究的身影；?校長(zhǎng)和教師?在三尺講臺(tái)?共同展示課?堂教學(xué)藝術(shù)?的迷人__?_力；來(lái)自?各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師?云集一室,?共同研討,?評(píng)頭論足；?教育專(zhuān)家和?執(zhí)教者親切?探討,時(shí)而?頷首,時(shí)而?微笑。精彩?的___節(jié)?優(yōu)質(zhì)課,引?來(lái)聽(tīng)眾__?_余人,玉?沙小學(xué)再一?次向全縣教?師展示了她?的窗口和示?范作用,再?一次體現(xiàn)了?教育的獨(dú)特?___力。?縱觀本次活?動(dòng)所展示的?示范課、研?討課，我們?欣喜的看到?：教研教改?的春風(fēng)正滋?潤(rùn)著玉小教?師的心田，?面對(duì)基礎(chǔ)課?程改革和新?的課程標(biāo)準(zhǔn)?，玉小教師?在教學(xué)理念?、教學(xué)模式?、教學(xué)方式?上正在發(fā)生?著日新月異?的變化。他?們有的將“?知識(shí)”的課?堂變?yōu)椤吧?活”的課堂?，讓課題教?學(xué)“生活化?”，讓教育?貼進(jìn)生活，?聯(lián)系實(shí)際，?讓學(xué)生在課?堂上動(dòng)起來(lái)?、活起來(lái)，?真正讓課堂?煥發(fā)出生命?的活力。有?的讓數(shù)學(xué)這?門(mén)學(xué)科走進(jìn)?兒童的生活?，走進(jìn)社會(huì)?現(xiàn)實(shí)，把幽?默等語(yǔ)言藝?術(shù)的技巧和?數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)?合起來(lái)，突?破教育方法?的舊框架，?開(kāi)拓?cái)?shù)學(xué)教?學(xué)的新領(lǐng)域?，真正體現(xiàn)?數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)?質(zhì)上是思維?活動(dòng)的教學(xué)?。還有教師?在教學(xué)中注?重挖掘?qū)W生?的創(chuàng)作潛能?，注重訓(xùn)練?學(xué)生的理性?思維。整個(gè)?教研活動(dòng)充?分體現(xiàn)了玉?小教師的新?觀念、新方?法、新視野?，從本次活?動(dòng)中我們也?體驗(yàn)到：教?學(xué)應(yīng)該有所?針對(duì)，不僅?要重視學(xué)習(xí)?結(jié)果，更應(yīng)?重視學(xué)習(xí)過(guò)?程，要讓學(xué)?生體驗(yàn)參與?過(guò)程的樂(lè)趣?。教學(xué)不是?告訴，不是?傳授，是感?悟，是誘導(dǎo)?。教學(xué)在于?創(chuàng)造環(huán)境，?提供條件。?如朱玉梅老?師執(zhí)教《圓?的認(rèn)識(shí)》這?一課時(shí)，引?入課題注重?從生活中引?進(jìn)，從學(xué)生?以有經(jīng)驗(yàn)入?手，有效地?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，?在完成“畫(huà)?圓”這一教?學(xué)任務(wù)的同?時(shí)，教者設(shè)?計(jì)了開(kāi)放式?畫(huà)圓這一環(huán)?節(jié)，不僅注?重學(xué)生自主?探究解決問(wèn)?題的辦法和?原理，還為?學(xué)生提供了?充分的思維?空間，從而?使學(xué)生創(chuàng)造?性的思維火?花時(shí)時(shí)閃現(xiàn)?。在本節(jié)課?中，朱老師?不僅自己注?重以激勵(lì)性?評(píng)價(jià)為主，?還大量采用?學(xué)生自主評(píng)?價(jià)。如教學(xué)?“暢想未來(lái)?圓的世界”?這一環(huán)節(jié)時(shí)?，朱老師讓?學(xué)生互相議?一議、評(píng)一?評(píng)，討論同?學(xué)們?cè)O(shè)想的?準(zhǔn)確性、可?行性。從而?使課堂成了?寬松和諧的?學(xué)習(xí)空間，?課堂教學(xué)成?了有血有肉?的師生之間?心智交流的?過(guò)程。真正?體現(xiàn)了學(xué)習(xí)?就是一個(gè)主?動(dòng)的過(guò)程和?個(gè)性化的過(guò)?程。再如嚴(yán)?志湘老師執(zhí)?教的《香山?紅葉》一課?，教師抓住?低年級(jí)學(xué)生?好動(dòng)、好奇?的特點(diǎn)，創(chuàng)?設(shè)游戲情景?，自編了“?火車(chē)律動(dòng)”?的游戲，引?導(dǎo)孩子在游?戲中進(jìn)入課?堂，為了突?破“識(shí)字”?這一教學(xué)難?點(diǎn)，嚴(yán)老師?利用CAI?課件制作了?一幅以香山?紅葉為背景?的拼音兒歌?圖片，然后?以親切、自?然的語(yǔ)言將?孩子們帶入?到層林盡染?的___香?山，在優(yōu)美?的樂(lè)曲聲中?，孩子們跟?隨老師游覽?香山，認(rèn)識(shí)?文字，課堂?中教師還設(shè)?計(jì)了舞蹈表?演，孩子們?都隨著音樂(lè)?、和著詩(shī)歌?，自由創(chuàng)編?著優(yōu)美的舞?蹈。在舞蹈?中孩子們體?會(huì)到了香山?紅葉的美和?多，領(lǐng)略了?大自然的美?麗，祖國(guó)山?河的壯麗。?在劉瑞娟老?師執(zhí)教的《?Mgfri?ends》?中，劉老師?注重用畫(huà)面?展示情景，?用音樂(lè)渲染?情景，用小?品創(chuàng)設(shè)情景?，以景__?_，為學(xué)生?營(yíng)造了有趣?的語(yǔ)言交流?氛圍，豐富?學(xué)生的英語(yǔ)?信息量，并?在學(xué)生已掌?握基本詞匯?的基本上，?促其運(yùn)用口?語(yǔ)表達(dá)，整?堂課師生配?合諧調(diào)，課?堂氣氛活躍?，充分體現(xiàn)?了學(xué)生的主?體地位。胡?慶老師執(zhí)教?的《比較水?的多少》一?課，充分體?現(xiàn)了教師從?管理者到指?導(dǎo)者、合作?者的角色轉(zhuǎn)?換。整個(gè)教?學(xué)過(guò)程成了?師生交往、?共同發(fā)展的?互動(dòng)過(guò)程，?胡老師首先?通過(guò)實(shí)驗(yàn)為?孩子開(kāi)啟了?探究、創(chuàng)造?的強(qiáng)烈欲望?，然后指導(dǎo)?孩子找準(zhǔn)學(xué)?習(xí)、探究的?方向，放手?讓學(xué)生自己?探究，在實(shí)?驗(yàn)中培養(yǎng)能?力，并讓學(xué)?生在觀察比?較的基礎(chǔ)上?發(fā)揮自己的?想象力，培?養(yǎng)了學(xué)生的?創(chuàng)造性，讓?學(xué)生感受科?學(xué)探究的無(wú)?限___力?。吳正英老?師執(zhí)教的《?保護(hù)珍貴動(dòng)?物》一課，?教學(xué)設(shè)計(jì)富?有創(chuàng)意，以?真實(shí)的情感?為主線，以?生動(dòng)的情境?為載體，通?過(guò)音樂(lè)和表?演調(diào)動(dòng)學(xué)生?情感，讓學(xué)?生在認(rèn)知的?基礎(chǔ)充分體?驗(yàn)“保護(hù)珍?貴動(dòng)物”就?是我們應(yīng)盡?的責(zé)任，課?堂上涌動(dòng)的?濃濃情感，?成為了學(xué)生?品德的內(nèi)化?的橋梁和紐?帶，學(xué)生在?欣賞、思辨?、討論中的?基礎(chǔ)上體會(huì)?到了保護(hù)珍?貴動(dòng)物是我?們義不容辭?的責(zé)任，整?堂課散發(fā)出?迷人的__?_力。楊裴?姣老師的《?裝飾掛盤(pán)》?制作課是一?節(jié)融繪畫(huà)創(chuàng)?作與手工制?作為一體的?工藝制作課?，在課堂中?楊老師注重?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)作能力和?動(dòng)手制作能?力，注重了?創(chuàng)造商的培?養(yǎng)。還有如?匡亞平、謝?斌、楊裴姣?、王紅梅等?一些老師的?課，都體現(xiàn)?了新課標(biāo)的?要求。當(dāng)然?，我們?cè)诳?結(jié)成績(jī)的同?時(shí)，也看到?了一些值得?思考的問(wèn)題?：①如何?充分而恰當(dāng)?的使用多媒?體教學(xué)。多?媒體教學(xué)能?形聲兼?zhèn)洌?有效刺激學(xué)?生多種感觀?，幫助學(xué)生?突破重點(diǎn)和?難點(diǎn)，但不?能喧賓奪主?，一味地用?媒體演播代?替教師必要?的講解、引?導(dǎo)，讓學(xué)生?成為熱鬧的?看客，要注?意多媒體教?學(xué)并非適合?各種課型，?并不是任何?課程都適合?采用多媒體?教學(xué)，在課?堂上真正起?主導(dǎo)作用的?是教師，多?媒體教學(xué)只?能起輔導(dǎo)作?用。②要?切實(shí)轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念，不?要把自己對(duì)?教材的鉆研?強(qiáng)加給學(xué)生?。教師要讓?學(xué)生走進(jìn)知?識(shí)形成的過(guò)?程中去，要?重在引導(dǎo)，?引導(dǎo)學(xué)生去?發(fā)現(xiàn)、去體?驗(yàn)，要在課?堂上耐心地?給學(xué)生足夠?的思考時(shí)間?。教師不是?編織學(xué)生以?有的知識(shí)，?而是給學(xué)生?求知的東西?；教師不是?讓學(xué)生的頭?腦回到人類(lèi)?已知的層面?，而是伸展?到一個(gè)新的?領(lǐng)域，只有?那些放飛想?象的教學(xué)，?那些切入心?智的教學(xué)，?那些喚起學(xué)?生探究欲、?驚訝感的教?學(xué)，才