《物態(tài)》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解物質(zhì)三種狀態(tài)各自的共同性質(zhì)，知道并能區(qū)分物質(zhì)的三種狀態(tài)--固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。過程與方法通過觀察描述、探究活動等方式知道物質(zhì)的三種狀態(tài)及其性質(zhì)。情感態(tài)度與價值觀尊重科學(xué)事實，并在團(tuán)隊合作中增進(jìn)學(xué)習(xí)的樂趣。二、教學(xué)重難點重點：物質(zhì)的三種狀態(tài)及其性質(zhì)。難點:根據(jù)實驗現(xiàn)象歸納總結(jié)物質(zhì)的性質(zhì)。三、教學(xué)課時數(shù)：1課時四、教學(xué)準(zhǔn)備教師實驗器材準(zhǔn)備：銅塊、白糖、二氧化碳、木筷、水、卵石、膠木棒、氧氣、泡沫塑料、植物油、鉛塊、冰塊、氧氣、酒精、玻璃棒；（學(xué)生）量筒、錐形瓶、燒杯（50ml、500ml）、水、食用油、酒精、汽油（牛奶）、木塊、玻璃、鐵塊、泡沫塑料、塑料、橡皮泥；制作教學(xué)課件。五、教學(xué)過程導(dǎo)入教師：物體是由物質(zhì)組成的，如房屋、桌椅、電器、文具，還有樹木、蟲草等都是由各種不同的物質(zhì)組成的。我們通常所說的物質(zhì)就是地球上的一切東西。如桌椅是由木材、鐵、塑料、油漆組成的。你還能舉些例子嗎？學(xué)生舉例:身邊的物體是由不同的物質(zhì)組成的。1.常見的物質(zhì)狀態(tài)教師：地球上的一切東西都稱為物質(zhì)，這么多的物質(zhì)，我們對它們進(jìn)行一定的分分類吧。說說你分類的依據(jù)是什么？（圖片展示各種物質(zhì)）學(xué)生嘗試分類。教師：一、常見的物質(zhì)狀態(tài)物質(zhì)可以根據(jù)其存在狀態(tài)不同進(jìn)行分類；物質(zhì)存在的狀態(tài)稱為物態(tài)；常見的物質(zhì)狀態(tài)有：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。教師組織活動：分辨物態(tài)。請在96頁圖片上直接做記號!(圈出氣態(tài)物質(zhì)、勾出液態(tài)物質(zhì))學(xué)生分類依據(jù)：物態(tài)。分：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。學(xué)生填寫活動。2.固體的性質(zhì)教師：探究活動：固體的性質(zhì)。任務(wù)：迅速探究玻璃、木條、鐵、塑料、橡皮泥這五種固體的性質(zhì)，并及時填寫工作單。建議：組內(nèi)每人負(fù)責(zé)重點探究一個性質(zhì)。提示：從形狀、體積是否固定等性質(zhì)著手。學(xué)生進(jìn)行分組探究活動。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生結(jié)論：各種固體具有很多不同的性質(zhì)，但它們共同的性質(zhì)是：有_相同的形狀和_相同_的體積。教師歸納：固體的性質(zhì)。3.液體的性質(zhì)教師探究活動：液體的性質(zhì)。任務(wù)：探究水、食用油、牛奶、醋這四種液體的性質(zhì)，并及時填寫工作單。建議：組內(nèi)每人負(fù)責(zé)重點探究一個性質(zhì)。提示：從形狀、體積是否固定等性質(zhì)著手。學(xué)生進(jìn)行分組探究活動。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生結(jié)論：各種液體的顏色和氣味_不同。液體_可以_流動，形狀_不固定_，有_固定的體積。教師歸納：液體的性質(zhì)。4.氣體的性質(zhì)教師播放視頻1：二氧化氮擴(kuò)散現(xiàn)象。任務(wù)：觀看視頻資料，仔細(xì)觀察——氣體有些什么性質(zhì)？并及時填寫工作單。學(xué)生觀看視頻。學(xué)生描述實驗現(xiàn)象：過一段時間后，原來透明無色的集氣瓶內(nèi)都出現(xiàn)棕色。這說明棕色氣體可以流動，形狀改變_，體積改變。學(xué)生歸納小結(jié)：氣體的