小學體育課評價方案第1篇：體育課成績評價方案V/strong一、指引思想根據(jù)課程原則的精神，按照一定的原則和措施,對學生在知識能力、態(tài)度、情感價值觀和行為習慣等方面進行科學的評價。以人為本，區(qū)別看待，尊重學生口勺縱向發(fā)展，通過評價，增進每個學生H勺民展，嘗試成功的I喜悅，從而提高學生對體育的愛好。二、評價目的）通過評價,理解學生的學習狀況體現(xiàn)，以及達到學習目的的限度，找出學生學習中存在的局限性及因素，培養(yǎng)和提高學生口勺自我結(jié)識、自我提高、自我教育的能力。三、評價內(nèi)容運動參與、運動技能、身體健康、社會適應(yīng)與、心理健康五大領(lǐng)域。四、評價方式及級別我校的評價方式采用自評、互評、教師評口勺方式。自評占40%互評占30%,教師評價占30%,三項之和為學生H勺體育成績。85分以上者為優(yōu)秀,75—84為良好，60-74為合格，60分如下者為待合格。五、評價操作細則（鄉(xiāng)鎮(zhèn)學雷鋒活動方案）（一）運動參與（10分）1、出勤：自覺參與體育課程的學習，不無端遲到、早退、缺課。評分措施：以學期計算，凡遲到、早退、缺課超過三次者，不管因素，在此項得分中扣2分。2、課堂常規(guī):遵守課堂常規(guī),穿適合運動的服裝上體育課，積極主動地上好體育課。評分措施：以學期計算，凡服裝有三次以上不服合者規(guī)定者，在此項得分中扣2分。3、各水平目的:如:水平《一》H勺目的是樂于參與多種游戲活動，認真上好體育課。水平《二》的目的是向同伙展示學會的簡樸的運動動作；向家人展示學會的運動動作。信息來源:此項評價H勺信息來源于教師的課堂觀測登記表,每學期在期末時，教師向?qū)W生發(fā)布每位同窗的出勤狀況，常規(guī)體現(xiàn)狀況，便于學生自評、互評。（二）運動技能：（60分）1、體能與運動技能（50分）根據(jù)學段的不同，學生每期測試三項，三項成績的平均分為最后得分。各項目評分原則：以某項目班上期初前五名同窗H勺平均水平為滿分，根據(jù)測試項目口勺不同，按一定的原則向下浮動。（如:50米班上前五名H勺成績是8.8、8.9、9、9.1、9.2那么50米的100分原則就應(yīng)是9秒，95分是9.1秒，以此類推。）#from小學體育課評價方案來自end#2、進步幅度（10分）進步幅度=終結(jié)成績一起始成績，進步幅度在1一5分者得3分，在6—10分者得5分，10分以上者得10分。起始成績和終結(jié)成級都是滿分者加10分。三項進步幅度分的平均分為最后進步幅度分。注:此項目的評價由教師根據(jù)學生的成績進行評價,學生不參與評價。小學體育課評價方案小學體育課評價方案。（三）身體健康（20分）根據(jù)各學段的身體健康領(lǐng)域目的而定。信息來源：參照教師H勺課堂觀測登記表。（四）社會適應(yīng)與心理健康（10分）根據(jù)各學段的社會適應(yīng)和心理健康領(lǐng)域目的而定。第2篇:學生體育課評價方案＜/strong根據(jù)《課程原則》對于小學生學習評價的精神,木方案既注重教學過程中的評價，也注意學生的參與態(tài)度和縱向發(fā)展進步，鼓勵小朋友積極參與體育活動，鼓勵她們H勺自信心，培養(yǎng)她們的勇敢精神和與同伴和諧相處的意識，同步較大限度地改革了考核、評分的做法。學生學習成績H勺評價，是根據(jù)課程原則中有關(guān)評價H勺內(nèi)容、評價原則、評價形式和各學段五個學習領(lǐng)域目的的內(nèi)容結(jié)合小學生身心特點、認知水平和實際能力等狀況，采用學生自評、小組互評和教師評價的綜合評價措施進行。1、自我評價有關(guān)小學生如何進行自我評價，我們認真地進行了研究,怎么可以讓小學生自己評得了，又可以初步培養(yǎng)她們結(jié)識自我，對的看待自己的意識，我們設(shè)計了自我評價表,用畫圖的措施，讓學生根據(jù)自己口勺結(jié)識進行簡樸的評價。2、小組評價有關(guān)小組評價，教師進行小組評價前要做好充足H勺準備工作。對小組評價進行必要H勺指引，重點對那些基本較差、體能和活動能力不強，但學習態(tài)度認真、練習積極、進步幅度明顯的J學生也能得到表揚和肯定,提高她們的自尊和自信,使她們在小組內(nèi)也可以得到好的評價。根據(jù)小學生H勺特點，進行小組評價時,很有也許浮現(xiàn)見解不?致的地方，也有被評者不肯接受H勺意見，由于分歧發(fā)生爭執(zhí)、沖突甚至吵架的狀況。發(fā)生這種狀況在小學低年級是很自然H勺，小朋友之間的認知沖突是可觀H勺交流、智慧的碰撞和互相學習的)特殊機會，它可以啟迪小朋友從更多的角度反思自勺觀點。理解她人的見解，協(xié)調(diào)與她人的I結(jié)識,有助于克服小朋友自我中心的傾向，學會尊重、理解她人，學會協(xié)調(diào)、學會寬容。教師看待學生的紛爭最佳是傾聽、等待、提示、建議，而不是直接干預(yù)，應(yīng)當采用冷解決的措施，待事后組織學生通過協(xié)商解決。3、教師評價教師的I評語要以如下方面的內(nèi)容和體現(xiàn)的I限度為重要參照根據(jù)。(1)學生自評和組內(nèi)互評的成果。(2)學生〃體能與運動技能〃日勺測試成績。所測試H勺項目，應(yīng)為該學期或年所學內(nèi)容，一般應(yīng)由教師擬定，也應(yīng)容許學生自行擬定；體能項目H勺測試，每學期擬定1~2項，同一項內(nèi)容每學期應(yīng)至少測兩次，以便于縱向成績的比較。技能項目的測定一般應(yīng)1?2項內(nèi)容,其評價原則也可根據(jù)學生掌握的限度,采用級別評價或〃好〃〃較好"〃一般〃等評語形式予以評估。(3)課堂體現(xiàn)記錄。其內(nèi)容涉及〃學習態(tài)度與行為〃〃交往與合伙精神〃和”情意體現(xiàn)〃(學習情緒、自信心和意志體現(xiàn)、對她人的尊重等)三項內(nèi)容。這些內(nèi)容是心理健康和社會適應(yīng)目的1的重要體現(xiàn)，因此要做重點記錄。小學體育課評價方案文章小學體育課評價方案出自Wk-60.html,此鏈接！。但是每堂課都做記錄是不現(xiàn)實於J,可以采用“抓兩頭"的措施進行〃抽樣式〃的觀測記錄，即只把在某節(jié)課中體現(xiàn)最佳或明顯悲觀、有不良影響的學生狀況，用符號、級別、短語的形式記錄下來，以備評估學生成績時參照使用。（4）學生身高;體重測量表。這是一份寄存在學生《綜合素質(zhì)評價手冊》內(nèi)的簡樸口勺〃體檢檔案〃的材料。學生要在教師指引協(xié)助下,記錄檢測時間、測量成果和評估級別。教師做評語時，只看與否把應(yīng)填寫口勺欄目填好填對，以此作為學習成績評估的內(nèi)容,但學生身高、體重的I發(fā)展狀況不作為評價內(nèi)容。綜合以上內(nèi)容的學習狀況,教師要為每個學生寫出具有針對性強H勺評語。評語形式?jīng)]有嚴格規(guī)定，可采用"較好好”較好〃等評語，或針對學生H勺體育愛好，特長或突出體現(xiàn),進步幅度等寫出鼓勵性評語或盼望性寄語等，評語力求簡潔、概括和富有情感，不求面面俱到。第3篇：小學體育課期末評價方案〈/strong體育課期末評價H勺內(nèi)容：一、身體素質(zhì)測試：（25分）增進學生的體質(zhì)，是小學體育課的重要目的之一，也是重中之重，小朋友是祖國將來的接班人，健康的身體素質(zhì)是其她一切活動歐I基本和保障。身體素質(zhì)共涉及五個方面的內(nèi)容。一是力量素質(zhì),二是耐力素質(zhì)，三是速度素質(zhì)，四是柔韌素質(zhì)，五是敏捷素質(zhì)。在小學體育課上，根據(jù)五種不同H勺素質(zhì)，來進行相應(yīng)的測評。下面是具體每項素質(zhì)所相應(yīng)H勺測試內(nèi)容。力量素質(zhì)：立定跳遠（下肢），實心球（上肢），鉛球等耐力素質(zhì)：400米，800米，1500米等速度素質(zhì)：30米，100米,200米等柔韌素質(zhì)：坐位體前屈，下叉，下腰等敏捷素質(zhì)：跳繩，健球，跳高等以上每項素質(zhì)H勺測試根據(jù)每個年級的學生狀況選其中的一項。每項滿分5分。二、運動技能評價：（15分）運動技能學習的好壞，有時候不僅是學生天賦高下所決定H勺,也涉及了學生對運動的參與限度和愛慕限度，更是學習態(tài)度的一種體現(xiàn)，而本學期不同年級所學習的內(nèi)容均超過了3項,因此在此項測試中，每個年級的學生可根據(jù)自己學習的內(nèi)容挑選自己所愛慕H勺三項進行考核，教師根據(jù)其完畢的動作質(zhì)量，予以相應(yīng)的分數(shù),每項的滿分為5分。一下是每個年級所學習的內(nèi)容，學生可自由選擇。一年級：徒手操，隊列隊形，前滾翻，跳繩,30米，立定跳遠，拋輕物等二年級：徒手操，隊列隊形，前滾翻，跳繩，30米，立定跳遠，拋輕物等三年級:基本體操，隊列隊形，100米，立定跳遠，急行跳高,壘球，后滾翻等四年級：基本體操，隊列隊形，100米，立定跳遠，急行跳高，壘球，后滾翻等五年級:第九條廣播體操,100米,400米,跳遠，拋實心球，推鉛球，跳繩等六年級:第九條廣播體操，100米,400米，跳遠，拋實心球，推鉛球，跳繩等三、3、學習過程考核（40分）重要涉及：出勤狀況;課堂活動體現(xiàn)；課外活動體現(xiàn)。（1）出勤狀況10分建立一本體育與健康考勤簿，以每節(jié)課教師或體育委員的考勤為準,無端缺課每年合計達10學時定為體育與健康課成績不合格；出滿勤、不遲到、不缺課、不早退的學生得滿分;曠課1次扣1分，缺課1節(jié)扣0.5分，遲到、早退課4次扣1分。（2）課堂活動體現(xiàn)20分學習態(tài)度5分:愛慕體育活動，積極積極參與體育課外活動。合伙精神5分：具有集體榮譽感，互相協(xié)助，互相尊重，有良好H勺合伙精神和體育道德。情意體現(xiàn)5分:根據(jù)體育活動體現(xiàn)出來的自信心和意志力，會動腦、會學習有創(chuàng)新精神?；卮饐栴}5分：課堂上積極踴躍地發(fā)言，認真、精確，每次得1分。課堂活動體現(xiàn)是以學習小組為單位，學生小組長組織，進行小組互評、記錄量化打分；教師結(jié)合學生在學習過程中的體現(xiàn)，對個別學生的成績合適調(diào)節(jié)，最后擬定每位學生的量化分數(shù)。（3）課外活動10分課間操4分;參與體育課外小組3分；班級或?qū)W校組織的體育活動3分。這部分內(nèi)容由體育委員負責記錄,每缺席一次扣0.5分。以上三項是對學習過程積累部分內(nèi)容及賦分的論述，40分是最后的折合分,年末教師可以根據(jù)自己、體委和小組長對平時各項成績的記載和對每位學生的印象評估出每位學生H勺平時成績。四、基本知識考察（20分）基本知識考核以口試和作業(yè)的形式進行。小學體育課評價方案活動方案。內(nèi)容以體育與健康教科書為主，涉及體育衛(wèi)生健康常識、運動技能基本知識、鍛煉措施簡介為主。根據(jù)不同年級，一、二、三年級采用口試，四、五、六年級采用作業(yè)的形式。五、特長展示（附加分）（1）對學有特長的學生容許有選考項目，并以滿分5分為附加分，計入總分。選考項目，可以是自己參與的課外活動小組學習內(nèi)容，也可以是老式的體育項目。選考項目范疇不能與必考項目相似。目的是使學生廣泛喜歡體育項目，體會成功H勺喜悅，培養(yǎng)自信心。（2）在年度各級體育比賽活動中獲得名次，可按如下原則為附加分，計入總分。校級5分，區(qū)級10分，市級20分，省級50分,按名