人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（及進(jìn)度表）一、指導(dǎo)思想：以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的漢字積累量，不過(guò)對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)還不熟。漢語(yǔ)拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊(cè)的音序查字法打下了基礎(chǔ)。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)學(xué)生的自由閱讀時(shí)間，再加大閱量。三、教材分析：一年級(jí)下冊(cè)教材包括兩個(gè)識(shí)字單元和六個(gè)閱讀單元，識(shí)字部分安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，安排了“快樂(lè)讀書(shū)吧”。在全書(shū)最后，安排了幾個(gè)附表：識(shí)字表、寫(xiě)字表和常用偏旁名稱表。每個(gè)單元內(nèi)部的具體安排如下：課文3-4篇、口語(yǔ)交際（間隔安排）、語(yǔ)文園地：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺(tái)、日積月累、和大人一起讀。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)漢字200個(gè)。難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。五、教學(xué)目標(biāo)：.識(shí)字寫(xiě)字(1)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)漢字200個(gè)。⑵喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。⑶認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。⑷掌握漢字的基本筆畫(huà)、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。⑸養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。.閱讀(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。⑵用普通話正確、流利地朗讀課文。⑶結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。⑷學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。⑸對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。(6)誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。⑺認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。.口語(yǔ)交際⑴學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。⑵能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。⑶聽(tīng)故事，能記住并講述主要內(nèi)容。⑷與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。⑸有表達(dá)的自信心，積極參加口語(yǔ)交際。六、教學(xué)措施：（一）識(shí)字教學(xué)：1.字理識(shí)字。從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)來(lái)看，文字學(xué)上有“六書(shū)”之說(shuō)。其中的象形、會(huì)意與形聲較容易為學(xué)生理解，教材對(duì)此作了相應(yīng)的安排。一年級(jí)上冊(cè)的《日月水火》《日月明》展示象形、會(huì)意的造字方法,增加趣味，又加深記憶。2?開(kāi)拓多種識(shí)字渠道，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。3.以趣味性知識(shí)（主要是事物歸類(lèi)）和豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字謎》。（二）閱讀教學(xué)：.重視朗讀的指導(dǎo)。.避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式。.重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。.重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。（三）口語(yǔ)交際教學(xué)：.重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。

.重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。七、教學(xué)進(jìn)度表:周次時(shí)間進(jìn)度計(jì)劃課時(shí)第1周2月6日至2月10日春夏秋冬（二課時(shí)）姓氏歌（二課時(shí)）小青蛙（二課時(shí)）猜字謎（二課時(shí)）7第2周2月13日至2月17日口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地一（二課時(shí)）快樂(lè)讀書(shū)吧吃水不忘挖井人（二課時(shí)）我多想去看看（二課時(shí)）一個(gè)接一個(gè)（二課時(shí)）四個(gè)太陽(yáng)（二課時(shí)）語(yǔ)文園地二（二課時(shí)）7第3周2月20日至2月24日我多想去看看（一課時(shí)）一個(gè)接一個(gè)（二課時(shí)）四個(gè)太陽(yáng)（二課時(shí)）語(yǔ)文園地二（二課時(shí)）7第4周2月27日至3月3日小公雞和小鴨子（二課時(shí)）樹(shù)和喜鵲（二課時(shí)）怎么都快樂(lè)（二課時(shí)）7第5周3月6日至3月10日口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙語(yǔ)文園地三（二課時(shí)）靜夜思（第二課時(shí)）夜色（第二課時(shí)）7第6周3月13日至3月17日端午粽（第二課時(shí)）彩虹（第二課時(shí)）語(yǔ)文園地四（第二課時(shí)）7第7周3月20日至3月24日老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一至四單元7第8周3月27日至3月31日期中模擬檢測(cè)7第9周4月3日至4月7日動(dòng)物兒歌（第一課時(shí)）動(dòng)物兒歌（第二課時(shí)）古對(duì)今（二課時(shí)）7

第10周4月10日至4月14日操場(chǎng)上人之初語(yǔ)文園地五（二課時(shí)）7第11周4月17日至4月21日期中考試7第12周4月24日至4月28日古詩(shī)一首（一課時(shí)）荷葉圓圓（二課時(shí)）7第13周5月4日至5月12日要卜雨了（二課時(shí)）語(yǔ)文園地六（二課時(shí)）7第14周5月15日至5月19H文具的家（二課時(shí)）一分鐘（二課時(shí)）動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)（第一課時(shí)）7第15周5月22日至5月26日動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)（二課時(shí)）小猴子下山（二課時(shí)）語(yǔ)文園地七（二課時(shí)）7第16周5月29日至6月2日棉花姑娘（第一課時(shí)）棉花姑娘（第二課時(shí)）咕咚（第一課時(shí)）咕咚（第二課時(shí)）7第