中班主題教案《小雞和小鴨2篇》中班主題教案及思考《小雞和小鴨》2篇

主題名稱：小雞和小鴨

主題目標(biāo)：

1、通過觀察、比較，認(rèn)知小雞和小鴨顯著的外部特征和基本的生活習(xí)性，樂意抒發(fā)自己的體會。

2、樂意運用各種方式創(chuàng)造性地整體表現(xiàn)小雞和小鴨的相同特點。

3、討厭親近小雞、小鴨，萌生關(guān)懷小動物的情感。

主題內(nèi)容：

周一：科學(xué)《一對好朋友》

周二：語言《雞的一家》（頂班）手工《小雞的聚會》（指導(dǎo)實習(xí)生聽課）

周三：語言《數(shù)小雞》（擠塞）

周四：藝術(shù)《去了一群小鴨子》（指導(dǎo)實習(xí)生聽課）

周五：協(xié)作片活動（一天）

周六：語言《小雞和小鴨》（指導(dǎo)實習(xí)生聽課）

周日：區(qū)域活動

科學(xué)：一對好朋友

活動目標(biāo)：

1、通過對照觀測，介紹小雞小鴨的外形、動態(tài)、習(xí)性等方面的特征。

2、體會小雞和小鴨的調(diào)皮，樂意親近和愛惜它們。

活動準(zhǔn)備工作：

1、折頁27號；《小朋友的書-春天去了》；《小朋友的書-數(shù)學(xué)》；

2、小雞、小鴨數(shù)只及食餌若干。（如為幼兒自帶）（因禽流感改成觀賞有關(guān)視頻）

活動過程：

1、使幼兒圍坐在小雞、小鴨的周圍，觀賞小雞、小鴨的活動，民主自由攀談觀測的體會。（此環(huán)節(jié)除去）

2、出具圖片，教師鼓勵幼兒比較觀測

（1）說道說道小雞和小鴨哪些地方紫帶一樣？（顏色一樣、眼睛一樣、羽毛一樣等）

（2）小雞和小鴨哪些地方紫帶不一樣？

哪只是小雞？哪只是小鴨？你就是怎么看看出的？

看看，小雞和小鴨的嘴存有什么不一樣的？（鼓勵幼兒精確抒發(fā)：尖尖的，扁扁的）小雞和小鴨身體的形狀存有什么不一樣？（圓圓的、扁扁長長的）小雞和小鴨的腳存有什么不一樣的？（小雞的腳趾就是分離的；小鴨的腳趾存有一層皮連著的，叫做“蹼”

觀賞視頻比較小雞和小鴨的鳴叫等其它特征

（3）小雞就是怎么叫做的？小鴨呢？它們的鳴叫一樣嗎？（懇請幼兒聽到一聽到，學(xué)一學(xué)）小雞和小鴨就是怎么走路的？（懇請幼兒仔細(xì)觀察，并學(xué)一學(xué)它們的走路）

3、說一說小雞、小鴨討厭喝什么。

（1）你們拎了什么美味的去喂食小雞和小鴨？（懇請幼兒抽出自帶的食餌并搞了解）說一說小雞討厭喝什么？小鴨又討厭喝什么？（教師小結(jié)）

（2）使幼兒民主自由導(dǎo)入食餌，觀測小雞、小鴨排便的動態(tài)?；卮穑盒‰u和小鴨就是怎么喝東西的？

引導(dǎo)幼兒以“想要什么”去定義，并學(xué)學(xué)動作。

4、看看圖觀測，協(xié)助幼兒剖析小雞、小鴨的特征（此環(huán)節(jié)不要）教師出具適當(dāng)?shù)恼垌摚〗Y(jié)小雞、小鴨的外形、習(xí)性等特征。

活動思考：由于禽流感的影響，所以不方便拎真的小雞和小鴨去給幼兒觀測，但是我找尋了兩段視頻去填補(bǔ)這一嚴(yán)重不足，在環(huán)節(jié)上我先出具折頁使幼兒直觀觀測比較，并且首先從相同點抓起，這樣孩子們可以更精細(xì)的把不同點打聽出，在相同點上，孩子甚至觀測至了眼睛和腳趾，在不同點上還觀測至了頭部，真是非常精細(xì)，我還表述了小雞和小鴨由于腳趾的相同而在生活習(xí)性上的區(qū)別，還簡述了人們發(fā)明者的游泳腳蹼就是根據(jù)小鴨的這一特點發(fā)明者的，孩子們受益匪淺，通過圖片觀測比較后孩子們在觀賞視頻時又辨認(rèn)出了動作的不能一樣，鳴叫的不能一樣等，活動內(nèi)容豐富了孩子的尚無生活經(jīng)驗。

語言：雞的一家

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)知故事，嘗試跟著教師一起讀出故事。

2、重新認(rèn)識“雞的一家”，樂意定義公雞、母雞和小雞主要的特征。

活動準(zhǔn)備工作：

1、折頁28號；《小朋友的書??春天去了》

2、公雞、母雞和小雞的頭飾若干。

活動過程：

1、帶出課題。

老師必須給小朋友談個故事，故事的名字就是《小雞的一家》。

雞的一家都存有誰呢？（鼓勵幼兒說道說道雞的一家存有公雞、母雞、小雞，懇請幼兒學(xué)學(xué)他們的鳴叫）

2、教師講訴故事，回答：

大公雞紫帶什么樣？大公雞就是怎么罵人的？

大母雞紫帶什么樣？大母雞就是怎么罵人的？

有一天，大公雞對小母雞怎么說？大母雞就是怎么提問的？

它們的小寶寶就是誰？小雞就是哪里去的？它就是怎么罵人的？

3、出具折頁，教師再次講訴故事。

4、廢話聽到錄音故事，幼兒跟錄音學(xué)說故事

5、故事演出

（1）師幼一起講故事。教師講訴故事情節(jié)部分，幼兒分組出任角色講訴對話部分。

（2）教師講訴故事故事情節(jié)部分，引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說對話邊民主自由演出動作。（分組出任角色演出）

（3）懇請個別幼兒出任角色，穿上頭飾，演出故事。

（4）使幼兒自由選擇角色，穿上頭飾，教師指導(dǎo)幼兒集體演出故事。

活動思考：

故事《雞的一家》最顯著的特色在學(xué)大公雞、大母雞和小雞的聲音上，而孩子的生活經(jīng)驗對著三種鳴叫并不陌生，所以很快就能夠掌控，而我把小母雞的鳴叫改成幼兒比較熟識的“咯咯噠”，活動重點是自學(xué)對話：“喔喔喔，我想有個窩?！薄翱┛﹪}，我愿跟你試過?！弊钪饕褂變赫w表現(xiàn)出來