中班數(shù)學教案《小動物乘火車》中班下學期數(shù)學教案《小動物乘火車》

【活動目標】

1、自學6以內(nèi)的序數(shù)，恰當認知物體在序列中的邊線。

2、能夠用序數(shù)詞精確抒發(fā)物體在序列中的邊線。

【活動準備工作】

1、動物圖片、操作方式材料人手一份。

2、兩個箭頭標志、1-6數(shù)字。

【活動過程】

一、談話引入，引發(fā)幼兒興趣。

師：今天動物園里的小動物可以高興了！因為他們必須回去旅游啦！看看！他們排在著隊伍去了。

二、出具動物圖片，鼓勵幼兒認知小動物在序列中的邊線。

1、師：小動物們還找來了一個奇妙的標志，你們重新認識它嗎？（它就是箭頭，箭頭則表示方向。）

師：從箭頭方向數(shù)過去，小兔位列第幾位？（告誡幼兒把話說完備）

從箭頭方向數(shù)過去，小兔位列第1十一位，所以我們給小兔張貼上數(shù)字號碼1。

從箭頭方向數(shù)過去，位列第4位的就是誰？（你真棒?。┠敲次覀冊摻o小雞張貼上數(shù)字號碼幾呢？

從箭頭方向數(shù)過去，大豬排在第幾位？那么我們該給小豬張貼上數(shù)字號碼幾呢？

從箭頭方向數(shù)過去，小狗位列第幾位？那么我們該給小狗張貼上數(shù)字號碼幾呢？

從箭頭方向數(shù)過去，位列第6位的就是誰？那么我們該給小貓張貼上數(shù)字號碼幾呢？

從箭頭方向數(shù)過去，位列第3位的就是誰？那么我們該給小猴張貼上數(shù)字號碼幾呢？

2、我們的箭頭可以調(diào)皮了，看看它跑到哪里回去了？（它跑到了這邊）

師：大家一起動動大腦筋，從這邊箭頭方向數(shù)過去，小兔位列第幾位？我們該給它張貼上數(shù)字號碼幾呢？

從箭頭方向數(shù)過去，大豬排在第幾位？那么我們該給小豬張貼上數(shù)字號碼幾呢？

從箭頭方向數(shù)過去，小狗位列第幾位？那么我們該給小狗張貼上數(shù)字號碼幾呢？

從箭頭方向數(shù)過去，位列第4位的就是誰？哪個小朋友去給ⅩⅩⅩ張貼上數(shù)字號碼呢？

從箭頭方向數(shù)過去，位列第6位的就是誰？哪個小朋友去給ⅩⅩⅩ張貼上數(shù)字號碼呢？

從箭頭方向數(shù)過去，位列第3位的就是誰？哪個小朋友去給ⅩⅩⅩ張貼上數(shù)字號碼呢？

3、探討：為什么小動物的數(shù)字號碼不一樣呢？每個小動物都存有兩個數(shù)字號碼呢？

4、師小結(jié)：原來從相同的方向數(shù)過去，小動物的邊線也就是不一樣的，所以小動物的數(shù)字號碼就不一樣。

三、幼兒操作方式。

師：看看！直奔小動物的火車開去了，（出具火車圖片）你們數(shù)一數(shù)一共存有幾節(jié)車廂？你從哪個方向已經(jīng)開始數(shù)的？（從車頭至車尾）哪個小朋友的數(shù)法不一樣呢？（從車尾至車頭）

那么第一節(jié)車廂在哪里呢？（哦，原來緊鄰車頭的這節(jié)車廂就是第一節(jié)車廂。

第一節(jié)車廂的第一個座位在哪里呢？（哦，第一節(jié)車廂里的第一個座位就在這里。）

第二節(jié)車廂的第二個座位在哪里呢？（哦，原來第二節(jié)車廂里的第二個座位就在這里。）

1、幼兒操作方式：幫忙小動物乘火車

師：火車就要啟程了，小動物靈機一動我們幫忙他們精心安排一下邊線，（屈老師）可是小貓存有一個建議她說道：“我有點口渴，想要趴在第一節(jié)車廂的第一個座位?！毙∝i也說道：“我有點瘦，我想要趴在最后一個邊線”。其它小動物呢都沒什么建議。

2、幼兒操作方式，教師巡回演出指導(dǎo)。

師：操作方式的時候我們可以先幫忙小貓和小豬挑選座位，再幫忙其它小動物挑選。懇請小朋友把垃圾放到盒子里，不要亂扔。

3、幼兒講訴操作方式結(jié)果。

先順利完成操作方式的小朋友可以和旁邊的小朋友說一說：“我懇請ⅩⅩ動物趴在第幾節(jié)車廂里的第幾個邊線?！?/p>

4、教師評價小結(jié)

師：大朋友們真精明！不僅能夠幫忙小動物精心安排座位，還能夠精確講出小動物的邊線。

四、完結(jié)：游戲“開火車”。

小動物們乘著火車回去旅游了，我們也跟著小動