本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022消防日消防安全優(yōu)秀教案5篇2022消防日消防安好優(yōu)秀教案范文5篇

老師打定教案是為了上課有節(jié)奏的舉行，提高上課的效率，下面我為大家收集整理了“2022消防日消防安好優(yōu)秀教案范文5篇”，接待閱讀與借鑒!

消防安好優(yōu)秀教案1

1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會(huì)有危害。

2、不碰觸易燃、易爆的用具，教導(dǎo)幼兒不玩火。

3、學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)火災(zāi)，知道如何在火場(chǎng)逃命。

1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等測(cè)驗(yàn)用品。

2、濕毛巾人手一條、滅火器

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣身上穿紅袍，脾氣真煩躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)請(qǐng)幼兒議論火的用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那么火對(duì)我們有好處，有沒(méi)有害處呢?

請(qǐng)幼兒議論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。

二、熟悉生活中的易燃物品和家中的主要火源

1、查看小測(cè)驗(yàn)紙的燃燒，扶助幼兒了解有些物品很輕易被引燃，熟悉火源和易燃物品。

老師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒查看紙的燃燒過(guò)程。

2、提問(wèn)：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機(jī)、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

小結(jié)：在我們的家中經(jīng)常會(huì)有打火機(jī)、火柴、煤氣爐等火源，還會(huì)有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品?；鹉芙o我們的生活帶來(lái)好多便當(dāng)，但是假設(shè)不會(huì)正確使用火，火娃娃也會(huì)生氣，給我們帶來(lái)傷害。所以小摯友不能玩火。

3、幼兒觀看視頻，議論假設(shè)發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)?

小結(jié)：假設(shè)展現(xiàn)小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……假設(shè)展現(xiàn)大火，我們要撥打求救電話(huà)119，并急速逃離現(xiàn)場(chǎng)。逃離時(shí)要用濕毛巾捂住嘴巴。

三、消防逃命演練模擬火災(zāi)，拉響火災(zāi)警報(bào)。幼兒聽(tīng)到后，急速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子急速按逃命路線逃離現(xiàn)場(chǎng)。

消防安好優(yōu)秀教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見(jiàn)的滅火方法，初步了解簡(jiǎn)樸的消防學(xué)識(shí)。

2、教導(dǎo)幼兒不玩火，制止發(fā)生火災(zāi)。

3、復(fù)習(xí)火災(zāi)發(fā)生后如何逃命的方法。

4、加強(qiáng)幼兒的安好意識(shí)。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的才能。

活動(dòng)打定：

1、蠟燭，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等。

2、有關(guān)滅火的圖像。

活動(dòng)過(guò)程：

1、嬉戲：滅蠟燭

教師出示蠟燭，點(diǎn)燃蠟燭。并提問(wèn)幼兒：“請(qǐng)小摯友動(dòng)腦筋想一想，用什么手段可以把蠟燭熄滅呢?”

(引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦想手段解決問(wèn)題)幼兒想出手段后，教師供給備有的材料，請(qǐng)幼兒到前面試一下。

教師：現(xiàn)在打灰機(jī)點(diǎn)起來(lái)了，小摯友們有什么方法可以滅了打火機(jī)的火?

幼兒：可以把打火機(jī)關(guān)掉。

教師：假設(shè)打火機(jī)的開(kāi)關(guān)壞了呢?

幼兒：可以用水來(lái)滅。

教師小結(jié)：小摯友們都很聰明，都為老師想出了可行的手段，我們可以把打火機(jī)關(guān)了，也可以用水來(lái)滅。

2、議論

教師：“展現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在是秋季，天氣枯燥，假設(shè)展現(xiàn)火情，我們小摯友該怎么辦呢?”

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種滅火的手段。

幼兒：假設(shè)展現(xiàn)火情，我們先報(bào)警。

幼兒：可以用沙子。

幼兒：可以用水。

幼兒：可以用濕布。

幼兒：可以用滅火器。

小結(jié);方才小摯友想出的手段都不錯(cuò)，假設(shè)展現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火;用沙子滅火、用滅火器滅火……但小摯友要記住，假設(shè)展現(xiàn)火情的時(shí)候，我們確定要先撥打119電話(huà)。

3、請(qǐng)幼兒觀看圖片。

“前幾天，有個(gè)地方著火了，我們來(lái)看看他們想出的手段和我們想出的手段一樣不一樣?”

看完圖片，提問(wèn)：“他們想到了哪些手段?”“哪些手段是我們沒(méi)想到的?”(開(kāi)窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

小結(jié)：火小的處境下，我們可以采取開(kāi)窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話(huà)，消防叔叔還沒(méi)到，我們小摯友確定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)養(yǎng)護(hù)自己。

4、請(qǐng)幼兒嘗試捂住口鼻逃命的方法。

5、怎樣制止火災(zāi)?

“一旦發(fā)生了火災(zāi)，對(duì)我們的危害更加大，房子沒(méi)有了，人也受傷了。那我們平日怎樣做才能制止火災(zāi)呢?”幼兒議論回復(fù)。

消防安好優(yōu)秀教案3

教導(dǎo)目標(biāo)：

1.熟悉各類(lèi)消防安好標(biāo)志并了解各類(lèi)消防安好標(biāo)志的含義和作用。

2.知道消防標(biāo)志是一種指示性的標(biāo)志，要保護(hù)，不污染不損壞。

3.嘗試根據(jù)學(xué)校、家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)消防標(biāo)志。

教導(dǎo)過(guò)程：

一.熟悉各類(lèi)消防安好標(biāo)志

1.出示各類(lèi)標(biāo)志圖案。這是什么?板書(shū)課題

2.師述：消防標(biāo)志是一種指示性標(biāo)志。它是由帶有確定象征意義的圖形、符號(hào)活文字并配以確定的顏色所組成的。

二.了解各類(lèi)消防安好標(biāo)志的含義

1.出示小黑板：標(biāo)志分類(lèi)

1)火災(zāi)報(bào)警和手動(dòng)操縱裝置標(biāo)志：消防手動(dòng)啟動(dòng)器、火警電話(huà)等。

2)緊急疏散途徑的標(biāo)志：緊急出口、疏散通道方向等。

3)滅火設(shè)備的標(biāo)志：滅火器、消防栓等。

4)具有火災(zāi)危害性的地方或物資的標(biāo)志：遏止火災(zāi)、遏止用火滅火等。

5)其他類(lèi)型：遏止帶火種、留心觸電等。

2.出示標(biāo)志說(shuō)說(shuō)你熟悉什么標(biāo)志?這個(gè)標(biāo)志的圖形怎樣，有什么含義?(消防手動(dòng)啟動(dòng)器;發(fā)聲警報(bào)器;火警電話(huà);緊急出口;地上消火栓;留心爆炸、留心有毒;安好通道;遏止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物)

3.師簡(jiǎn)介消防栓。

三.知道各類(lèi)消防安好標(biāo)志的作用

1.學(xué)生任意選擇一種標(biāo)志說(shuō)說(shuō)自己在什么地方見(jiàn)到過(guò)?它有什么作用。(指名交流后小組交流)

2.分組議論：消防標(biāo)志的作用?

3.交流小結(jié)：1)平日有助于隨時(shí)預(yù)防火災(zāi)、制止隱患

2)緊急處境之下有助于疏散和逃命

四、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)消防標(biāo)志

1.分組議論：設(shè)計(jì)消防安好標(biāo)志的意義。

2.小結(jié)歸納消防安好標(biāo)志的共同特點(diǎn)(線條干脆、圖案領(lǐng)會(huì)、目標(biāo)顯著、意思明確?？梢允且荒苛巳坏膱D案，也可以用橫寫(xiě)的文字輔佐標(biāo)志，以圖形與方向標(biāo)志連用，醒目地指示文字所示的意義)

3.發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)一個(gè)消防標(biāo)志。

4.交流點(diǎn)評(píng)。

教后反思：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生熟悉了各類(lèi)消防安好標(biāo)志并了解各類(lèi)消防安好標(biāo)志的含義和作用，知道了消防標(biāo)志是一種指示性的標(biāo)志，要保護(hù)，不污染不損壞。

并嘗試根據(jù)學(xué)校、家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)消防標(biāo)志。

消防安好優(yōu)秀教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)親身體驗(yàn)，懂得火不能玩，有根本的安好學(xué)識(shí)。

2、初步形成自我養(yǎng)護(hù)才能。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。

4、探索、察覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的安好意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、熟悉火警電話(huà)119

飯后漫步活動(dòng)時(shí)，波波透過(guò)院墻望見(jiàn)點(diǎn)燃樹(shù)葉的煙，他大叫起來(lái)：“老師，著火了!”我沒(méi)有直接打理，而是彎下腰來(lái)問(wèn)他：“你怎么知道著火了?”我們的交談吸引了其他幼兒，有的幼兒呈現(xiàn)慌張表情，有的幼兒慌張大叫(這說(shuō)明幼兒已有初步的自護(hù)的意識(shí))。為養(yǎng)護(hù)幼兒這意識(shí)，并在隨機(jī)中對(duì)幼兒舉行安好教導(dǎo)，我馬上蹲下來(lái)和幼兒聊了起來(lái)：“著火了我們?cè)撛趺崔k呢?”幼兒的回復(fù)是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來(lái)?！跋离娫?huà)畢竟是多少呢?”幼兒的回復(fù)各種各樣：有120，有110，就是沒(méi)有119。

這說(shuō)明：

(1)平常的安好的教導(dǎo)還是有效的。

(2)實(shí)際聯(lián)系不夠，需要在隨機(jī)教導(dǎo)中加以強(qiáng)化，做到不但有意識(shí)，還能助幫幼兒形成自護(hù)才能，盡才能離開(kāi)火源，找大人尋求協(xié)助。我馬上在地上用石頭寫(xiě)了大大的119，并報(bào)告幼兒：這是火警電話(huà)119。你們還小，當(dāng)有火災(zāi)時(shí)，你們要趕快離開(kāi)，報(bào)告大人請(qǐng)他們協(xié)助。

二、初步感知火的危害和利益

我便帶幼兒去查看火源，讓幼兒略知火有好處，也有缺陷?？吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出好多煙，幼兒的回響還是以為真的著火了，需要請(qǐng)消防叔叔，打119電話(huà)。我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒查看：“燒的是什么?為什么燒它?燒了有什么用處?這種火有沒(méi)有危害嗎?”幼兒七嘴八舌，我相信他們已經(jīng)明白這種火的意義。

三、進(jìn)一步感知玩火所帶來(lái)的危害

正好前面有一片枯草被淘氣男孩燒掉，我順勢(shì)帶他們來(lái)到此處查看，“這一大塊黑黑的地方怎么了?周邊的草漂不美麗?柔嫩不柔嫩?”引導(dǎo)幼兒明白肆意玩火的危害。

回來(lái)的路上，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點(diǎn)著了稻草堆，引燃了房屋，結(jié)果是在消防叔叔和大人的扶助下這場(chǎng)火才被撲滅，孩子們聽(tīng)得津津有味，我相信在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了安好意識(shí)的種子，使他們明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自護(hù)。

消防安好優(yōu)秀教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解防火學(xué)識(shí)，懂得火不能玩，有根本的安好學(xué)識(shí)。

2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種簡(jiǎn)樸理由，懂得如何防范。

3、初步掌管幾種自救逃命的方法及技能，提高自我養(yǎng)護(hù)才能

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解防火學(xué)識(shí)，懂得火不能玩，有根本的安好學(xué)識(shí)。

難點(diǎn)：初步掌管幾種自救逃命的方法及技能，提高自我養(yǎng)護(hù)才能。

活動(dòng)打定

消防標(biāo)志，火災(zāi)逃命視頻，兒歌視頻。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示消防標(biāo)記，介紹11、9是消防日。

1、熟悉火警電話(huà)119

創(chuàng)設(shè)情景表演(新年到了，思思和東東好欣喜，兩個(gè)人在一堆稻草旁放鞭炮，玩著玩著，突然草堆冒起濃煙了，他大叫起來(lái)：“不好啦，著火了!”)

(1)議論“你怎么知道著火了?”

(2)著火了我們?cè)撛趺崔k呢?

重點(diǎn)教導(dǎo)幼兒,盡才能離開(kāi)火源，找大人尋求協(xié)助。同時(shí)出示119圖片，介紹11、9是消防日，同時(shí)報(bào)告幼兒119是火警電話(huà)。由于小摯友年齡還小，當(dāng)有火災(zāi)時(shí)，要趕快離開(kāi)火源，報(bào)告大人請(qǐng)他們協(xié)助。

二、大火燒起來(lái)濃煙滾滾，火勢(shì)沖天，會(huì)把全體的東西都燒光，甚至?xí)讶藷溃嵌嗝次：ρ?，那我們?cè)谏钪袘?yīng)當(dāng)怎樣做才能制止火災(zāi)的發(fā)生呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法，熟悉“防火”標(biāo)志。(附屬