小學語文教案封面設(shè)計模板豎版（共6篇）

第1篇：語文教案封面設(shè)計語文教案封面設(shè)計【篇1：漂亮的封面教學設(shè)計】教材分析：本學期配發(fā)的教材內(nèi)容主要是有關(guān)internet網(wǎng)絡(luò)知識，由于我校教學設(shè)施條件的局限性，這部分內(nèi)容無法有效地實現(xiàn)?；谶@種實際和現(xiàn)狀，根據(jù)學生的認知水平和喜好，我特此自編了這節(jié)課的教學內(nèi)容，教學對象是小學五年級的學生，理論依據(jù)是powerpoint，曾是小學五年級信息技術(shù)的教材內(nèi)容。教學目標：1、知識與技能：掌握、設(shè)計一個封面的步驟和方法，體會其中涉及的基本要素。2、過程與方法：在實現(xiàn)整體效果的過程中掌握powerpoint中的基本操作知識。3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生展示個性自我的意識。教學重難點：重點：掌握powerpoint中背景的設(shè)置和文本框的運用。難點：背景設(shè)置中合理配色。教學準備：學生機、powerpoint應(yīng)用軟件課時安排：1課時教學過程：一、激趣導入同學們，你們喜歡老師運用多媒體課件上課嗎？為什么？對，它圖文并茂，具有很強的可視化效果，能帶給我們美好的感受。的確，多媒體課件在我們現(xiàn)代課堂中的力量顯而易見，大家都深有感觸吧！那么，你們想知道課件是怎樣制作的嗎？正好，最近我們學校每位老師要上一節(jié)公開課，你們語文老師正在準備課件，你們愿意挺身而出幫幫忙嗎？對了，制作課件的軟件很多。今天，我們就一起來探討如何使用我們正在學習的powerpoint制作課件。這節(jié)課，主要來完成封面高計。（板書課題）二、新知探究1、背景的設(shè)置①說明：為了襯托主體更加突出，同時也為了達到美觀的效果，我們首先需要設(shè)置背景。②討論：背景顏色如何選擇最恰當？強調(diào)指出：所謂背景即配角，盡量淡雅一些好，但也不完全，應(yīng)兼顧版面中各個因素（比如文字、圖片、動畫等）的搭配，總的原則是確保頁面整體清晰明了。注意：背景顏色不能與字體顏色完全一致。③步驟介紹與學生操作同步進行（分組設(shè)置不同效果）單擊“格式”——“背景”，打開“背景”窗口，單擊矩形框右邊的下拉三角，可以單擊“其他顏色”進行顏色選擇直接設(shè)置背景顏色，還可以單擊“填充顏色”打開“填充效果”對話框?qū)崿F(xiàn)藝術(shù)性地設(shè)置，填充效果有4種：過渡、紋理、圖案、圖片。我們主要介紹“過渡”效果的設(shè)置，在“顏色”和“底紋樣式”中分別任選一種，預(yù)覽效果后修改到滿意。強調(diào)“應(yīng)用”與“全部應(yīng)用”的區(qū)別：“應(yīng)用”：僅應(yīng)用于當前單張幻燈片。“全部應(yīng)用”將應(yīng)用于這個.ppt文件中的所有幻燈片。④交流欣賞。2、文本的添加的背景，這僅僅相當于營造了一種氛圍，真正的主體還未出現(xiàn)，現(xiàn)在我們來添加一些文字。②指出：添加文本的方式常用的有兩種：一是通過文本框進行添加，另一種是插入藝術(shù)字，你們想學哪一種？③步驟介紹；a、文本框：插入——文本框，直接輸入后設(shè)置格式。b、藝術(shù)字：插入——藝術(shù)字，選擇藝術(shù)字樣式后輸入內(nèi)容。④強調(diào)：課題位于中心而且要醒目，即字號稍大。指導修改：字體的變換與顏色搭配的合諧。⑤評一評：你設(shè)計的課件封面怎么樣？⑥改一改：讓你的封面更漂亮。三、小結(jié)1、你有哪些收獲？2、還有什么問題嗎？四、作業(yè)：設(shè)計一份你心中的作業(yè)本封面。1．知識與技能(1)了解圖書封面的組成和布局。(2)掌握圖片與藝術(shù)字的插入。(3)學會更改圖片、藝術(shù)字大小和位置。(4)框架的合理布局。2．過程與方法(1)培養(yǎng)學生的知識運用、遷移能力；(2)培養(yǎng)學生的知識拓展能力；(3)通過小組協(xié)同合作，培養(yǎng)學生自主學習、相互協(xié)作的能力。3．情感態(tài)度與價值觀通過對封面的布局設(shè)計，初步培養(yǎng)學生的審美觀。4．行為與創(chuàng)新通過探究學習活動，激發(fā)學生探索的欲望和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學方法：堅持“以任務(wù)驅(qū)動為主線，學生探討實踐為主，教師講解為輔”的教學思路，讓學生在教師的引導下通過組內(nèi)探討，進行實踐操作，并結(jié)合教材，掌握相關(guān)知識點；同時，教師對有困難的學生及時加以幫助，并對某些難點操作進行強化，加深學生記憶。本節(jié)課應(yīng)是一節(jié)充滿探究、充滿體驗的實踐活動課。教學重點：(1)封面的組成與合理布局。(2)圖片、自選圖形、藝術(shù)字、文本框等使用與修飾。教學難點：(1)封面的組成與合理布局。(2)自選圖形文本框的插入與修飾。(3)圖形環(huán)繞方式不同與合理使用。設(shè)計思路：以“設(shè)計英文版童話故事書封面”為大前提，逐步開展教學任務(wù)，希望能夠吸引學生注意力，讓他們對這節(jié)課充滿學習熱情。教學過程：1．創(chuàng)設(shè)情境，導入新課同學們課余很喜歡讀課外書，比如說兩本同樣的童話故事書僅是封面不同，讓學生憑第一印象選擇，并說出理由?！酒?：教學設(shè)計封面】附件2：寧晉縣優(yōu)秀教學設(shè)計、教學反思評比封面【篇3：語文教案封面】學校宜良陳所渡小學班級一年級（1）班學科語文教師馮妮2014學年度下學期學校宜良陳所渡小學班級一年級（2）班學科語文教師李桂芝2014學年度下學期學校宜良陳所渡小學班級二年級（1）班學科語文教師李麗2014學年度下學期學校宜良陳所渡小學班級二年級（2）班學科語文教師曹艷英2014學年度下學期學校宜良陳所渡小學班級三年級（1）班學科語文教師夏妍2014學年度下學期

第2篇：小學語文教學設(shè)計封面小學語文教學設(shè)計課題：《金錢的魔力》年級：小學五年級單位：上饒縣興園學校姓名：王秀紅

第3篇：小學語文教學設(shè)計封面學習---好資料小學語文教學設(shè)計更多學習---好資料課題：《金錢的魔力》更多年級：小學五年級單位：上饒縣興園學校姓名：王秀紅

第4篇：小學語文教案封面圖片小學語文教案封面圖片【篇1：教學設(shè)計封面】附件5南沙區(qū)中小學教師教學基本功和技能競賽之課件制作決賽教學設(shè)計課題名稱：_____《跨越百年的美麗》_______________________________學科組：______小學語文________________________________________作者比賽編號：____xxk072_________________________________________，《跨越百年的美麗》教學設(shè)計教材分析課文《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文（發(fā)表于《英才》1994年第4期）的節(jié)選。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻，實現(xiàn)了自己的人生價值。作者采用倒敘的手法，一開始描寫了居里夫人在法國科學院作學術(shù)報告的場面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”而進行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅定執(zhí)著、為科學獻身的科學精神。最后兩個自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學的忘我精神。最后引用愛因斯坦的話肯定居里夫人的人格。課文沒有泛泛介紹居里夫人的科學成就，而是將作者對科學家生命的理解融合在一起，顯得文采斐然，教師在教學時要處理好科學性和文藝性的關(guān)系。教學本課的重點一是聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神；二是讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神。學習目標1．學會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。3．理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。4．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。課前準備1．教師準備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。2．鼓勵學生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。課時安排2課時教學過程第一課時一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑1．板書“美麗”，請同學們談?wù)剬γ利惖睦斫?，你在生活中見過什么很美麗？2．板書“跨越百年的”，今天我們一起來學習一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個題目你有什么問題要問嗎？問題預(yù)設(shè)：這篇課文寫了誰的什么事？課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什么時間？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題??3、課前同學們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學們的頭腦中，誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人。4、出示有關(guān)居里夫人的簡介。二、自主預(yù)習，初讀感知1．自由練習讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認讀情況，指導較難寫生字的書寫,12個生字要求會認會寫。2．再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語，學生理解起來可能會有一定的困難教師可適當講解：放射性元素鐳物理學人工放射性天然放射性工業(yè)廢渣冶煉溶解沉淀分析酸堿試管量杯諾貝爾獎3．指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點指導較難讀的句子。4．整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。默讀課文，解決課初提出的問題：這篇課文寫了誰的什么事？5．再讀課文，提出課文中不懂的問題。三、交流資料，認識居里夫人教師對居里夫人進行簡單介紹和補充。第二課時一、回顧舊知，導入新課1．認讀聽寫生字詞。2．說說課文的主要內(nèi)容。3．上節(jié)課同學們圍繞著題目和課文內(nèi)容提了很多問題，這節(jié)課我們就通過讀課文來探討這些問題，相信通過讀書我們一定會有更多的收獲和更新的認識。二、細讀探究課文，理解“美麗”內(nèi)涵1．認真讀課文，邊讀邊想居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里，請從文中畫出有關(guān)語句。2．根據(jù)學生的發(fā)言，機動教學。教師邊引導學生體會居里夫人的“美麗”所在，邊指導學生有感情地品讀有關(guān)語段，深入理解“美麗”的內(nèi)涵。3、播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄像。（1）外表美。重點品讀下面語句。引導學生理解“定格”是什么意思，怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中”這句話。（2）內(nèi)在美。相機出示有關(guān)語句。①就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。重點引導學生感悟居里夫人執(zhí)著的探究精神。引導學生理解這句話的意思，體會居里夫人執(zhí)著的信念與追求。③她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。從這兩段話中引導學生感悟居里夫人的巨大貢獻及其為科學而獻身的偉大精神。引導學生體會居里夫人一心想著人類的科學事業(yè)，視名利如糞土。這是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。4、播放居里夫人提煉鐳的錄像。三、回讀通覽課文，理解題目含義1．請同學們再次瀏覽課文，結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美麗能跨越百年？2．小結(jié)：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅【篇2：人教版小學語文一年級上冊拼音封皮設(shè)計說明及教案】獲全國教案設(shè)計二等獎人教版小學語文一年級上冊《漢語拼音9、aieiui》教案、設(shè)計說明祁連路小學蘇俊霞2009年9月25日人教版小學語文一年級上冊漢語拼音9、aieiui教案設(shè)計說明我在設(shè)計本課教案時完全遵循漢語拼音的規(guī)律和兒童的認知發(fā)展規(guī)律進行教學.兒童認識事物總是從整體感知入手,再到部分,最后回到整體.遵循兒童這一認知發(fā)展規(guī)律,我在教學復(fù)韻母這一課時采用了整體—部分—整體的教學方法.首先,我讓學生通過觀看插圖,從孩子們饒有興趣的語言中帶出要學的復(fù)韻母aieiui的音.根據(jù)初入學兒童整體識別的心理特征，先教學生借助口語中一個漢字的音從整體上認讀這個復(fù)韻母，使他同所代表的具體事物建立起聯(lián)系；然后再進行具體分析：復(fù)韻母從分析音素（ａ－ｉ）ai開始。我采用“音素連讀”的復(fù)合式方法學習復(fù)韻母，為兩拼音節(jié)的“聲韻連讀”打下基礎(chǔ)。讀復(fù)韻母時，只要把每個復(fù)韻母中的兩個單韻母“快速連讀”在一起，就能讀出這個復(fù)韻母的音了。如我教復(fù)韻母ai，可先發(fā)ａ的音，然后快速連讀ｉ（發(fā)ａ時口型不必張得太大，由ａ滑向ｉ，ａ要響亮，ｉ要輕短），一口氣讀成一個音ａ－ｉ，就成ai（挨）了。用這種方法學習復(fù)韻母，不僅便于學生學習、掌握他們的音和形。（學生只要掌握了發(fā)音方法，不用死記硬背就能記住他們的音和形。即便有的學生一時忘了，還可以用此方法找回來），而且有利于培養(yǎng)學生舉一反三的能力。如學生按照學習ai的方法，就能學會其余的幾個復(fù)韻母的發(fā)音。最后我讓學生通過游戲和自由讀兒歌進一步整體感知了這三個復(fù)韻母的讀法和聲調(diào)。這樣，從整體到部分再到整體，有形有音有義進行教學，并把學拼音同認識事物、發(fā)展語言緊密結(jié)合起來，既符合兒童的認知規(guī)律、心理特點，又體現(xiàn)了科學地認讀拼音的要求。起到了事半功倍的效果。人教版小學語文一年級上冊漢語拼音9、aieiui教案青海省西寧市城北區(qū)祁連路小學：蘇俊霞2009年9月人教版小學語文一年級上冊教學要求：1．學會復(fù)韻母ai、ei、ui及它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點。能夠讀準音，認清形。2．練習拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力，掌握復(fù)韻母的拼讀方法及標調(diào)規(guī)則。3．培養(yǎng)學生通過觀察發(fā)現(xiàn)問題和勤于動腦的好習慣，樂于運用所學知識。教學重難點：正確拼讀復(fù)韻母aieiui掌握其拼讀方法及正確運用標調(diào)規(guī)則標調(diào)。教學方法：整體——部分——整體的教學方法（拼讀方法采用“音素連讀”的復(fù)合式讀法）教具準備：教學掛圖、生母、復(fù)韻母卡片。第一課時（詳案）教學過程：一、創(chuàng)設(shè)語境、引趣激情（整體）情景引趣。同學們，老師今天帶來了三幅好看的圖片，我想考一考你們的觀察能力和積極動腦的能力，有信心挑戰(zhàn)一下嗎？（出示課文插圖）2、導入新課（根據(jù)學生的觀察和思考相機出示復(fù)韻母卡片“aieiui”）引出aieiui”二、結(jié)合圖意，初識復(fù)韻母，整體感知（整體）指名分別講解這三幅圖。第一幅圖是姐姐和弟弟背挨背站著比高矮，“挨、矮”提示ai的音。第二幅圖是小男孩用力砍枯樹，砍樹時發(fā)出的“誒”的音提示ei的音，枯樹與小男孩構(gòu)成的形狀提示ei的形。第三幅圖是小女孩圍圍巾，“圍”提示ui的音，小女孩脖子上及搭拉下來的圍巾，加上帽子上垂下的絨球構(gòu)成的形狀，提示ui的形。三、具體分析學習復(fù)韻母（部分）1、學習復(fù)韻母ai。(1)教師敘述：這姐弟倆一個高，一個怎么樣?(矮。)把“矮”的第三聲去掉怎么發(fā)音呢?(指名嘗試發(fā)音。)(2)哪個韻母發(fā)ai這個音呢?教師貼上單韻母a的卡片，讓學生認讀；離a卡片遠一點貼單韻母i的卡片，讓學生認讀。教師敘述：單韻母的本事可大呢，單韻母有的可以自成音節(jié)，都能跟聲母組成音節(jié)。還能自己單獨作韻母，還可以組成新的韻母，叫復(fù)韻母。教師挪動i的卡片緊挨在卡片a的右邊，就組成了復(fù)韻母ai。(3)教發(fā)音方法：先發(fā)a的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向i滑動，一口氣讀成ai。(4)學生練習發(fā)音。(5)在語言環(huán)境中進行ai的四聲練習。引導學生發(fā)現(xiàn)“高矮”的“矮”是復(fù)韻母ai的第三聲。學生進行說話或組詞練習，其中要有ai的音。2．學習復(fù)韻母ei。(1)教師敘述：圖中砍柴的小朋友憋足了勁，拉長聲音發(fā)ei的音。聲音短一點，就是我們今天學的第二個韻母ei的發(fā)音。(2)教師板書ei。(3)教發(fā)音方法：與ai的發(fā)音方法相同，先發(fā)e，再滑向i。(4)學生練發(fā)音。（5）在語言環(huán)境中進行的四聲練習，并進行說話和組詞練習，其中要有ei的音。3．學習復(fù)韻母(1)教師敘述：要下雪啦！小姑娘戴上棉帽還覺得冷，她又是怎么做的呢?(圍上圍巾。)“圍”去掉聲調(diào)誰會讀?(2)教師板書ui。（3）教學發(fā)音方法：先發(fā)u的音，接著發(fā)i的音，中間氣不斷。（4）學生練發(fā)音。（5）學生用含有ui的四聲練習說話，組詞、造句。4．小結(jié)：今天我們學習的三個韻母和以前學習的六個單韻母有什么不同?(它們由兩個單韻母組成，發(fā)音時口形要變化。)四、教學標調(diào)規(guī)則（部分）1．設(shè)置疑問。(1)教師敘述：通過前面的學習，我們知道單韻母可以戴上聲調(diào)小帽子，復(fù)韻母也可以，誰來試試看。(2)學生嘗試標調(diào)。(3)教師敘述：復(fù)韻母由兩個單韻母組成，那么聲調(diào)小帽子究竟給誰戴呢?2．教學標調(diào)兒歌：有a在，把帽戴；a要不在oe戴；要是iu一起來，誰在后面給誰戴。3．學生上臺分別給ai、ei、ui標上四聲，并說說標調(diào)規(guī)則。4．學生練讀ai、ei、ui的四聲。五、擴展延伸、積累運用。（整體）1、做游戲“看誰聽得清，找得快”。老師或同學隨機抽讀復(fù)韻母aieiui，看誰能又準又快地在自己的卡片中找到，并大聲讀出來。2、?做游戲“找朋友”。【篇3：優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計封面)】范進中舉學科：高中地理學校：南和縣實驗中學姓名：楊娜題目：城市化過程與特點(內(nèi)頁不準署名)金甌學校甌北校區(qū)小學2015—2016學年第一學期學科：___語文________班級：___九年級______任課教師：張海濤_________《城市化過程與特點》教學設(shè)計【設(shè)計思想】《城市化過程與特點》的活動設(shè)計從學生身邊的實例入手，學生比較容易了解，容易掌握城市化的特點和形成過程。使學生從身邊的事學起來更容易參與活動，探索規(guī)律掌握學習方法，解決實際生活中的實例?！菊n程標準分析】課程標準：運用有關(guān)資料，概括城市化的過程和特點。教學建議：收集所在城市不同時期的地圖、照片，或進行走訪，討論城市的變化。【教材分析】本節(jié)內(nèi)容選自湘教版《普通高中地理課程標準實驗教科書地理Ⅱ必修》的第二章《城市與環(huán)境》第二節(jié)《城市化過程和特點》。本節(jié)教材包括三部分，其一是城市化的概念、主要特征和對經(jīng)濟社會的積極意義，其二是城市化動力機制，其三是城市化的地區(qū)差異。本節(jié)內(nèi)容與第三節(jié)是一個有機整體，是一個事物的兩個方面?！緦W情分析】1.由于學生絕大多數(shù)來自農(nóng)村，對城市環(huán)境及其發(fā)展感到陌生，同時這部分知識在教材上呈現(xiàn)并不生動，不容易激發(fā)學生的學習興趣，所以消除學生的陌生感，激發(fā)學生的學習興趣是本節(jié)課設(shè)計教學時必須考慮的因素。小學語文《我最好的老師》優(yōu)秀教案設(shè)計【教學目標】1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認為懷特森先生是最好的老師。3.學習這篇課文一事一議，從一個具體的事例發(fā)現(xiàn)一個道理的寫法。4.認識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)?！窘虒W重難點】探究懷特森先生是我最好的老師的原因?！菊n前準備】搜集關(guān)于不迷信權(quán)威的科學事例;課件一、交流談話，導入新課1、板書：最好的老師，同學們你們心中有最好的老師嗎?那說一說你心目中最好的老師應(yīng)該是怎樣的?2、每個人心目中的好老師標準都不同，這節(jié)課，讓我們跟隨作者去認識一位他心目中最好的老師。把板書補完整，齊讀課題。二、指導自讀，初讀感知。1.這是一篇略讀課文，那我們應(yīng)從哪些問題入手去讀懂這篇課文呢?請同學們看自學提示。(1)自讀課文，把課文讀正確，讀通順。(2)思考:課文主要講了一件什么事?我最好的老師是一位怎樣的老師?2.圍繞提示，自讀自悟。3.全班交流，讀中點撥。(1)檢查生字詞。(2)想想課文主要講了一件什么事?從這件事中可以看出懷特森先生是一位什么樣的老師?文中有一句話是作者評價懷特森先生的句子，請找出來。出示句子：他是一個很有個性的人，教學方法獨特，常常有出人意料的舉動。全班齊讀這個句子三、再讀課文，走近“最好的老師”1、懷特森先生有哪些出人意料的舉動呢?請同學們認真默讀課文的1至5自然段，邊讀邊用“____”畫出有關(guān)的句子。板書：舉動2、學生邊讀邊思考3、反饋交流(1)懷特森先生編造上課內(nèi)容，有關(guān)貓猬獸的一切都是他編造出來的。板書：編造“貓猬獸”(2)我們認真聽課，認真做筆記，并按照課堂筆記答卷，卻得都得了零分。板書：測試得零分(3)我們這次測試的零分都將寫進每個人的成績報告單里。板書：記入成績單4.懷特森先生是怎樣編造“貓猬獸”的?從文中找出句子。5.交流。懷特森先生不僅編造了這種動物的名稱，還說出它的生活習性及滅絕的原因，并且還把頭蓋骨給同學們看。(這種動物從來沒有存在過，可他講授的時候卻是“侃侃而談”。結(jié)合插圖理解這個詞)6、面對老師這樣出人意料的舉動，他的學生們有什么樣的反應(yīng)呢?出示句子：不用說，我們?nèi)細庹恕＿@算什么測試?懷特森算哪門子哪門子老師?指導朗讀。四、細讀課文，走進“最好的老師”1、可就是這樣一位讓人可氣又可恨的老師卻成了我最好的老師。懷特森先生這樣做有何目的呢?默讀課文第5--8自然段，找出作者認為懷特森是他“最好的老師”的依據(jù)，用“

小學語文女媧補天公開課教案設(shè)計教學目標：1.了解女媧為了拯救處于水深火熱中的人類冒著生命危險補天的過程。積累優(yōu)美生動的詞句，在閱讀中感受故事的神奇。2.學習女媧勇敢、善良的品質(zhì)以及不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。教學準備：課件教學過程：一、導入課題。1、同學們，今天老師給大家?guī)砹艘恍┠銈兪煜さ呐笥?，來打個招呼吧。剛才這些朋友都說神仙，女的美麗善良，男的英勇威武，他們身上都有一種神奇的魔力，能夠?qū)崿F(xiàn)人們的幻想，這樣的故事就是神話故事。如精衛(wèi)填海。。。。。(學生看大屏幕齊讀)2、師：老師給你們介紹一個新朋友：女媧3、簡介女媧二、字詞檢查(我會認)三、深入學習課文，體會故事的神奇。1.看到課文題目，你會產(chǎn)生什么疑問呢?(我會說)(女媧為什么要補天?女媧是怎樣補天的?結(jié)果怎樣?)2、要解決這些問題怎么辦?讀書(我會讀)(1)、哪些段落說女媧為什么補天?找出相關(guān)的句子來讀一讀吧師：同學們看看，是不是和老師找的一樣?(投影出示)師：出現(xiàn)這樣的情形可怕嗎?你覺得該怎樣讀這一段呢?師：你從哪些詞語中體會到天塌地裂的可怕?師：(熊熊大火、掙扎、震裂)你看到過熊熊大火的情形嗎?在哪里?(生想象說)(你能讀一讀這個詞嗎?)(齊讀山崗上)師：(掙扎)你看到過掙扎的情形嗎?人在什么時候會掙扎?你能表演一下嗎?注意表情。師：是呀!這么可怕的情形，作為人類的創(chuàng)造者，人類的始祖女媧她更關(guān)心她的子民：人怎么樣了?生：許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。師：聽到這句話，你仿佛看見了什么?聽到了什么?生：有人在喊“救命”，有人在喊”快跑，火燒上來了!”師：是啊，看到這樣的情形，聽到悲慘的喊叫聲，你現(xiàn)在的心情是怎樣的?生：看在眼里，痛在心里。很難過很著急。師：是啊!你們看到的就是女媧看到的，你們聽到的就是女媧聽到的，你們的心情就是女媧的心情啊!誰能把大家這種難過、著急的心情用朗讀大家人類所到的災(zāi)難?(指名度、齊讀)2.看到這樣悲慘的情景，難過、著急的女媧是怎么做的呢?生：她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。(2).學習3、4自然段，體會女媧補天過程的艱難及女媧的神奇力量。(怎樣補天?)師：在女媧的努力下，不久，天火熄滅了，洪水中的人們被救上來了?？墒?，天上的大窟窿還在噴火。女媧怎么辦呢?生1：“冒著生命危險，把天補上。”師：女媧主意已定，決定要做什么呢?師：女媧補天先做了什么?接著做了什么?最后做了什么?請同學們讀3、4自然段。生：先找五彩石，又煉五彩石，最后補天。(教師板書：找、煉、潑)師：女媧找五彩石找得怎么樣?是不是一下子就找到了?大家從哪些詞語找讀出找五彩石困難?生：“忙了幾天幾夜”。(課件點擊：幾天幾夜)師：從這“幾天幾夜”你讀懂了什么?師：那你想象一下，女媧還怎么找?那女媧這樣不分晝夜、日以繼日地找!幾天幾夜就找齊了嗎?生：沒有。才找到四種顏色的石頭。就是這樣幾天幾夜找還缺一種五彩石呢!怎么辦?你還從那個詞語看出來女媧找得很艱難?生：(找啊找啊)師：從哪里看出的?生：地方多，時間長師：女媧“找啊找啊”，那么女媧都可能到過哪里找呢?讓我們發(fā)揮自己的豐富的想象力吧!(出示投影)她到了()，但是();她到了()，但是還()......她又到了()，終于()......師：功夫不負有心人啊!女媧不畏困難和艱辛，終于在泉眼間找到了純青石。師：從終于這個詞中體會到什么?(找了很長時間，最后找到了)你覺得最后一句應(yīng)該怎么讀?(指名讀)師評價(找啊找啊，終于)(小組合作讀)讓我們共同讀出女媧的這種精神和找齊五彩石的快樂吧!(齊讀)師：女媧終于找齊了五彩石，那她又是怎樣補天的呢?(默讀課文找一**媧補天的動詞。)師：你找到了哪些動詞?生：(“找挖放煉化裝端潑”)師：讀讀動詞。(齊讀)從這些動詞中你體會到了什么?師：除了辛苦、勞累，老師還覺得女媧很了不起，而且還有非同尋常的神力?從哪句話可以看出來嗎?(往上一潑)對，這就是神話故事神奇的地方。一潑就能潑到天上，女媧一定有神力。師：女媧往上一潑天空出現(xiàn)了什么變化?生：金光四射。師：大家想象一直“金光四射”是什么樣?你見過什么東西金光四射?(朝陽升起、夕陽西下、夜晚的燈光)師：原來黑黑的大窟窿突然金光四射，這真是一個神奇的場面，你能把“金光四射”的壯觀場面讀出來?我們來配合讀一下，(師生配合讀)(女生配合讀)師：讀的太好了，女媧真的了不起讓你們表現(xiàn)的淋漓盡致，你們真了不起，你覺得女媧是一個怎樣的人?(板：善良、勇敢、無私奉獻)此時此刻，你最想對善良、勇敢、無私奉獻的女媧說些什么?生：我想感謝女媧娘娘為了人類吃盡苦頭。生：我想說：女媧娘娘，謝謝您，如果沒有您的幫助，就沒有人類了!師：那就讓我們懷著感激之情讀讀課文的最后一段!(齊讀)三、拓展延伸這真是一個神奇的神話故事，在遠古時代，人們無法面對天災(zāi)人禍，只能寄托于神話故事，希望有這么一位神奇的人物拯救他們，所以女媧補天的故事，流傳至今。其實，在我們的現(xiàn)實生活中也有許許多多的“女媧”。你能找到他們嗎?(生自由說)請看――(出示投影)是啊，同學們你們都愿意為災(zāi)區(qū)人民獻出自己的愛心，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間!四、閱讀159頁《除三害》思考①課題中的“三害”是哪“三害”?②周處除掉了“三害”沒有?他又是怎樣除“三害”的?③周處是怎樣一個人?拓展：1.周處“痛改前非”成為一個受人敬慕的人，“痛改前非”是什么意思?他將會怎么做呢?請同學根據(jù)第1節(jié)所提供的內(nèi)容，學習這一節(jié)的寫法，說一段話。2.這篇課文給了你哪些啟示?

小學語文女媧補天公開課教案設(shè)計【教學目標】知識與技能：1.認識“塌、掙”等5個生字，會寫“隆、塌”等13個字，2.正確讀寫“轟隆隆、掙扎、冶煉”等詞語。過程與方法：1.學習用批注的方式概括各自然段主要內(nèi)容，用批注的關(guān)鍵詞串聯(lián)法概括課文主要內(nèi)容。2.加入自己的想象，用自己的話向別人講述這個故事。情感態(tài)度價值觀：感受女媧美好品質(zhì)，能向別人講講這個故事?！窘虒W難點】1.學習用批注的方式概括各自然段主要內(nèi)容，用批注的關(guān)鍵詞串聯(lián)法概括課文主要內(nèi)容。2.講述故事。【教學準備】教師準備教學課件，學生預(yù)習課文?！窘虒W流程與設(shè)計意圖】一、課前談話，感受傳統(tǒng)文化。1.師：同學們，我們偉大的祖國有悠久的歷史，燦爛的文化，詩詞歌賦、民間傳說、神話故