第一課時(shí)社會(huì)需要公平合作(上)教學(xué)目標(biāo)

*情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)樹(shù)立在合作中合理地分配責(zé)任與利益的價(jià)值取向。*能力培養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)公平合作的能力。*知識(shí)知道社會(huì)是一個(gè)持久穩(wěn)定的合作體系，良好的合作必然是公平的合作，懂得公平合作必須合理分配利益與責(zé)任。社會(huì)需要公平合作社會(huì)是一個(gè)合作體系良好的合作必然是公平合作公平合作要求利益與責(zé)任的對(duì)等觀(guān)察第一目第一個(gè)◎第一個(gè)◆的三幅畫(huà)。這三幅畫(huà)所反映的內(nèi)容有什么共同之處?這三幅畫(huà)分別反映了人們?cè)谏a(chǎn)中的合作，拔河比賽中的合作以及學(xué)習(xí)中的合作。除此之外，你還能列舉一些人們合作的事例嗎?事例情景一：小組做教室清潔衛(wèi)生時(shí)的分工合作：掃地、拖地、擦窗戶(hù)等。情景二：科技活動(dòng)中的合作：神洲六號(hào)工程從設(shè)計(jì)生產(chǎn)、實(shí)驗(yàn)到成功發(fā)射都與無(wú)數(shù)科技工作者的默契配合有關(guān)。情景三：手術(shù)時(shí)的合作：醫(yī)生主刀，護(hù)士協(xié)助，共同幫助病人解除病痛。情景四：藝術(shù)活動(dòng)中的合作：《千手觀(guān)音》的成功演出離不開(kāi)老師的編排和指導(dǎo)，以及21位聾啞演員的和諧合作。這一個(gè)個(gè)生動(dòng)具體的事例無(wú)不證明了現(xiàn)代社會(huì)是處處有合作，其實(shí)只要我們留心觀(guān)察，不難發(fā)現(xiàn)小到個(gè)人與個(gè)人，大到國(guó)家與國(guó)家，合作存在于社會(huì)生活的各個(gè)方面，社會(huì)就是一個(gè)人們共同生活，相互合作的大系統(tǒng)，它的正常運(yùn)行離不開(kāi)持久穩(wěn)定的合作。我們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí)和生活中與別人進(jìn)行愉快的合作是一件非常有意義的事。這種社會(huì)生活的合作活動(dòng)也是自己、他人、社會(huì)存在的條件。觀(guān)察教材第一目第一個(gè)◎第二個(gè)◆兩幅的畫(huà)面，思考個(gè)人在日常生活中從社會(huì)中得到了什么?小結(jié)：人是社會(huì)的人，在社會(huì)生活的合作過(guò)程中，每個(gè)人在為他人提供產(chǎn)品和服務(wù)的同時(shí)，也在享受他人和社會(huì)為自己提供的生活資料和服務(wù)。千百年來(lái)，正是基于以上基礎(chǔ)上的這種相互間的良好合作，人類(lèi)社會(huì)才延續(xù)發(fā)展到今天，并將繼續(xù)這種“人人為我，我為人人”的持久穩(wěn)定合作。良好的合作必然是公平合作目前人們比較認(rèn)同的關(guān)于公平的說(shuō)法，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀，如果讓你從中推薦一種作為詞典中“公平”一詞的解釋?zhuān)銜?huì)選擇哪一種說(shuō)法呢?為什么?面對(duì)下面這樣的事情，你產(chǎn)生的是公平還是不公平的感覺(jué)呢?何超是班上的宣傳委員。一次學(xué)校進(jìn)行板報(bào)比賽，班主任讓何超負(fù)責(zé)此事，他當(dāng)即表示一定認(rèn)真完成任務(wù)。放學(xué)后，為了和其他同學(xué)去打籃球，他對(duì)板報(bào)小組的同學(xué)說(shuō)自己有急事，把工作推給其他同學(xué)一走了之。其他同學(xué)很好地完成了任務(wù)，并在此次板報(bào)評(píng)比中獲得了一等獎(jiǎng)，何超也因此獲得“優(yōu)秀宣傳委員”的稱(chēng)號(hào)。你認(rèn)為何超被授予“優(yōu)秀宣傳委員”的稱(chēng)號(hào)公平嗎?為什么?：作為宣傳委員，何超沒(méi)有認(rèn)真履行自己的職責(zé)，為了打籃球?qū)⒆约簯?yīng)該承擔(dān)的責(zé)任推給了其他同學(xué)，而沒(méi)有盡到職責(zé)的他卻得到榮譽(yù)，相反其他同學(xué)辛勤勞動(dòng)，分擔(dān)了責(zé)任，卻沒(méi)得到利益，這對(duì)其他同學(xué)來(lái)說(shuō)是不公平?？梢?jiàn)，公平的合作要求人們?cè)诤献髦泻侠淼胤峙淅媾c責(zé)任。*公平合作要求利益與責(zé)任的對(duì)等閱讀第一目第二個(gè)◎第二個(gè)◆的材料，并將合作中雙方各自承擔(dān)的責(zé)任和分別獲得的利益填人第一目第二個(gè)◎第二個(gè)◆第二個(gè)今的表格中。責(zé)任利益外商負(fù)責(zé)籌足資金，提供技術(shù)和設(shè)備，并保證及時(shí)到位獲得利潤(rùn)的50％鄉(xiāng)棉紗廠(chǎng)負(fù)責(zé)申請(qǐng)辦理有關(guān)行政和法律規(guī)定手續(xù)和土地審批、廠(chǎng)房選址和培訓(xùn)技術(shù)人員、工人獲得利潤(rùn)的50％雙方談判成功的關(guān)鍵是什么?

商業(yè)合作要取得成功首先需要雙方有合作的誠(chéng)意，因?yàn)橛辛撕献鞯恼\(chéng)意雙方才會(huì)積極尋求合作的途徑。當(dāng)然光有合作的誠(chéng)意是不夠的，任何的商業(yè)合作都是為了獲得更多的利益，因此只有在公平互惠的基礎(chǔ)上雙方才可能達(dá)成共識(shí)，進(jìn)行合作。從權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的角度分析公平合作中利益與責(zé)任之間的關(guān)系一旦合作關(guān)系確立，合作參與者就有義務(wù)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，也有權(quán)利分得相應(yīng)的利益。權(quán)利和義務(wù)是對(duì)等的，公民所盡義務(wù)越多，他所享有的權(quán)利也就越充分。因此，合作參與者必然要求利益與責(zé)任對(duì)等，即參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)著他應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，得到他應(yīng)得的利益。如果一個(gè)人承擔(dān)著少于應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，或者取得了多于應(yīng)得到的利益，人們就會(huì)認(rèn)為這不公平。課堂小結(jié)

大千世界里，我們時(shí)常體驗(yàn)到合作成功的喜悅，有時(shí)也會(huì)感受合作失敗的無(wú)奈，在尋求原因過(guò)程中，我們不難發(fā)現(xiàn)這或多或少與合作是否公平有著一定的關(guān)系。因此，我們?cè)谂c他人合作時(shí)要做到互利