小班數(shù)學(xué)教案《寶寶找朋友》小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《寶寶找朋友》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．自學(xué)按物體的顏色、種類展開分類。

2．積極參與分類活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的歡樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：重新認(rèn)識(shí)蠟筆和鉛筆。

投影機(jī)、Smart白板、白板課件、黑板、操作方式實(shí)物、涂卡、操作方式單人手一份。

【活動(dòng)過程】

1．設(shè)置情境，帶出話題。（同形相同色）

師：寶貝們，今天呀存有客人去我們班做客啦，我們一起來(lái)找找就是誰(shuí)呀？（利用探照燈的功能鼓勵(lì)孩子講出三支筆的名稱和顏色）他們?nèi)灰粯訂幔磕睦锊灰粯?？蠟筆寶寶們存有三個(gè)相同顏色的家，我們一起來(lái)看一看都有些什么顏色（重新認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)）？猜都就是誰(shuí)的家？在你的小椅子下面就中藏著一支蠟筆，我們先把

它打聽出，再把它送來(lái)回家吧！（集體操作方式：提示信息幼兒看清楚蠟筆的顏色之后送至相對(duì)應(yīng)當(dāng)?shù)摹凹摇睓z查與否送來(lái)對(duì)家）

2．觀測(cè)思索，自學(xué)分類。

師：蠟筆寶寶可以討厭交朋友了！我們一起來(lái)重新認(rèn)識(shí)他們的新朋友吧?。ǔ鼍呷сU筆）

師：他們?cè)谝黄鸶阌螒?，一?huì)兒了，想要打聽個(gè)地方歇息一下。這就是*的家呀（依次重新認(rèn)識(shí)三種顏色）？

師：紅色的蠟筆寶寶說道：我的家是紅紅的，懇請(qǐng)紅色的筆寶寶至我家歇息?。ń處熓痉饵c(diǎn)送來(lái)兩支紅色筆回家）誰(shuí)愿去試試把黃（藍(lán)）色的筆寶寶懇請(qǐng)至他們的家里？（懇請(qǐng)個(gè)別孩子按顏色分類操作方式，告誡幼兒排放量整齊，易于推論恰當(dāng)。如果錯(cuò)誤可以用聲音按鈕告誡廢止）我們一起來(lái)檢查筆寶寶找出自己的家了沒有？

太棒了?。g呼聲）在我們的小椅子下面呢除了很多筆寶寶也在搞游戲呢，他們也想要回家了，我們一起來(lái)送來(lái)他們回家吧？（幼兒集體在黑板上操作方式）

小結(jié)：同一個(gè)顏色的筆寶寶住在相同顏色的家里。（同色相同形）

師：天黑了，筆寶寶的媽媽懷念自己的寶貝了，他們必須返回媽媽的身邊回去，可是他們的媽媽在哪里呢？

（依次重新認(rèn)識(shí)鉛筆、蠟筆的媽媽，集體操作方式懇請(qǐng)孩子按品種分類操作方式）寶貝們打聽對(duì)了沒??？我們一起來(lái)看一看?。g呼聲）

小結(jié)：同一個(gè)種類的筆寶寶住在一個(gè)家里哦！（同形相同色）

3．互動(dòng)游戲，找尋“同類”。

師：噓，聽到，就是誰(shuí)在大哭呀？哦，就是紅色的蠟筆寶寶在哭鼻子呢！因?yàn)檠?，他打聽沒自己的好朋友了，小鴨子去協(xié)助他了，啊，他請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)呀？哦，紅色的鉛筆、黃色的蠟筆、藍(lán)色的蠟筆都就是他的好朋友，白蠟筆不孤獨(dú)了耶，高興地苦笑了呢?。ㄐβ暎?/p>

小結(jié)：同一個(gè)顏色或同一個(gè)種類的筆寶寶都就是好朋友！（同色或同形都可以）

4．獨(dú)立自主挑選，幼兒作業(yè)。

師：啊，這個(gè)圈圈里面的就是誰(shuí)呀？對(duì)了，除了紅色的鉛筆寶寶也打聽沒自己的好朋友了，我們一起來(lái)多虧他吧?。ㄊ痉饵c(diǎn)操作方式單連線）

師：在桌子上呀除了筆寶寶在傷心呢，懇請(qǐng)你