《一次成功的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)（2）【教材分析】《一次成功的實(shí)驗(yàn)》講的是一位教育家在一所小學(xué)讓三個(gè)小學(xué)生做“逃生”游戲。這個(gè)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做過(guò)多次都沒(méi)有成功，而這一次卻獲得成功。教育家的實(shí)驗(yàn)?zāi)康钠鋵?shí)是對(duì)學(xué)生品行的考查，三個(gè)小學(xué)生尤其是小女孩，經(jīng)受住了考驗(yàn)。從她與教育家質(zhì)樸的對(duì)話中，讓我們感受到她那臨危不亂，處事果斷，先人后己高尚品質(zhì)?！緦W(xué)情分析】三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力有了很好的基礎(chǔ)。在識(shí)字方面應(yīng)該已經(jīng)掌握了一定的方法，但部分生字還需要老師指導(dǎo)。本課故事內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，但學(xué)生要真切地體會(huì)到其中蘊(yùn)含的人文意義，卻并不容易。本課設(shè)計(jì)本著“把語(yǔ)文課上到學(xué)生心靈”的目標(biāo)追求，努力體現(xiàn)三個(gè)“基于”：一是基于學(xué)生。二是基于文本，三是基于生活。我班共有學(xué)生53人，學(xué)生都好學(xué)上進(jìn)，有很強(qiáng)的求知欲，對(duì)語(yǔ)文課興趣濃厚。但部分同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)還有困難，還需積極引導(dǎo)。【教學(xué)目標(biāo)】根據(jù)課標(biāo)要求和單元訓(xùn)練主題，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)基礎(chǔ)，按照三維目標(biāo)“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度價(jià)值觀”的要求，本課教學(xué)目標(biāo)可確定為：1．會(huì)認(rèn)“錘、堵、獲”3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“育、瓶、茶、順、堵、獲”等13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“成功、實(shí)驗(yàn)、教育家、繩子、代表、茶杯、危險(xiǎn)、順利、如實(shí)、不假思索、激動(dòng)、獲得”等詞語(yǔ)。2．聯(lián)系上下文，借助工具書(shū)，結(jié)合生活實(shí)際理解“順利、如實(shí)、不假思索”等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)這些詞語(yǔ)在表情達(dá)意上的作用。3．讀懂課文內(nèi)容，能夠說(shuō)出實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)，知道實(shí)驗(yàn)成功的原因，領(lǐng)悟小女孩有了危險(xiǎn)，先為別人著想的美好品德，初步具有合作精神和配合意識(shí)。4．會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】了解實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，通過(guò)分析人物動(dòng)作、對(duì)話體會(huì)人物的思想感情，理解實(shí)驗(yàn)成功的原因?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)出來(lái)的互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣假如你和朋友正在井下，而此時(shí)井突然要塌，但只有一個(gè)人可以從井口上來(lái)時(shí)，你會(huì)怎么做呢？讀一讀《一次成功的實(shí)驗(yàn)》，會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。二、初讀課文，了解課文大意1．教師提示學(xué)習(xí)方法：（1）初讀課文，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。（2）在文中畫(huà)出生字組成的詞，并思考你可以用什么方法記住這些生字。（3）聯(lián)系上下文或借助字典理解詞語(yǔ)。（4）再讀課文，想想課文寫(xiě)了一件什么事。2．檢查預(yù)習(xí)情況。（1）注意易錯(cuò)筆畫(huà)的字。系：第一筆是撇。繩：左右結(jié)構(gòu)，右上部是“口”，不要寫(xiě)成“日”。茶：上中下結(jié)構(gòu)，下部是“”，不要寫(xiě)成“木”。（2）讀準(zhǔn)下面的字音。系著（jì）

不假思索（jiǎ）（3）理解詞語(yǔ)不假思索：用不著想，形容說(shuō)話、做事迅速。激動(dòng)：感情沖動(dòng)。（4）概括本文主要內(nèi)容。（課文寫(xiě)了一個(gè)教育家到一所小學(xué)請(qǐng)三位學(xué)生做一個(gè)游戲的事。）3．邊讀邊想，把不懂的問(wèn)題用畫(huà)“問(wèn)題泡泡”的形式提出來(lái)。三、練習(xí)朗讀課文第二課時(shí)一、回顧全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)本文講了一件什么事二、深入學(xué)文1．投影出示思考題：（1）教育家做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)？結(jié)果為什么讓教育家這么激動(dòng)？（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功的原因是什么？畫(huà)出描述小姑娘的動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)的詞語(yǔ)，想想小姑娘為什么這樣做。（3）你如果就在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)想到什么？你會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么？2．分小組學(xué)習(xí)。3．小組匯報(bào)。（1）教育家來(lái)到一所小學(xué)，請(qǐng)三位學(xué)生做這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他拿出一個(gè)瓶子放在地上，讓三位學(xué)生手里各拿一個(gè)系著繩子的小鉛錘，瓶口表示井口，鉛錘代表每個(gè)人，井口每次只能上來(lái)一個(gè)人，此時(shí)井里發(fā)水，人怎樣才能快些上來(lái)？結(jié)果三個(gè)孩子既快又有次序地上來(lái)了，讓教育家感到很激動(dòng)。教育家激動(dòng)的原因是，這個(gè)實(shí)驗(yàn)在國(guó)外做了許多次，由于每個(gè)孩子都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，結(jié)果都把瓶子弄倒，誰(shuí)都出不來(lái)，實(shí)驗(yàn)均是失敗，而這次卻成功了。（2）實(shí)驗(yàn)成功的原因是三位學(xué)生知道遇到危險(xiǎn)要冷靜，要開(kāi)動(dòng)腦筋，要先人后己。追問(wèn)：找出課文中表示孩子們先人后己的句子。投影出示下面這句話：一個(gè)女孩子低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：“快！你第一，你第二，我最后?！雹僦该x，齊讀。②你從這句話中體會(huì)出了什么？（體會(huì)出這個(gè)女孩把危險(xiǎn)留給自己的高尚品德）（3）投影出示：女孩子不假思索地說(shuō)：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。”由此我想到_______。①補(bǔ)充橫線上的話。（想到英雄羅盛教，為了救落水兒童而光榮犧牲；想到草原英雄小姐妹為了保護(hù)羊群而凍傷了自己的身體；想到那些為了我們今天能過(guò)幸福生活而犧牲的烈士們）②有感情地朗讀這句話。4．分角色有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。（課文寫(xiě)了一位教育家到了一所學(xué)校請(qǐng)三位同學(xué)做實(shí)驗(yàn)，并獲得成功的事。）【課堂總結(jié)】師：今天這節(jié)課我們不僅學(xué)會(huì)了生字詞，了解課文內(nèi)容，還知道了女孩無(wú)人后已的高貴品質(zhì)，也知道了合作在生活中的重要作用。這節(jié)課我們就上到這兒。【作業(yè)設(shè)計(jì)】指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x本課生字詞，指會(huì)寫(xiě)的字這些字中認(rèn)為哪個(gè)難寫(xiě)，容易寫(xiě)錯(cuò)的，想提醒同學(xué)的？生“危險(xiǎn)”的“危”下面是”?不要寫(xiě)成“已”生：“險(xiǎn)”寫(xiě)出要注意右邊的中間一橫不要漏掉。師：你人真細(xì)心，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙旅婢殞?xiě)寫(xiě)兩個(gè)。（生練寫(xiě)，教師巡視適時(shí)點(diǎn)撥：你的寫(xiě)字姿勢(shì)多規(guī)范??！你字如其人，清秀。咱們做人要堂堂正正做人，寫(xiě)字也得端端正正地寫(xiě)。）【教學(xué)反思】《一次成功的實(shí)驗(yàn)》講的是一位教育家在一所小學(xué)讓三個(gè)小學(xué)生做“逃生”游戲。這個(gè)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做過(guò)多次都沒(méi)有成功，而這一次卻獲得成功。教育家的實(shí)驗(yàn)?zāi)康钠鋵?shí)是對(duì)學(xué)生品行的考查，三個(gè)小學(xué)生尤其是小女孩，經(jīng)受住了考驗(yàn)。從她與教育家質(zhì)樸的對(duì)話中，讓我們感受到她那臨危不亂，處事果斷，先人后己的高尚品質(zhì)。這篇文章語(yǔ)言通俗易懂，生動(dòng)有趣，不僅貼近小學(xué)生的生活，還給學(xué)生以啟迪。內(nèi)容有趣且易懂，因此，自讀自悟是本課教學(xué)所體現(xiàn)的主要特點(diǎn)。運(yùn)用本單元多讀多想的讀書(shū)方法，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生在讀中感悟，在自主學(xué)習(xí)、合作交流中理解重點(diǎn)詞句和課文內(nèi)容。當(dāng)然，這節(jié)課還有很多值得思考的地方:1．對(duì)“如實(shí)”一詞，學(xué)生應(yīng)該是很容易理解的，課堂上所用的時(shí)間太多。如果將此