七上基礎(chǔ)知識(shí)【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】.掌握本冊(cè)常用字詞的音、形、義。.掌握本冊(cè)重點(diǎn)文學(xué)常識(shí)和綜合性學(xué)習(xí)要求的內(nèi)容?！久咳找荒渴炀毐痴b并準(zhǔn)確默寫《觀滄?！贰緩?fù)習(xí)內(nèi)容】一、復(fù)習(xí)本冊(cè)現(xiàn)代文的“讀一讀，寫一寫”，準(zhǔn)確默寫下列字詞：誘惑、喧騰、一瞬間、訓(xùn)誡、聳立、迂回、凝視、啜泣、瘦骨嶙峋、心驚肉跳、頭暈?zāi)垦?、小心翼翼、騷擾、小憩（qi）、庸碌、辜負(fù)、昂然挺立、擎天撼地、肅然起敬、佇（zhU）立、伶仃、忍俊不禁、仙露瓊漿、蛻（tui）變、綴連、倔強(qiáng)、洗濯、玷（didn）污、扒（pd）竊、碌碌終生、可望不可即、貪婪、墮落、點(diǎn)綴、雛形、豐碩、稀疏、玲瓏剔（ti）透、具體而微、嬉（xi）戲、風(fēng)韻、慷慨、閑適、撤銷、稟告、厄運(yùn)、折磨、心曠神怡、陰晴圓缺、險(xiǎn)象迭生、得失之患、鞭策、盛名、報(bào)酬、奢望、蹂蹣、呵（he）責(zé)、懊惱、猝（cU）然長(zhǎng)逝、問(wèn)心無(wú)愧、烘托、抖擻、貯蓄、澄（ch旨ng）清、唱和（屣）、湛（zhdn）藍(lán)、玄（xudn）奧、清澈、德高望重、津津樂(lè)道、枯涸出旨）、清洌、夢(mèng)寐（m^i）、蔥蘢、預(yù)兆、輕盈、勻稱、彌漫、征兆、一霎間、狩（sh6u）獵、喧囂（xiG。）、喑（yin）啞、靜謐（mi）、弱肉強(qiáng)食、夜色蒼茫、更勝一籌、驚慌失措、里程碑、昂首挺立、一葉孤舟、寂寞、憔悴、肅殺、訣別、蕩漾、虐殺、寬恕、恍然大悟、苦心孤詣（yi）、寒顫（zhdn）、委屈、水波粼粼、炫耀、駭（hdi）人聽(tīng)聞、隨聲附和、縹緲、籠罩、澄澈、潺潺（chdn）、踉踉（lidng）蹌蹌（qidng）1.抽查默寫：2.錯(cuò)字訂正：二、復(fù)習(xí)課本重點(diǎn)文學(xué)常識(shí)和名著，完成下列填空：.魯迅，我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)文化革命的主將?！凹囊夂擒醪徊?，我以我血薦軒轅”；“橫眉冷對(duì)千夫指，_俯首甘為孺子生”，這是他一生的真實(shí)寫照。主要作品有：小說(shuō)集《吶喊》（我們學(xué)過(guò)的《故鄉(xiāng)》、《社戲》等都選自這里）、《彷徨》《故事新編》：散文集《朝花夕拾》（我們學(xué)過(guò)的《藤野先生.》、《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)〉》等詵自這里）：散文詰集《野草》（我們學(xué)過(guò)的《風(fēng)箏》詵自這里）。.冰心，原名謝婉瑩，著名女作家。主要作品為詩(shī)集《繁星.》、《春水》，散文集《寄小讀者》等。《繁星》、《春水》是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響下寫成的。詩(shī)集表現(xiàn)了“母愛(ài)、童真、自然”三大主題，這三大主題構(gòu)筑了冰心思想內(nèi)核“愛(ài)的哲學(xué)”。三、綜合性學(xué)習(xí)：在“漫游語(yǔ)文世界”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們收集到了以下資料。你能解決其中的疑難嗎？請(qǐng)按照提示完成下列題目。1、表弟在家讀報(bào)：“一名日本老兵在華懺（qidn）悔時(shí)，披露了日軍侵華期間一些鮮（xiGn）為人知的暴行……”小金聽(tīng)后，對(duì)表弟說(shuō)：“你讀錯(cuò)了，這里'懺'應(yīng)該讀，'鮮'應(yīng)該讀?！保ㄕ?qǐng)?zhí)钌险_的拼音）2、阿寧發(fā)現(xiàn)下面兩家店鋪櫥窗上各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。某公用電話亭：公用電話，長(zhǎng)途直播播 應(yīng)改為 撥某手機(jī)專賣店：新款手機(jī)，振撼上市振 應(yīng)改為 震3、某止咳藥廣告：“咳不容緩，請(qǐng)服用某某止咳藥”?！翱炔蝗菥彙笔欠伦猿烧Z(yǔ)刻不容緩，對(duì)這類語(yǔ)言現(xiàn)象，社會(huì)上褒貶不一，你持何種態(tài)度？請(qǐng)說(shuō)出你的看法和理由。示例：不贊同。這類廣告濫用成語(yǔ)，語(yǔ)言不規(guī)范，容易誤導(dǎo)。（或：贊同。這類廣告巧妙利用諧音，言簡(jiǎn)義豐，引人入勝。）七上《論語(yǔ)》十則【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】.準(zhǔn)確地把握本課的文言實(shí)詞和虛詞，掌握重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯。.理解文意，能夠聯(lián)系文章內(nèi)容解答實(shí)際問(wèn)題?！久咳找荒渴炀毐痴b并準(zhǔn)確默寫《次北固山下》【復(fù)習(xí)內(nèi)容】一、熟讀并流暢地背誦課文，解釋下列加點(diǎn)詞的含義.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？同“悅”，愉快..吾日三省吾身多次進(jìn)行自我檢查反省??.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。罔：迷惑。殆：有害??.見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。齊：看齊，相同*.由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。???女：通“汝”，你。是：這。知，通“智”，聰明。.溫故而知新 故，舊的知識(shí)*.士不可以不弘毅弘毅：剛強(qiáng)，勇毅??.己所不欲，勿施于人欲，想做的事情。施，施加。??.明察秋毫????10.怡然自得????二、翻譯下列句子：.擇其善者而從之，其不善者而改之。.見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。.溫故而知新，可以為師矣。三、試歸納文中有關(guān)談學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的例句各2個(gè)。學(xué)習(xí)態(tài)度：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。/學(xué)而不厭，誨人不倦。/三人行，必有我?guī)熝伞Ｖ疄橹?，不知為不知?知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時(shí)習(xí)之/學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆/默而識(shí)之/溫故而知新。四、理解背誦.《論語(yǔ)》中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。.生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思（也是與“取長(zhǎng)補(bǔ)短”意思相近的句子）時(shí)，我們常引用《論語(yǔ)》中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。.孔子借題發(fā)揮，教育弟子勤學(xué)好問(wèn)的句子是：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。.闡述讀書求學(xué)的態(tài)度是以求學(xué)為快樂(lè)的句子是（三重境界）：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。.孔子感嘆時(shí)光易逝，以勉勵(lì)自己和學(xué)生要珍惜時(shí)間求學(xué)的句子是：逝者如斯夫，不舍晝夜。.當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子在《論語(yǔ)》中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：人不知而不慍，不亦君子乎。.AAPP會(huì)議在重慶召開(kāi)，山城百姓喜迎各國(guó)嘉賓，《論語(yǔ)》中有一句話可以表達(dá)這種喜悅；“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”五、寫出這一課至今還用的成語(yǔ)。溫故知新、擇善而從、任重道遠(yuǎn)、死而后已、見(jiàn)賢思齊、三人行必有我?guī)?、己所不欲，勿施于人。七上《觀滄海》《次北固山下》《錢塘湖春行》《天凈沙秋思》【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】.準(zhǔn)確地把握四首詩(shī)的詩(shī)意。.掌握重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析。【每日一默】熟練背誦并默寫《錢塘湖春行》【復(fù)習(xí)內(nèi)容】一、《觀滄?！罚ú懿偃龂?guó)）.簡(jiǎn)要分析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的思想內(nèi)容及表現(xiàn)手法。答：思想內(nèi)容：這四句寫出了大海的廣闊浩淼，表現(xiàn)了作者一統(tǒng)天下的雄心壯志和博大胸襟。表現(xiàn)手法：夸張想象，借景抒情，情景交融。.詩(shī)中兩個(gè)“若”字用得好，說(shuō)說(shuō)好在哪里。答：有助于表明作者是借助奇特的想象表現(xiàn)大海吞葉日月星辰的壯觀景象，表現(xiàn)了作者一統(tǒng)天下的雄心壯志和博大胸襟。.展開(kāi)想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”所展現(xiàn)的畫面。答：秋風(fēng)陣陣，呼呼作響，樹(shù)木凋零，詩(shī)人站在遼闊的海邊面對(duì)波濤洶涌的大海，心潮澎湃，感慨萬(wàn)千。二、《次北固山下》（王灣唐代）.解釋下列詞語(yǔ)：⑴次停泊⑵客路旅途⑶鄉(xiāng)書家書⑷殘夜夜將盡未盡之時(shí).這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的思想感情？答：表達(dá)了漂泊中的孤獨(dú)情懷和思鄉(xiāng)之情。.前人評(píng)價(jià)“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩(shī)是“形容景物，妙絕千古”。你認(rèn)為它“妙”在何處？答：在描寫景物、時(shí)令中蘊(yùn)含著時(shí)序交替的自然理趣：借時(shí)光匆匆，光陰荏苒表現(xiàn)游子的思鄉(xiāng)之情：“日”“春”作為新生美好事物的象征，表現(xiàn)了作者樂(lè)觀積極向上的思想感情：運(yùn)用對(duì)偶、擬人使詩(shī)句對(duì)仗工整，生動(dòng)形象，富有感情。三、《錢塘湖春行》（白居易唐代）.全詩(shī)以“行”為線索，從“孤山寺”起，到“白沙堤”終。以“春”為著眼點(diǎn)寫出了自然界的美景。最后兩句中的“最愛(ài)”兩字充分表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖美景的迷戀。.具體分析“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”這兩句詩(shī)是如何表現(xiàn)初春的特點(diǎn)的？答：,這兩句詩(shī)寫鶯和燕，是詩(shī)人所見(jiàn)。鶯是春的歌手，都爭(zhēng)著飛到向陽(yáng)的樹(shù)去歌唱：燕是春的信使，已開(kāi)始銜泥筑巢。“幾處”“誰(shuí)家”“早”“新”突出了初春季節(jié)生機(jī)勃勃、充滿活力的特點(diǎn)。（說(shuō)明：須抓住兩點(diǎn)，即描寫的景物和所表現(xiàn)出的春的特點(diǎn)）.“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”這兩句詩(shī)把春天的情態(tài)描寫得嫵媚動(dòng)人，生機(jī)勃勃，試賞析其中妙處。答：繁多而繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒(méi)馬蹄；“迷”“沒(méi)”兩字，形象生動(dòng)地寫出春花的美麗迷人和草的茂盛，表現(xiàn)了春天的勃勃生機(jī)，也表達(dá)出詰人對(duì)春天的喜愛(ài)和對(duì)大自然的贊美。四、《天凈沙秋思》（馬致遠(yuǎn)元代）.“枯藤老樹(shù)昏鴉”與“小橋流水人家”是兩種鮮明不同的畫面，你怎樣理解這種不協(xié)調(diào)的用意呢？答：將哀景與樂(lè)景放在一起，形成鮮明的對(duì)比，反襯天涯淪落人的思鄉(xiāng)愁緒。.這首小令運(yùn)用了什么寫法？創(chuàng)造出怎樣的意境？襯托了天涯游子怎樣的心情？答：這首小令極其出色地運(yùn)用了寓情于景的寫法，渲染出蕭瑟悲涼的意境，烘托出游子孤寂、愁苦、悲涼的心境。.“昏鴉”的“昏”字，有何作用，在文中有何意味？答：,“昏”字與夕陽(yáng)西下相呼應(yīng)：“昏鴉”令我們聯(lián)想到是黃昏時(shí)烏鴉回巢的畫面，這畫面，有幾許蒼涼，更有幾多溫馨，令天涯游子觸目傷懷：連烏鴉都回到自己的家了，而我卻仍舊孤獨(dú)地游走天涯。借此寫出了游子的思鄉(xiāng)之情。 七上《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《夜雨寄北》《泊秦淮》《浣溪沙》【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】.準(zhǔn)確地把握四首詩(shī)的詩(shī)意。.掌握重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析?！久咳找荒渴炀毐痴b并默寫《天凈沙秋思》【復(fù)習(xí)內(nèi)容】一、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（李白唐代）.本詩(shī)構(gòu)思巧妙，詩(shī)人以明月作為信使，通過(guò)豐富的想象，表達(dá)了對(duì)友人深深的同情和關(guān)切。.本詩(shī)的首句中有哪些意象，請(qǐng)寫出來(lái)。答：楊花、子規(guī)、明月。.請(qǐng)對(duì)“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”從修辭和情感表達(dá)兩個(gè)角度作簡(jiǎn)要賞析。答：詩(shī)句運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地杼發(fā)了作者對(duì)被貶遠(yuǎn)行的友人關(guān)心、思念和同情之情。.作者在首句中用“楊花”、“子規(guī)”兩種事物有何作用？答：借景抒情（或以景襯情），楊花落盡、子規(guī)哀啼增加了離別之人飄零離恨之感。二、《夜雨寄北》（李商隱唐代）.第二句中的“漲”字富于動(dòng)態(tài)，此句運(yùn)用了借景杼情的手法，既寫出巴山水注秋池的夜雨景象，又表現(xiàn)出詩(shī)人綿長(zhǎng)的離別相思之愁。.后人對(duì)重復(fù)使用“巴山夜雨”評(píng)價(jià)極高，不僅是音韻上回環(huán)和諧，朗朗上口，在表達(dá)上更有極強(qiáng)表現(xiàn)力。第一個(gè)“巴山夜雨”表現(xiàn)的是眼前對(duì)現(xiàn)實(shí)愁苦的感受，第二個(gè)表現(xiàn)的是它日對(duì)此時(shí)、此地、此景的回味，重復(fù)的作用是突出思親念歸，寂寞凄涼的感情，將自己和親友，現(xiàn)在和將來(lái)連結(jié)起來(lái)，造成了回環(huán)往復(fù)，纏綿曲折的意境。.本詩(shī)虛實(shí)結(jié)合，表達(dá)了真摯的感情，試舉一例說(shuō)明。答：將眼前巴山夜雨漲秋池的景象和想象中與親友團(tuán)聚的景象結(jié)合在一起，以未來(lái)的歡聚，反襯今夜的愁苦,寫出了作者思?xì)w之苦。.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，寫出詩(shī)人今夜的心境。答：漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，歸期無(wú)期的無(wú)奈，相見(jiàn)共語(yǔ)的期盼。三、《泊秦淮》（杜牧唐代）.詩(shī)中借歌女來(lái)批判朝廷權(quán)貴腐敗的詩(shī)句是商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。.《后庭花》涉及到的歷史人物是陳后主。.第一句描寫景物生動(dòng)貼切，情調(diào)空冷愁寂，任選一角度賞析該句。例：從修辭：運(yùn)用互文的手法，描繪了作者泊船之地的煙、水、月、沙四種景物，生動(dòng)貼切的勾畫出秦淮河兩岸朦朧冷清的景象。.試說(shuō)說(shuō)“夜泊秦淮近酒家”的作用。答：此句點(diǎn)明泊船的時(shí)間、地點(diǎn)，結(jié)構(gòu)上承上啟下，“夜泊秦淮”承接上文的景物描寫，“近酒家”引出下文的商女、亡國(guó)恨、后庭花，使上下文自然過(guò)渡，避免了詩(shī)句的唐突。.作者在第三、四句真的是在批評(píng)商女嗎？到底是誰(shuí)不知亡國(guó)恨？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？答：不是。表面上是對(duì)商女的埋怨責(zé)悴，實(shí)際上是批評(píng)縱情聲色，醉生夢(mèng)死的頹靡世風(fēng)，批評(píng)沉溺聲色的晚唐統(tǒng)治者，表達(dá)了他無(wú)限的憂憤和辛辣的諷刺II。.用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫第一句展現(xiàn)的畫面。例：如煙的霧氣，朦朧的月色，籠罩在河面以及水邊的沙灘上。四、《浣溪沙一曲新詞酒一杯》（晏殊北宋）.由浣溪沙產(chǎn)生的一個(gè)成語(yǔ)是似曾相識(shí)。.詞人觸景生情，表現(xiàn)對(duì)美好景物和難以忘懷情事的流連，流露出對(duì)光陰流逝無(wú)限悵惘的句子是無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊。.“小園香徑獨(dú)徘徊”中，“獨(dú)”字被作者賦予了獨(dú)特的情感，試賞析這個(gè)字。答：“獨(dú)”生動(dòng)貼切的表現(xiàn)了作者的孤獨(dú)寂寞之情。.這首詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比，突出了作者的情感與感慨，試舉一例并賞析。例：“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”，一夫一來(lái)形成對(duì)比?！胺颉笔腔淙ィ皝?lái)”是燕歸來(lái)，來(lái)去對(duì)比突出了對(duì)時(shí)間流逝的惋惜之情。.“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)?！币殉蔀榍Ч琶洌?wù)勀銓?duì)這兩句話的理解？答：繁花落盡是自然規(guī)律，所以人是無(wú)可奈何的，燕子每年都回來(lái)尋舊巢，所以說(shuō)似曾相識(shí)。這是作者對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆，表達(dá)了作者的惋惜之情。.詩(shī)中作者用“新”和“舊”分別有什么含義？答：新舊對(duì)比，表明時(shí)間又過(guò)去一年，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)年華易逝、人生易老的感嘆。七下基礎(chǔ)知識(shí)【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】.掌握本冊(cè)常用字詞的音、形、義。.掌握本冊(cè)重點(diǎn)文學(xué)常識(shí)和綜合性學(xué)習(xí)要求的內(nèi)容?！久咳找荒渴炀毐痴b并準(zhǔn)確默寫《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》【復(fù)習(xí)內(nèi)容】一、復(fù)習(xí)現(xiàn)代文的“讀一讀，寫一寫”，準(zhǔn)確默寫下列字詞：確鑿、臃腫、博學(xué)、蟬蛻（tui）、人跡罕至、人聲鼎沸、訕（shdn）笑、嫉（ji）妒、來(lái)勢(shì)洶洶、瞬息、幽寂、荒草萋萋、山巔（diGn）、澎（p旨ng）湃、狂瀾、屏障、哺（3）育、懊悔、祈（qi）禱、熾（chi）5痛、斑斕（Idn）、讕（Idn）語(yǔ)、怪誕（ddn）、亙（g。n）古、默契、籌劃、彷徨、可歌可泣、鮮（xidn）為人知、鋒芒畢露（1在）、義憤填膺（ying）、婦孺（r。）皆知、鞠躬盡瘁（cul）、死而后已、當(dāng)之無(wú)愧、赫（班）然、鍥（qi。）而不舍、氣沖斗（ddu）牛、重荷（雇）、深邃（$口）、躊躇（。3）、迥（jidng）乎不同、踱（du6）、鳧（f。）水、羈（ji）絆、驀（m6）然、愜（qi。）意、疏密、包羅、朱砂、口頭禪Chdn）、參（cBn）差（ci）不齊、嗔（chen）視、叱咤（zhd）風(fēng)云、渾身解（xi。）數(shù)、無(wú)垠（yin）、吞噬（shl）、銷蝕、羸（1旨i）弱、風(fēng)餐露宿、夜不成眠、精疲力竭、毛骨悚（s&ng）然、姍姍來(lái)遲、憂心忡忡（chOng）、疲憊不堪（kGn）、畏縮不前、語(yǔ)無(wú)倫次、沮jM）喪、鄭重其事、不可思議、養(yǎng)精蓄銳rul）、齊心協(xié)力、陰霾（mdi）、迫不及待、孜孜（zi）不倦、夢(mèng)寐以求、斑斑駁駁、蔥蘢、逞（ch4ng）能、恍惚、一塵不染、略勝一籌、眼花繚亂、秩序井然、溝壑、面面相覷（qU）、闊綽、遒（qi。）勁（jlng）、畸（ji）形、慷慨、相得益彰、有過(guò)之無(wú)不及1.抽查默寫：2.錯(cuò)字訂正：二、復(fù)習(xí)“綜合性學(xué)習(xí)”和名著，回答下列問(wèn)題.哪種動(dòng)物可以參加人類的奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)？ 馬.寫出與馬有關(guān)的成語(yǔ)、俗語(yǔ)各兩句：成語(yǔ)：馬到成功、馬不停蹄、一馬當(dāng)先。俗語(yǔ)：風(fēng)馬牛不相及、驢唇不對(duì)馬嘴。.在“黃河，母親河”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你一定撿拾到了許多“黃河文化”的珍寶。請(qǐng)按要求完成下面的題目：①請(qǐng)寫出兩句與黃河有關(guān)的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)：跳進(jìn)黃河洗不清、 不到黃河心不死 ②請(qǐng)寫出兩句關(guān)于黃河的著名詩(shī)句：君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。（李白）黃河沅上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。（王之渙） .《童年》刻畫了眾多的人物形象，其性格特點(diǎn)很鮮明：外祖父是一個(gè)吝嗇、貪婪、專橫、自私殘暴的人，他經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外祖母慈祥、善良樂(lè)觀、聰明能干、熱愛(ài)生活，對(duì)誰(shuí)都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。還有貪婪惡毒的舅舅們以及快樂(lè)純樸的“小茨岡”和執(zhí)著的進(jìn)步知識(shí)分子“好事情”。.“5.12”地震災(zāi)后重建取得偉大成就，充分體現(xiàn)了我國(guó)人民頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和堅(jiān)強(qiáng)意志，請(qǐng)從教材要求閱讀的名著中任選一部能培養(yǎng)這種精神和意志的作品作一簡(jiǎn)介，仿照示例寫出作品、人物和事件。示例：《名人傳》中，音樂(lè)巨人貝多芬隱忍自己的痛苦，在他生命的末日寫出了不朽的《歡樂(lè)頌》。《魯濱孫漂流記》中，魯濱孫孤身一人在荒島上艱辛而勇敢地度過(guò)了28年。 .下列表述有誤的一項(xiàng)是（D）A.在笛福的筆下，魯濱孫勇敢、樂(lè)觀、不懼困難。在孤島上，他積極地與大自然做不屈的斗爭(zhēng)，用火槍和《圣經(jīng)》征服了“星期五”，使其心甘情愿做了他的忠實(shí)奴仆。B.《童年》中的阿廖沙是個(gè)善于觀察、非常敏感的孩子。在外祖父家里，他飽受欺凌；但在外祖母的細(xì)心呵護(hù)和許多善良正直的人影響下，他成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛(ài)心的人。C.《格列佛游記》通過(guò)格列佛在小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)、慧驅(qū)國(guó)的奇遇，反映了18世紀(jì)英國(guó)社會(huì)的矛盾，批判了統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和罪惡。D.《海底兩萬(wàn)里》構(gòu)思巧妙，情節(jié)驚險(xiǎn)。它主要講述尼摩船長(zhǎng)為了實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)財(cái)夢(mèng)想，乘坐諾第留斯號(hào)潛艇在海底探險(xiǎn)、尋找沉船寶藏的故事。八上基礎(chǔ)知識(shí)6【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】1、掌握本冊(cè)常用字詞的音、形、義。2、掌握本冊(cè)重點(diǎn)文學(xué)常識(shí)和綜合性學(xué)習(xí)要求的內(nèi)容?！久咳找荒渴炀毐痴b并默寫《夜雨寄北》【復(fù)習(xí)內(nèi)容】一、復(fù)習(xí)現(xiàn)代文的“讀一讀，寫一寫”，準(zhǔn)確默寫下列字詞：殲(jiGn)、綏靖(suijing)、遏姮)、荒謬(miU)、負(fù)隅(yU)頑抗、月明風(fēng)清(qing)、陰森(sen)、竹篙(gG。)、仄(z0歪、打牙跌(die)嘴、悶(men)熱、泅(qiU)水、瘧疾(n俄ji)、殷(yGn)紅、綺(qi)麗、交卸(xi^)、拂(fU)曉、瓦礫(li)、匍匐(pUfU)、名副(fU)其實(shí)、模(mU)樣、顫巍巍(chdnweiwei)、給(ji)予、箱篋(q觸)琉璃(liUli)、晨曦(xi)、瞥(pie)見(jiàn)、贓(zGng)物、殺戮(lU)、納粹(cui)、悼(dd。)念、蜿蜒(wGnyan)屹(yi)立、云霄(xiG。)、憧憬(chOngjing)、繚(lid。)繞不絕、絮(xU)說(shuō)、肅穆(mU)、擱(ge)置、劫擄(lM)、針灸(jiM)、瘡疤(chuGngbG)、詰(ji旨)問(wèn)、懼憚(ddn)、哀悼(Gidd。)、霹靂(pili)、震悚(sdng)、干戚(qi)、孤孀(shuGng)、簌(sU)簌、躊躇(仙疝m0)、蹣跚(pdnshGn)、頹(tui)唐、瑣(sub)屑、凹凼(ddng)、涎(xidn)水、揩(kGi)油、砌(qi)墻、尷尬(gGngd)、撬(qid。)棍、倔(ju&強(qiáng)、私塾(shU)、鑲嵌(xiGngqidn)、骷髏(kul6u)、攥(zudn)緊、愧作(zu6)、黯(dn)然、潦(lid。)倒、唏噓(xixu)、勁(jing)厲、噩⑹耗、猝(cU)然、昏厥(ju&、晦(hui)氣、時(shí)髦(md。)、文縐縐(zhOuzhOu)、焦灼(zhu6)、伎倆(jilidng)、吊唁(ydn)、橋墩(dun)、口吻(w苞n)、險(xiǎn)峻(jUn)瞻(zhGn)仰、軒榭(xi^)、重巒(ludn)疊嶂屹卜&98)、丘壑(屋)、嶙峋(linxUn)、鏤(l6u)空、蔓(mdn)延、薔薇(wei)、斟酌(zhenzhu6)、矗(chU)立、鰲(d。)頭、湛(zhdn)藍(lán)、蟠(pdn)龍、矯(jid。)健、磬(口皿8八帷(w旨i)幕、韶(shd。)光、休憩(qi)、倫(cGng)俗1、抽查默寫2、錯(cuò)字訂正二、復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)和名著，完成填空：1、新聞的基本結(jié)構(gòu)：標(biāo)題，是整篇新聞的眼睛，具有簡(jiǎn)明、概括的特點(diǎn)。導(dǎo)語(yǔ)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出新聞的基本事實(shí)或主題，給讀者以總體印象。垃，是主要部分，對(duì)導(dǎo)語(yǔ)中已披露的新聞要素作進(jìn)一步的闡釋和拓展。電頭，用于表明材料真實(shí)，報(bào)道及時(shí)。2、名著導(dǎo)讀(1)《朝花夕拾》:溫馨的回憶與理性的批判(用一句話概括其內(nèi)容)?！冻ㄏκ啊吩邮轮靥帷?，是魯迅的回憶性散文集，共收10篇回憶散文，請(qǐng)寫出其中兩篇的篇名《 》《》。(2)《駱駝祥子》：舊北京人力車夫的辛酸故事(用一句話概括其內(nèi)容)。《駱駝祥子》通過(guò)祥子的變化，無(wú)情地批判了這個(gè)黑暗的社會(huì)。小說(shuō)為我們展示了一幅具有濃郁的老北京風(fēng)情的人物畫與世態(tài)圖。其中祥子是一個(gè)老實(shí)健壯、吃苦耐勞、麻木潦倒、自暴自棄(用4-5個(gè)詞概括其特點(diǎn))的人；虎妞是一個(gè)大膽追求祥子，潑辣而又有點(diǎn)變態(tài)的人，劉四是一個(gè)殘忍霸道的形象。(3)《鋼鐵是怎樣煉成的》：理想主義的旗幟與人生的教科書(用一句話概括其內(nèi)容)。作者是前蘇聯(lián)(填國(guó)別)的奧斯特洛夫斯基。小說(shuō)以保爾的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了十月革命后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活?！朵撹F是怎樣煉成的》描寫人物以敘事和描寫為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、書信和日記、格言警句等，使人物形象有血有肉。其中的主要人物保爾有著為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗 的高貴品質(zhì)。三、綜合性學(xué)習(xí)1、寫出兩則關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的名言：所有的母親都憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)。知己知彼,百戰(zhàn)不殆等。2、補(bǔ)全下列描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的古詩(shī)詞：A：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。 《七律長(zhǎng)征》毛澤東8：醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。 《破陣子》辛棄疾3、寫出與“橋”有關(guān)的成語(yǔ)：（至少2個(gè)）：過(guò)橋抽板、過(guò)河拆橋。4、寫出與“橋”有關(guān)的古詩(shī)詞名句：（至少2句）枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。《天凈沙秋思》馬致遠(yuǎn)驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。 《卜算子詠梅》陸游八上《桃花源記》《記承天寺夜游》【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】.準(zhǔn)確地把握兩課的文言實(shí)詞和虛詞，掌握重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯。.理解文意，能夠聯(lián)系文章內(nèi)容解答實(shí)際問(wèn)題?！久咳找荒渴炀毐痴b并準(zhǔn)確默寫《泊秦淮》【復(fù)習(xí)內(nèi)容】一、《桃花源記》（一）了解作者：陶淵明：東晉詩(shī)人，散文家。我們學(xué)過(guò)他的文章有《歸園田居》（其三）、《飲酒》《五柳先生傳》等。（二）詞語(yǔ)解釋豁然開(kāi)朗：開(kāi)闊的樣子儼然：整齊的樣子阡陌交通：交錯(cuò)相通具答之：詳盡絕境：與世隔絕?? ?? ?? ? ??的地方無(wú)論魏晉：不要說(shuō)，更不必說(shuō)延至其家：邀請(qǐng)???處處志之：作標(biāo)記*（三）翻譯下列句子.土地平曠，屋舍儼然。 土地平坦開(kāi)闊，房屋整整齊齊。.有良田美池桑竹之屬。 有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹(shù)竹子之類。.此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也”這里的人告訴他說(shuō)：“不值得對(duì)外邊的人說(shuō)啊。" （四）理解文意，回答下列問(wèn)題.寫出描寫桃花林自然景色的語(yǔ)句（用原文）：夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛.描寫桃花源生活環(huán)境的句子是（用原文）：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞.寫出描寫挑花源中人們和平勞動(dòng)、幸福生活的語(yǔ)句（用原文）阡陌交通……并怡然自樂(lè)。.寫出文中出現(xiàn)的三個(gè)成語(yǔ)：世外桃源、豁然開(kāi)朗、怡然自樂(lè)（落英繽紛無(wú)人問(wèn)津）.“村人”來(lái)桃花源的原因是？先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境.本文的哪兩件事能說(shuō)明桃花源是虛構(gòu)的理想社會(huì)？尋向所志，遂迷，不復(fù)得路；未果，尋病終。.作者虛構(gòu)“世外桃源”的理想社會(huì)有什么目的？描繪無(wú)剝削，壓迫，自食其力，自給自足，和平寧?kù)o，人人自得其樂(lè)的社會(huì)，同當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)形成鮮明對(duì)照，表達(dá)了作者和廣大勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的向往、對(duì)理想社會(huì)的追求和對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿與反抗。二、《記承天寺夜游》（北宋蘇軾）（一）解釋下列劃線詞語(yǔ)如積水空明（指水的澄澈） 解衣欲睡（脫、脫下） 懷民亦未寢（睡覺(jué)）8相與步于中庭（共同，一起）（院里）念無(wú)以為樂(lè)者（考慮，想到）（……的人）但少閑人（只是）（清閑的人）月色入戶（門）遂至承天寺（于是，就）（二）翻譯下列句子（1）庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。月光照到了庭院里，如積水一般清澈透明，水中的藻、荇交織縱橫，原來(lái)是竹子柏樹(shù)的影子。（2）何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。哪夜沒(méi)有月亮？哪里沒(méi)有竹子柏樹(shù)？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人哭了。（3）懷民亦未寢，相與步于中庭。張懷民也沒(méi)有睡覺(jué)，我們便一起在院子里散步。（三）理解文意，回答下列問(wèn)題。1、“積水空明”“藻、荇交橫”寫出了景物怎樣的特點(diǎn)？答：寫出了月光清澈明亮、竹柏之影參差交錯(cuò)的特點(diǎn)。點(diǎn)染出了一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。2、文人雅士，善借月抒懷?！按睬懊髟鹿?，疑是地上霜”，如霜月色，引發(fā)李太白思鄉(xiāng)之苦；“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤”，似鉤彎月，觸動(dòng)李后主亡國(guó)之痛。此文中，蘇東坡如何巧喻月色？又表達(dá)了怎樣的心情呢？答：文中蘇東坡將月色比喻成一泓空明的積水，表達(dá)了作者貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑等復(fù)雜微妙的心情。3、如何理解“但少閑人如吾兩人者耳”？答：該句為點(diǎn)睛之筆。表達(dá)了作者仕途失意的落寞，自我排遣的曠達(dá)。八上《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】.準(zhǔn)確地把握兩課的文言實(shí)詞和虛詞，掌握重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯。.理解文意，能夠聯(lián)系文章內(nèi)容解答實(shí)際問(wèn)題?！久咳找荒渴炀毐痴b并默寫《浣溪沙》（一曲新詞酒一杯）【復(fù)習(xí)內(nèi)容】一、《陋室銘》（劉禹錫唐）（一）解釋加點(diǎn)詞的含義.山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。 名：出名靈：成為靈異的水? ?.無(wú)案牘之勞形：案牘：官府的文書。勞形：使身體勞累。????.何陋之有？何：什么。*（二）譯句.無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。沒(méi)有嘈雜的音樂(lè)擾亂兩耳，沒(méi)有官府的公文勞累身心。.斯是陋室，惟吾德馨。這是間簡(jiǎn)陋的房子，只是我的品德好（就不感到簡(jiǎn)陋了）。.苔痕上階綠，草色入簾青。苔痕碧綠，長(zhǎng)到階上草色青蔥，映入簾里。（三）回答下列問(wèn)題.統(tǒng)領(lǐng)全文的主旨句是什么？斯是陋室，惟吾德馨。.本文表達(dá)了作者怎樣的志趣？表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的志趣。9.作者在文章結(jié)尾把自己與古代賢士相比，表現(xiàn)出了他的高尚情趣的一句話是：南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。二、《愛(ài)蓮說(shuō)》（周敦頤北宋）（一）劃線詞語(yǔ)解釋可愛(ài)者甚蒸（多）亭亭凈植（聳立的樣子）（立） 陶后鮮有聞（很少）不蔓不技（生枝蔓）（長(zhǎng)枝節(jié)）褻玩焉（親近而不莊重） 宜乎眾矣（應(yīng)當(dāng)）濯清漣而不妖（在清水里洗滌）（美麗而不端莊）同予者何人（像我這樣的還有什么人呢？）（二）翻譯下列句子.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。從淤泥里生長(zhǎng)出來(lái)卻不沾染污穢，在清水里洗滌過(guò)卻不顯得妖媚。.予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士：牡丹是花中的富貴者：蓮是花中的君子。.香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。香氣遠(yuǎn)播，更加清芬，筆直地潔凈地立在水中，可以在沅處觀賞卻不能貼近去玩弄。（三）理解文意，回答下列問(wèn)題.文中對(duì)蓮花的描寫有什么作用？答：通過(guò)描寫蓮的形象，賦予蓮以美好的品質(zhì)，進(jìn)而以花喻人，揭示作者不慕名利，潔身自好的品質(zhì)。.陶淵明“獨(dú)愛(ài)菊”而周敦頤“獨(dú)愛(ài)蓮”，表現(xiàn)了他們處世態(tài)度有何異同？答：相同點(diǎn)：都不隨波逐流，不與世俗同流合污。不同點(diǎn)：面對(duì)污濁的環(huán)境，陶淵明詵擇了歸隱，而周敦頤則強(qiáng)調(diào)人格的修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)即使環(huán)境不好，人格也可以是高尚的。.下面這段話蘊(yùn)含著君子的哪些可貴品質(zhì)？出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。不與世俗同流合污，志潔行廉，莊重純樸，通達(dá)事理，儀態(tài)端正，美名遠(yuǎn)揚(yáng)，令人敬重而不敢輕侮。八上《三峽》【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】.準(zhǔn)確地把握本課的文言實(shí)詞和虛詞，掌握重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯。.理解文意，能夠聯(lián)系文章內(nèi)容解答實(shí)際問(wèn)題?！久咳找荒渴炀毐痴b并準(zhǔn)確默寫《游山西村》【復(fù)習(xí)內(nèi)容】一、熟讀并流暢地背誦課文，解釋下列加點(diǎn)詞的含義.兩岸連山，略無(wú)闕處。闕：同“缺”，中斷，缺口。..至于夏水襄陵，沿溯阻絕。襄：漫上。溯：逆流而上。??.雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。雖：即使。奔：飛奔的馬。疾：快。???.或王命急宣?；颍河袝r(shí)。 5.清榮峻茂，良多趣味。 良：確實(shí)，實(shí)在。? ?6.林寒澗肅。肅：寂靜 7.屬引凄異。屬：動(dòng)詞，連接??8.空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。絕：消失。*二、翻譯下列句子.自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。若不是在正午、半夜的時(shí)候，連太陽(yáng)和月亮都看不見(jiàn)。10.雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。即使騎著飛奔的馬，駕著風(fēng)，也不如它快。.自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。在三峽七百里當(dāng)中，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒(méi)有中斷的地方。.清榮峻茂，良多趣味。水清，樹(shù)榮，山高，草盛，確實(shí)有很多趣味。三、理解性默寫.到三峽游過(guò)的人都知道，如今的三峽，春冬的時(shí)候依然像酈道元筆下所寫的那樣“，，懸泉瀑布，飛漱其間?！?三峽工程蓄水之時(shí)，面對(duì)洶涌澎湃的江水，我們不由得想起《三峽》中表現(xiàn)下水湍急的句子：有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。.作者寫了春冬之時(shí)景物的特點(diǎn)給予作者的感受是：清榮峻茂，良多趣味。.《三峽》中與李白詩(shī)“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”意思相近的句子是：“，，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也?！?、運(yùn)用側(cè)面描寫，突出三峽的雄奇險(xiǎn)拔、遮天蔽日的特點(diǎn)的句子是：自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。四、理解課文，回答下列問(wèn)題。1.請(qǐng)用自己的話，分別概括“三峽的山”和“夏季江水”特點(diǎn)。三峽山的特點(diǎn)是連綿不斷，高聳峻拔；夏季降水的特點(diǎn)是江水盛大，水流湍急。2、作者寫三峽四季景色時(shí)，為何沒(méi)有按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序，而先寫夏季景色？作者是為江水作注，重點(diǎn)是寫水，三峽的水以夏水為盛。夏水浩大，所表現(xiàn)出的奔放美最能突出三峽雄偉壯麗的特點(diǎn)。所以先寫夏季景色。.從全文看，第四段引用歌謠的作用是什么？進(jìn)一步突出三峽山高水長(zhǎng)的特點(diǎn)，同時(shí)洎染三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛。.下列對(duì)本文理解不正確的一項(xiàng)是（B）???A.本文第一段寫山勢(shì)，先寫其連續(xù)不斷，再寫其高峻。B.本文第二段寫水勢(shì)，先寫水之速，再寫水之盛。C.作者將景物寓于四季變化中來(lái)寫，將靜態(tài)景物動(dòng)態(tài)化。D.本文描寫了大自然無(wú)比雄偉壯麗的景色，抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國(guó)山河的情懷。5.根據(jù)三峽的景物特點(diǎn)，給下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)出上聯(lián)。 ，天高地厚華夏情。示例：山險(xiǎn)水急三峽景：山峻水清三峽美等。（要在對(duì)聯(lián)中體現(xiàn)三峽的景物特點(diǎn)）八上古詩(shī)《望岳》《春望》《使至塞上》《游山西村》【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】.熟練、流暢地背誦并準(zhǔn)確地默寫幾首詩(shī)。.理解詩(shī)意，識(shí)記詩(shī)中的主旨句、哲理句、千古名句并進(jìn)行賞析?！久咳找荒渴炀毐痴b并準(zhǔn)確默寫《望岳》【復(fù)習(xí)內(nèi)容】一、背誦默寫與積累.《望岳》中能表現(xiàn)詩(shī)人積極向上的壯志的句子是：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！?1.《望岳》詩(shī)中表現(xiàn)泰山神奇秀麗雄偉高峻的詩(shī)句是：“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉?！?在《春望》中，春天的花開(kāi)鳥(niǎo)鳴反而使詩(shī)人杜甫生出憂國(guó)憂民和思親之情的句子：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”。詰人通過(guò)刻畫自己的形象，表達(dá)憂國(guó)思、鄉(xiāng)之情的句子是：“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”.《春望》中，首聯(lián)作者寫春望所見(jiàn)。一個(gè)“破”字，使人觸目驚心：一個(gè)“深”字，讓人滿目凄然。雖是寫景，但實(shí)為抒感，寄情于景。.《使至塞上》中詩(shī)人王維以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光的句子是：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！苯栌帽扔鞅磉_(dá)表達(dá)自己并不愉快的心情的句子是：“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”。.陸游在《游山西村》一詩(shī)中，描寫農(nóng)村自然風(fēng)光而又有一定哲理的詩(shī)句是：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！?《使至塞上》的首聯(lián)交代了出使路線，頷聯(lián)實(shí)寫塞上秋景，，也寫出了詩(shī)人身世浮沉漂泊的感受。二、根據(jù)對(duì)詩(shī)意的理解分析，選擇填空。.對(duì)《望岳》詩(shī)的理解，有誤的一項(xiàng)是（C）A.這首詩(shī)是杜甫現(xiàn)存詩(shī)中年代最早的一首，字里行間洋溢著杜甫蓬勃的朝氣。B.全詩(shī)沒(méi)有一個(gè)“望”字,但句句寫向岳而望。C.詩(shī)的前六句在“望”字上下功夫，后兩句是詩(shī)人登上泰山后的感受。D.第二聯(lián)寫近望所見(jiàn)泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。.對(duì)《春望》賞析有誤的一項(xiàng)是（D）A.這是一首五言律詩(shī)，含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味。B.這首詩(shī)的頷聯(lián)借對(duì)花鳥(niǎo)的感覺(jué)，將詩(shī)人抑制不住的感傷之情表達(dá)得淋漓盡致。C.詩(shī)的尾聯(lián)意思是詩(shī)人的白發(fā)越抓越少，簡(jiǎn)直要插不住簪子了。D.詩(shī)中“烽火”是指因戰(zhàn)亂而引發(fā)的長(zhǎng)安城中的大火，這讓作者很難得到家信。.對(duì)《使至塞上》賞析有誤的一項(xiàng)是（D）A.第一、二句敘事，寫詩(shī)人王維以使者身份，輕車簡(jiǎn)從，要到遙遠(yuǎn)的西北邊塞去慰問(wèn)將士。B.第三、四句敘事兼寫景，一“鵬”“雁”自比，暗寫詩(shī)人被排擠出朝廷的孤寂、飄零之感。c.第五、六句“直”“圓”兩字精煉傳神，線條簡(jiǎn)約，描繪的景物不多，但畫面開(kāi)闊，意境雄渾。D.第七、八句寫詩(shī)人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)度跋涉到達(dá)邊塞，偵察兵蕭關(guān)卻騎馬來(lái)報(bào)：“長(zhǎng)官正在燕然前線。”.對(duì)《游山西村》賞析有誤的一項(xiàng)是（C）A.這首詩(shī)是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游被黜官退居山鄉(xiāng)所寫，詩(shī)中贊美了山西村山好、水好、人也好的動(dòng)人場(chǎng)景。B.頷聯(lián)寫出山西村優(yōu)美的環(huán)境，突出曲折幽深的特點(diǎn)，后成為充滿生活的哲理千古名句。C.頸聯(lián)寫出鄉(xiāng)俗民事，從村民的服飾、言行和習(xí)俗的描寫中，展現(xiàn)村民勤勞樸實(shí)的品質(zhì)以及宣揚(yáng)迷信、拜神求佛保佑的陋習(xí)。作者于贊美中含蓄地表達(dá)批判之意。D.全詩(shī)寫景、敘事、抒情有機(jī)結(jié)合，充滿生活氣息，語(yǔ)言自然質(zhì)樸，意境清新。三、名句賞析.《望岳》中，“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”的“割”字用得好。請(qǐng)賞析好在哪里？“割”字寫出了高大的泰山將山南北的陽(yáng)光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的形象。.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”蘊(yùn)含的哲理是什么？表現(xiàn)詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂?shù)木窈透┮曇磺械男坌暮蜌飧拧?請(qǐng)對(duì)《春望》詩(shī)尾聯(lián)刻畫的詩(shī)人形象作簡(jiǎn)要賞析。描畫出了詩(shī)人蒼老的形象，展示出詩(shī)人悲涼的心情。12.《使至塞上》的頸聯(lián)中的“直”、“圓”兩字用得十分傳神，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們的好處。“百”字，表現(xiàn)了大漠孤煙的勁拔、堅(jiān)毅之美；“圓”字，給人以親切溫.暖而又蒼茫的感覺(jué)。這兩個(gè)字不僅準(zhǔn)確地描繪了塞外雄渾壯觀的自然之景，而且巧妙融入了詩(shī)人的孤寂情緒。.請(qǐng)概括《游山西村》中詩(shī)人游村時(shí)的所見(jiàn)所聞。村民的熱情好客、優(yōu)美的景色、淳樸的風(fēng)土人情(答出兩點(diǎn)即可).“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！笔菑V為流傳的佳句，你認(rèn)為人們會(huì)在什么情況下引用它？為什么？(1)面對(duì)困境時(shí)。因?yàn)檫@兩句中蘊(yùn)含著深刻的哲理，即不放棄希望，經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì)有新的出路，進(jìn)入新的天地,。(2)描繪或贊美山水美景時(shí)。因?yàn)檫@兩句描繪了山環(huán)水繞、柳暗花明的美麗景色。(答出一個(gè)方面，意思對(duì)即可)八下基礎(chǔ)知識(shí)【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】.掌握本冊(cè)常用字詞的音、形、義。.掌握本冊(cè)重點(diǎn)文學(xué)常識(shí)和綜合性學(xué)習(xí)要求的內(nèi)容?！久咳找荒渴炀毐痴b并準(zhǔn)確默寫《春望》【復(fù)習(xí)內(nèi)容】一、復(fù)習(xí)現(xiàn)代文的“讀一讀，寫一寫”，準(zhǔn)確默寫下列字：緋紅(fei)、標(biāo)致、不遜(xUn)、詰責(zé)(ji0、油光可鑒(jidn)、抑揚(yáng)頓挫(cud)、深惡痛疾、匿名(ni)、解剖(pOu)、云翳(yi)、文縐縐(zhOu)、凄慘、奧秘、翻來(lái)覆去、黝(ydu)黑、滯留(zhi)、愚鈍、器宇軒昂、禁錮(gU)、尷尬(gGn'gd)、熾(chi)熱、粗制濫造、藏污納垢(gdu)、郁郁寡歡、犀利、鶴立雞群、正襟危坐、頷首低眉(hdn)、誠(chéng)惶誠(chéng)恐、無(wú)可置疑、黯然失色(dn)、廣袤(mdo)無(wú)垠、锃亮(z^ng)、搓捻(cuonian),企盼、繁衍(ydn)、遷徙(xi)、覓食、花團(tuán)錦簇(cU)、繁花似錦、不可名狀、落英繽紛、冥思遐想(mingxid)、期期艾艾(di)、消釋、褪盡(tui)、凜冽(linlie),脂粉奩(lidn)、睥睨(pini)、污穢(hui)、迸射(Zng)、虐待(n俄)、躊躇、鞭撻(td)、祈禱(qidao),拖泥帶水、稽首(qi)、膽怯(qie)、翡翠、蜿蜒、執(zhí)拗(zhiniU)、憔悴、饋贈(zèng)(kui)、真諦、璀璨、鑲嵌、酷肖&1&。)、長(zhǎng)吁(xU)短嘆、千山萬(wàn)壑、盛氣凌人(ling)、蓬蒿(p旨nghG。)、咫尺(zhi)、狼藉、相形見(jiàn)細(xì)(chU)、蕭瑟(se)、和煦(xU)、干涸(h存)、吞噬(shi)、裸(lud)露、滄海桑田、媲美(pi)、挑釁(xin)、嚙(nie)齒、緘默(jiGn)、窺(kui探)、狩獵(shdu)、哂笑(sh苞n)、牟取(m6u)、莫衷一是、一視同仁、眾目睽睽(kuikui)、蹲踞(dUnjU)、酬和(ch6uhe)、熹微(xi)、淳樸、龍吟鳳啰(hui)、腌(yGn)、莧菜(xidn)、籍貫(ji)、囊螢映雪、囿(y6u)、招徠(ldi)、合轍壓韻、顧名思義、發(fā)怵(chU)、小憩(qi)、訂(ding)正、瞥(pie)見(jiàn).抽查默寫：.錯(cuò)字訂正：二、復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)和名著，完成下列填空1.名著閱讀：魯迅先生回憶自己青少年時(shí)期生活經(jīng)歷的一部散文集是《朝花夕拾》《藤野先生.》是其中的一篇。這篇散文記敘了作者在日本仙臺(tái)(地名)學(xué)醫(yī)的生活，其中的匿名信事件和看電影(幻燈片)事件令他感受到身為弱國(guó)國(guó)民遭受的屈辱，同時(shí)也看到國(guó)人的麻木，這使他產(chǎn)生了棄醫(yī)從文的想法。2.法國(guó)國(guó)作家羅曼羅蘭的《名人傳》，敘述了貝多芬、米開(kāi)朗琪羅、托爾斯泰三人的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品質(zhì)和頑強(qiáng)奮斗的精神。三、積累詩(shī)句.寫出與母愛(ài)有關(guān)的詩(shī)句、俗語(yǔ)各一句。13慈母手中線，游子身上衣。 兒行千里母擔(dān)憂。.按要求寫詩(shī)句。春：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。秋：君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。四、綜合性學(xué)習(xí)。你班進(jìn)行“背起行囊走四方”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。.活動(dòng)一：走進(jìn)大自然。⑴云雨雷電，節(jié)氣變化，都影響著人的活動(dòng)。下面是勞動(dòng)人民在生活中觀察總結(jié)出的諺語(yǔ)，請(qǐng)你解釋其中的意味。驚蟄聞雷米似泥，春分有雨病人稀。驚蟄日遇雷雨，影響農(nóng)作物收成。春分日降雨，生病的人少。⑵四季更替，風(fēng)物長(zhǎng)新。一朵云，一陣風(fēng)，一棵樹(shù)，一枝花……是否喚起你心中意？盼望下面的詩(shī)句能讓你躍躍欲試，動(dòng)筆將自己徜徉自然的觀察感受用四個(gè)詩(shī)句表達(dá)出來(lái)，請(qǐng)選用恰當(dāng)?shù)男揶o方法。楓樹(shù)扎著華麗的絲巾，田野拔上艷紅的輕紗。我不愿顯得古板，也佩戴了一枚胸花。示例：細(xì)雨探訪大地，微風(fēng)探訪林梢，溪流探訪小草，我們探訪春天..活動(dòng)二：青春的思悟。古人云：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！弊哌M(jìn)自然，使你心開(kāi)氣闊，識(shí)見(jiàn)廣增。請(qǐng)你思考自然與人的關(guān)系，寫出自己的感悟。30個(gè)字左右。要點(diǎn)：（1）敬畏自然 （2）親近自然 （3）與自然和諧相處示例：自然是人類的導(dǎo)師、朋友，人對(duì)自然應(yīng)當(dāng)有敬畏的心，熱愛(ài)它，和諧相處。八下《馬說(shuō)》《送東陽(yáng)馬生序》【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】.準(zhǔn)確地把握兩課的文言實(shí)詞和虛詞，掌握重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯。.理解文意，能夠掌握托物寓意的寫法和作者寫序的意圖?！久咳找荒渴炀毐痴b并準(zhǔn)確默寫《使至塞上》【復(fù)習(xí)內(nèi)容】一、《馬說(shuō)》（韓愈唐朝）（一）了解作者：韓愈：唐代文學(xué)家。他是“唐宋八大家之一”。另外七位是蘇洵、蘇軾、蘇轍、柳宗元、王安石、曾鞏、歐陽(yáng)修。（二）解釋下列加點(diǎn)詞的含義（1）且欲與常馬等不可得等：同樣，相等.（2）執(zhí)策而臨之執(zhí)：拿著臨：面對(duì)??（3）馬之千里者，一食或盡粟一石之：不譯，定語(yǔ)后置的標(biāo)志或：有時(shí)??（4）雖有千里只能雖：即使*（5）才美不外見(jiàn)見(jiàn)：通“現(xiàn)”表現(xiàn)*14

(6)食之不能盡其材食：通“飼”喂? ?(7)不以千里稱也。稱：著稱

*(8)策之不以其道策：鞭打道：正確的方法??(三)翻譯下列句子(1)食馬者不知其能千里而食也。喂馬的人不知它能夠日行千里而喂它太多糧食。(2)策之不以其道，食之不能盡其材。驅(qū)使它，不按照驅(qū)使千里馬的正確方法，喂養(yǎng)它，又不能竭盡它的才能。(3)其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。難道真的沒(méi)有千里馬嗎？其實(shí)是他們真不認(rèn)識(shí)千里馬啊。(四)理解文意，回答下列問(wèn)題(1)韓愈用“千里馬”比喻人才，用“食馬者”比喻不了解人才、埋沒(méi)人才甚至摧殘人才的統(tǒng)治者，表達(dá)懷才不遇、壯志難酬(批判統(tǒng)治者埋沒(méi)人才)的思想感情。(2)懷才不遇的人常慨嘆：“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有?！?3)揭示千里馬被埋沒(méi)的根本原因的句子：食馬者不知其能千里而食也(其真不知馬也)：千里馬被埋沒(méi)的直接原因的句子：食不飽，力不足，才美不外現(xiàn)。(4)揭示全文主旨的句子：“其真無(wú)馬也，其真不知馬也?！?5)如果你是一匹“千里馬”，你將怎樣避免“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”的悲劇命運(yùn)?示例I：要善于抓住機(jī)遇，大膽的表現(xiàn)自我。二、《送東陽(yáng)馬生序》(宋濂明)(一)解釋加點(diǎn)字的意思1二、《送東陽(yáng)馬生序》(宋濂明)(一)解釋加點(diǎn)字的意思1.錄畢，走送之。走：跑?3.嘗趨百里外嘗：曾經(jīng)*5.俟其欣悅俟：等待*7.燁然：光彩照人的樣子。??9.腰白玉之環(huán)腰：腰佩。?(二)翻譯下列句子2.每假借于藏書之家假借：借??4.援疑質(zhì)理：提出疑難，詢問(wèn)道理。????6.負(fù)篋曳屣：背著書箱，拖著鞋子。????8.媵人持湯沃灌湯：熱水。*10.四支僵勁不能動(dòng)支：通“肢”肢體*.嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。(我)曾經(jīng)跑到百里之外拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖拢袑W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。.寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。(我)住在旅店，主人每天提供兩頓飯，從沒(méi)享受過(guò)鮮魚肥肉的好滋味。.以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不如人也。這是因?yàn)槲业膬?nèi)心有足以快樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如別人。(三)理解文意，回答下列問(wèn)題.本文題目中的“東陽(yáng)”是地名，“生「是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的稱呼，“序”是文體名，本文是一篇贈(zèng)序。.表明我能夠“遍觀群書”原因的句子："_錄里，走送之，不敢稍逾約?！?作者在求學(xué)過(guò)程中遇到了諸多困難，但是他都能克服，這是因?yàn)椋骸癬以生有足樂(lè)者，不知口體之奉不如人也”。.課文從哪兩個(gè)方面來(lái)寫作者在學(xué)習(xí)上遇到的困難？作者是如何克服這些困難的?幼時(shí)求學(xué)之難和成年之后求師之難兩個(gè)方面。(或無(wú)師之難，叩問(wèn)之難)。15借書抄錄，按期歸還來(lái)解決求學(xué)之難；行百里路、恭敬求教來(lái)解決求師之難。.文中寫“同舍生”的目的是什么？通過(guò)對(duì)比，反襯自己求學(xué)生活之艱苦，同時(shí)也突出自己的勤奮（求學(xué)信念之堅(jiān)定）.你從作者的讀書經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)習(xí)秘訣？學(xué)習(xí)要勤奮，求師應(yīng)誠(chéng)心，求學(xué)須不斷克服并戰(zhàn)勝困難。.作者寫自己艱苦求學(xué)的目的是：鼓勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。（四）發(fā)散思維.試寫出古代名人苦讀的成語(yǔ)故事（不少于四個(gè)），并作簡(jiǎn)單的解釋（人物+事件）。囊螢映雪懸梁刺股鑿壁借光聞雞起舞（解釋略）.請(qǐng)寫出兩句關(guān)于讀書的名言。八下古詩(shī)詞（一）《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》 《赤壁》 《過(guò)零丁洋》《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》 《山坡羊潼關(guān)懷古》【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】1、識(shí)記文學(xué)常識(shí)，準(zhǔn)確默寫詩(shī)句。2、理解詩(shī)歌的思想感情，品析詩(shī)歌的藝術(shù)特色?！久咳找荒渴炀毐痴b并準(zhǔn)確默寫《游山西村》【復(fù)習(xí)內(nèi)容】《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》1、這首詩(shī)的作者是劉禹錫：標(biāo)題中的“樂(lè)天”是指詩(shī)人.白居易。2、用“/”劃分下面的詩(shī)句的朗讀節(jié)奏。（每句只劃一處）巴山楚水/凄涼地，二十三年/棄置身。3、詩(shī)中借用典故表達(dá)作者思想感情的句子是懷舊空吟聞笛賦， 到鄉(xiāng)翻似爛柯人。4、詩(shī)的首聯(lián)中反映出作者怎樣的思想感情？作者對(duì)自己被貶謫、漕棄置的境遇，表達(dá)了無(wú)限辛酸和憤滿不平。5、“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”蘊(yùn)含著怎樣的人生哲理？個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，未來(lái)肯定會(huì)比現(xiàn)在好?，F(xiàn)在用來(lái)比喻新事物必將取代舊事物?！冻啾凇?、這首絕句的作者是唐代的杜牧。2、這首詩(shī)中借物興感，評(píng)論赤壁之戰(zhàn)勝負(fù)的句子是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。3、這是一首詠史詩(shī)。詩(shī)中的“周郎”是指三國(guó)時(shí)期的周瑜。詩(shī)人借“折戟”這件古物引出對(duì)前朝人物和事跡的感嘆，抒發(fā)了英雄無(wú)用武之地的抑郁不平之情。4、“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的字面意思是什么?表明了作者對(duì)歷史有怎樣的深層認(rèn)識(shí)？假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬將被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)中了。作者認(rèn)為歷史上英雄的成功都有某種機(jī)遇。5、請(qǐng)從修辭手法的角度賞析“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。16

這兩句詩(shī)以小見(jiàn)大，以兩個(gè)美女的命運(yùn)象征國(guó)家的命運(yùn)，新穎獨(dú)特?！哆^(guò)零丁洋》詩(shī)歌首聯(lián)敘寫了詩(shī)人一生中經(jīng)歷的哪兩件大事？(1)科舉入什 (2)起兵抗元這首詩(shī)中用雙關(guān)的修辭手法描寫自己身陷困境的詩(shī)句是： 惶恐灘頭說(shuō)惶恐 ，零丁洋里嘆零丁。從運(yùn)用修辭方法的角度賞析“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”。示例一：運(yùn)用比喻的修辭方法，把危亡的國(guó)勢(shì)比作風(fēng)中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生動(dòng)形象地抒寫了國(guó)破家亡的悲哀.。示例二：運(yùn)用對(duì)偶的修辭方法，“山河破碎”對(duì)“身世浮沉”，“風(fēng)飄絮”對(duì)“雨打萍”，句式整齊，增強(qiáng)了詩(shī)歌的韻律美?！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？抒發(fā)了詩(shī)人愿為國(guó)捐軀的思想感情。《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》1、這首詞的作者是北宋朝的蘇軾，人們把他和他的父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱為“三蘇”。2、詞的上片詩(shī)人從幻想上天寫起，最后又回到熱愛(ài)人間的感情上來(lái)，這中間顯示詩(shī)人感情起伏的詞語(yǔ)一個(gè)是“我欲”，一個(gè)是又恐，一個(gè)是何似。3、”起舞弄清影，何似在人間”在全詞結(jié)構(gòu)上有什么作用？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？過(guò)渡作用。表達(dá)了作者由出半之思，轉(zhuǎn)向了對(duì)人間生活熱愛(ài)的思想感情。4、指出“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”所表達(dá)的情感。對(duì)親人的美好祝愿和樂(lè)觀曠達(dá)的情懷?！渡狡卵蜾P(guān)懷古》1、這首散曲的作者是元朝的張養(yǎng)浩。2、從煉字和寫作手法的角度賞析“峰巒如聚，波濤如怒”。以“聚”形容潼關(guān)在重重山巒的包圍之中，以“怒”形容黃河之水的奔騰澎湃，化靜為動(dòng)，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面寫出了潼關(guān)的險(xiǎn)要。3、作者西望長(zhǎng)安，看到了怎樣的景象？產(chǎn)生了怎樣的情感？幾朝國(guó)都都曾有過(guò)繁華，但眼前卻是一片凄涼一一“宮闕萬(wàn)間都做了土”，作者看過(guò)后頓生悲涼傷感之情。4、談?wù)勀銓?duì)“興，百姓苦；亡，百姓苦”的理解。在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)中，無(wú)論怎樣改朝換代，人民依舊過(guò)著痛苦的生活。表現(xiàn)了作者憂慮國(guó)計(jì)民生的思想感情。八下《小石潭記》《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】1、準(zhǔn)確地把握文言實(shí)詞和虛詞，掌握重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯。2、理解文意，能夠聯(lián)系文章內(nèi)容解答實(shí)際問(wèn)題?！久咳找荒渴炀毐痴b并準(zhǔn)確默寫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》【復(fù)習(xí)內(nèi)容】《小石潭記》17

一、解釋下列加點(diǎn)詞的含義1、水尤清冽格外 涼2、蒙絡(luò)搖綴 遮掩纏繞? ? ??3、佁然不動(dòng) 呆呆的樣子 4、往來(lái)翕忽 輕快敏捷的樣子????5、其岸勢(shì)犬牙差互像狗牙那樣參差不齊6、不可知其源可以，能夠?????7、以其境過(guò)清 因?yàn)槠嗲?、乃記之而去 離開(kāi)???二、翻譯下列句子1、潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。潭中的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒(méi)有。2、斗折蛇行，明滅可見(jiàn)?？吹较癖倍沸悄菢忧?，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。3、凄神寒骨，悄愴幽邃。感到心情凄涼，寒氣誘骨。幽靜深沅，彌漫著憂傷的氣息。三.理解文意，回答下列問(wèn)題1、作者抓住小石潭清幽冷寂的特點(diǎn)，寫出了自已孤凄悲涼的感受。2、課文第二段突出了潭水的什么特點(diǎn)？運(yùn)用了怎樣的描寫方法？突出潭水清澈透明的特點(diǎn)。運(yùn)用了側(cè)面描寫的方法。3、作者游小石潭的心情由樂(lè)而悲，你如何看待他這種以物喜、以己悲的憂樂(lè)觀？示例一：我認(rèn)為作者的這種憂樂(lè)觀是不可取的。我們應(yīng)該心胸豁達(dá)，樂(lè)觀向匕積極面對(duì)生活中的困難和挫折。示例二：我能夠理解作者的這種憂樂(lè)觀。人生遭遇挫折，加上外圍環(huán)境的凄涼，難免會(huì)產(chǎn)生悲傷的情緒，這是人之常情?！对狸?yáng)樓記》、解釋下列加點(diǎn)詞的含義1、百?gòu)U具興 1、百?gòu)U具興 通“俱”，全、皆*3、朝暉夕陰 日光*5、薄暮冥冥 迫近*7、沙鷗翔集 鳥(niǎo)停息在樹(shù)上*9、予嘗求古仁人之心 曾經(jīng)*二、翻譯下列句子1、覽物之情，得無(wú)異乎？2、屬予作文以記之通“囑”，囑托*4、南極瀟湘 盡*6、憂讒畏譏說(shuō)別人壞話*8、寵辱偕忘 一起*10、吾誰(shuí)與歸 歸依*看了自然景物而觸發(fā)的感情，大概會(huì)有所不同吧？2、浮光躍金，靜影沉璧。波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。3、不以物喜，不以己悲。不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。三.理解文意，回答下列問(wèn)題1、課文三、四段的景物描寫有什么作用？一陰一晴的自然風(fēng)物，觸發(fā)了遷客騷人的悲喜情感，引出下文對(duì)古仁人“不以物喜，不以己悲”這種更高境界的議論。2、王質(zhì)說(shuō)“范公天下賢者”，從本文來(lái)看，范公之“賢”表現(xiàn)在哪里？18

“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”的憂國(guó)憂民之心，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的濟(jì)世情懷。《醉翁亭記》2、野芳發(fā)而幽香 2、野芳發(fā)而幽香 香花*4、雜然而前陳者 擺開(kāi)*6、樹(shù)林陰翳 遮蓋*8、太守謂誰(shuí) 為，是*1、翼然臨于泉上 靠近.3、山間之四時(shí)也奉*5、觥籌交錯(cuò)酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜????7、而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也以……為樂(lè)*二、翻譯下列句子1、醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉翁的情趣不在酒上而在這秀麗的山水之間。2、日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝。太陽(yáng)出來(lái)后，樹(shù)林里的霧氣散了：煙云聚攏來(lái)，山谷就顯得昏暗了。三、理解文意，回答下列問(wèn)題1、請(qǐng)?jiān)谖恼碌谝欢沃姓页鲆粋€(gè)成語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在人們常用它表達(dá)什么意思。醉翁之意不在酒：本意不在此，而在別的方面。（或：峰回路轉(zhuǎn)：比喻經(jīng)歷挫折失敗后，事情出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)。）2、作者被貶滁州知州，自號(hào)“醉翁”。細(xì)讀文章，說(shuō)說(shuō)作者寫作本文的真實(shí)意圖是什么。表達(dá)作者寄情山水、與民同樂(lè)的曠達(dá)情懷。八下古詩(shī)詞（二） 《飲酒》《行路難》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《白雪歌送武判官歸京》《己亥雜詩(shī)》【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】1、識(shí)記文學(xué)常識(shí)，準(zhǔn)確默寫詩(shī)句。2、理解詩(shī)歌的思想感情，品析詩(shī)歌的藝術(shù)特色。【每日一默】熟練背誦并準(zhǔn)確默寫《赤壁》【復(fù)習(xí)內(nèi)容】《飲酒》（其五）1、《飲酒》（其五）的作者是東晉（朝代）著名詩(shī)人陶淵明。2、寫出了詩(shī)人俯仰之間悠然自得與大自然融為一體的心境的兩句詩(shī)是：采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。3、表明詩(shī)人雖然身居鬧市卻仍能過(guò)閑適恬靜生活的原因的詩(shī)句是：?jiǎn)柧文軤?，心遠(yuǎn)地自偏。4、請(qǐng)從煉字角度說(shuō)說(shuō)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”妙在何處。示例一：“悠然”形象地寫出了詩(shī)人沅離世俗后心靈的自得、閑適、恬淡。示例二：“見(jiàn)，”寫出了詩(shī)人看到南山美景時(shí)的隨意自然，體現(xiàn)了作者心靈的自由和愜意。5、“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？自然之趣和人生真諦?！缎新冯y》（其一）1、李白的《行路難》通過(guò)“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”兩句的動(dòng)作細(xì)節(jié)刻畫，形象揭19示了他內(nèi)心的苦悶和抑郁。2、成長(zhǎng)的道路上，我們難免會(huì)碰到一些困難與挫折，這時(shí)我們可以用李白《行路難》中的詩(shī)句自勉：風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) ，直掛云帆濟(jì)滄海 。3、詩(shī)中“欲渡黃河”、“將登太行”是寫實(shí)嗎？談?wù)勀愕目捶?。不是寫?shí)。詩(shī)人用“冰塞川”“雪滿山”做比喻，說(shuō)明自己人生道路受到阻塞，人生理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)。4、“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？對(duì)從政仍有所期待，對(duì)未來(lái)仍抱有希望。5、分析最后兩句詩(shī)中“破”“掛”妙在何處?！捌啤薄皰臁备挥袆?dòng)感，充滿氣勢(shì)，充分表達(dá)了作者的樂(lè)觀、自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求。6、在詩(shī)歌中詩(shī)人的思想情感經(jīng)歷了怎樣的變化？從懷才不遇和仕途不順的茫然變?yōu)閷?duì)仕途前程的期盼再到堅(jiān)信?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》1、這首詩(shī)的作者是唐朝的杜甫。2、表現(xiàn)杜甫舍己為人、至死不悔的決心的兩句詩(shī)是：何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。3、“自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹”包含了什么歷史事件？你學(xué)過(guò)杜甫的哪首詩(shī)也與這一歷史背景有關(guān)，請(qǐng)寫出詩(shī)名。安史之亂。《石壕市》4、寫出詩(shī)歌的主旨句，并作簡(jiǎn)要賞析。安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒十俱歡顏。作者由自己聯(lián)想到他人，表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的濟(jì)世情懷。5、杜甫一向關(guān)心人民疾苦，但為什么這首詩(shī)中他卻一反常態(tài)，只寫自己的個(gè)人遭遇？以小見(jiàn)大，推己及人，表現(xiàn)憂國(guó)憂民的情懷?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》1、這首詩(shī)的作者是唐代邊塞詩(shī)人岑參。2、李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”描繪的意境與本詩(shī)中的“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”有異曲同工之妙。3、解釋下列句子里加點(diǎn)的詞將軍角弓不得控 拉開(kāi) 瀚海闌千百丈冰縱橫交錯(cuò)的樣子? ??風(fēng)掣紅旗凍不翻 拉，扯*4、“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”這兩句詩(shī)描繪了怎樣的畫面。雪花給樹(shù)木披上銀裝，仿佛突然刮起了強(qiáng)勁的春風(fēng)，，一夜之間催開(kāi)了千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)的梨花。5、請(qǐng)從運(yùn)用修辭方法的角度賞析“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。詞句以新奇的比喻，把漫天飛雪比作梨花盛開(kāi)，創(chuàng)造出了一個(gè)瑰麗富有詩(shī)意的境界，充分展示了作者樂(lè)觀開(kāi)朗的情懷。《己亥雜詩(shī)》1、這首詩(shī)的作者是龔自珍，近代思想家、文學(xué)家，近代啟蒙思想的先驅(qū)。2、本詩(shī)開(kāi)頭兩句，以“浩蕩”修飾離愁，以“白日斜（或：天涯）”襯托離愁，這種表現(xiàn)手法和馬致遠(yuǎn)的“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”有異曲同工之妙。3、這首詩(shī)抒寫了詩(shī)人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時(shí)的復(fù)雜心情：既有卸里歸出的惆悵，也有回歸的喜悅，更有繼續(xù)忠心報(bào)國(guó)服務(wù)鄉(xiāng)民的信念。204、談?wù)勀銓?duì)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的理解。鮮花雖然謝落，但它決不是無(wú)情地隨風(fēng)飄灑，而是立志將自己化作肥料，用來(lái)滋養(yǎng)新花。這兩句詰的言外之意是說(shuō)，自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)。八下古詩(shī)詞（三）《送杜少府之任蜀州》《早春呈水部張十八員外》《無(wú)題》《相見(jiàn)歡》《登飛來(lái)峰》【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】1、識(shí)記文學(xué)常識(shí)，準(zhǔn)確默寫詩(shī)句。2、理解詩(shī)歌的思想感情，品析詩(shī)歌的藝術(shù)特色?！久咳找荒渴炀毐痴b并準(zhǔn)確默寫《過(guò)零丁洋》【復(fù)習(xí)內(nèi)容】《送杜少府之任蜀州》1、從形式上看，這是一首五言律詩(shī)，從內(nèi)容上看，這是一首送別詩(shī)。2、本詩(shī)中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句與唐朝陸龜蒙《別離》詩(shī)中“丈夫非無(wú)淚，不灑離別間”的詩(shī)句有異曲同工之妙。3、“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”一句中，“無(wú)為”的意思是不要，無(wú)須，詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人豪邁曠達(dá)（或：爽朗樂(lè)觀）的思想感情。4、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是廣為流傳的佳句，你認(rèn)為人們喜歡它的原因是什么？一洗以往送別詩(shī)中黯然銷魂的情調(diào)，而代之以豁達(dá)樂(lè)觀的感情，給人以莫大的安慰與鼓舞?！对绱撼仕繌埵藛T外》1、詩(shī)中直接表達(dá)詩(shī)人對(duì)早春之景喜愛(ài)之情的句子是： 最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都 。2、對(duì)本詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（B）A.這首詩(shī)是寫給水部員外張籍的，他在兄弟輩中排行十八，故稱“張十八”。B.這是一首律詩(shī)，它表達(dá)了作者對(duì)友人的思念之情。C.這首詩(shī)的風(fēng)格清新自然，語(yǔ)言通俗易懂。D.這首詩(shī)的后兩句寫詩(shī)人對(duì)早春的喜愛(ài)和贊美。3、請(qǐng)用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪出“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”所展示的畫面。示例：長(zhǎng)安街上綿綿細(xì)雨滋潤(rùn)著大地。沅沅望去，朦朦朧朧，仿佛有一片青青草色，走近了，卻極淡極少，似有似無(wú)。4、全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？對(duì)早春景色的喜愛(ài)之情?！稛o(wú)題》1、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”表現(xiàn)了愛(ài)情的堅(jiān)貞，意境新奇，詩(shī)味雋永，已成千古傳誦的名句。2、相見(jiàn)時(shí)難別亦難， 東風(fēng)無(wú)力百花殘。3、清人馮班云曾經(jīng)稱贊這首《無(wú)題》，說(shuō)其“妙在首聯(lián)”，請(qǐng)你分析首聯(lián)妙在何處。上句寫情，用“相見(jiàn)難”襯托“別亦難”，寫出了離別時(shí)的難分難舍之情。下句寫景，用百花凋謝的暮春之景，洎染了離別時(shí)的凄涼景象，以哀景襯哀情，使離別之情更加感傷。4、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”兩句抒發(fā)了怎樣的情感？21比喻對(duì)意中人至死不渝的愛(ài)情和無(wú)盡的思念。（現(xiàn)在用來(lái)形容奉獻(xiàn)精神。）《相見(jiàn)歡》1、詩(shī)中直接杼發(fā)詰人離愁的詩(shī)句是：剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。2、“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤”中“無(wú)言”與“月如鉤”表現(xiàn)了詞人當(dāng)時(shí)什么樣的心境？寂寞、孤獨(dú)、悲涼。3、這首詞上片描繪出一幅怎樣的景色？深秋月夜庭院的清幽景色。4、詞人是如何表現(xiàn)離愁的？請(qǐng)根據(jù)三四句詞意做簡(jiǎn)要賞析。用“剪不斷，理還亂”的千絲萬(wàn)縷，形容愁思之紛繁和難以解開(kāi)，把“離愁”的特點(diǎn)極其形象深刻地寫了出來(lái)。深切地寫出了昔日帝王而今日淪為囚徒屈辱、悲苦的人生感受?！兜秋w來(lái)峰》1、這首詩(shī)的作者是北宋（朝代）政治家、文學(xué)家王安石。2、對(duì)《登飛來(lái)峰》賞析不正確的一項(xiàng)是（D）A、“不畏”顯示出作者的自信，表達(dá)了作者不怕一切困難、挫折的豪情壯志。B、“浮云”指眼前的困難、障礙，比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進(jìn)的勢(shì)力。C、詩(shī)人登高遠(yuǎn)望，似覺(jué)天地萬(wàn)物皆可盡收眼底，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，與杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙。D、這首詩(shī)借景說(shuō)理，語(yǔ)意雙關(guān)，既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志，又表現(xiàn)出作者歸隱山野的矛盾心理。3、“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”顯示了詩(shī)人什么樣的精神？顯示了詩(shī)人高瞻遠(yuǎn)矚、不怕困難、勇往直前的精神和躊躇滿志的情懷。4、你從這首詩(shī)中領(lǐng)悟到了什么人生哲理？只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。九上基礎(chǔ)知識(shí)【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】.掌握本冊(cè)常用字詞的音、形、義。.掌握本冊(cè)重點(diǎn)文學(xué)常識(shí)和綜合性學(xué)習(xí)要求的內(nèi)容?！久咳找荒渴炀毐痴b并準(zhǔn)確默寫《山坡羊潼關(guān)懷古》【復(fù)習(xí)內(nèi)容】一、復(fù)習(xí)現(xiàn)代文的“讀一讀，寫一寫”，準(zhǔn)確默寫下列字詞：妖嬈（rd。）、風(fēng)騷、紅裝素裹、一代天驕、田圃、喧嚷、潤(rùn)如油膏、旁鷲（wU）、褻瀆（dU）、斷章取義、強(qiáng)聒（gu。）不舍、隕落（yMn）、靈柩（jiU）、凌駕、睿（rui）智、詰難、慪（6u）氣彌留之際、媚（mE）上欺下、孤軍奮戰(zhàn)、黎民百姓、惱羞成怒、倫理、自知之明、氣吞斗牛、忐（Bn）忑（俁）、一杯56心黃土、化為烏有、無(wú)與倫比、怒不可遏1）、拮（jiG據(jù)（jU）、蕭索、鄙夷、恣（zi）?。╯ui）、嬉鬧、驅(qū)除、歇斯底里、煞白、發(fā)窘（jidng）、抽噎（ye）、根深蒂（di）固、輕而易舉、誆騙、持之以恒、格物致知、袖手旁觀、吹毛求疵（ci）、藻飾、狡黠（xid）、滯礙、不求甚解、狂妄自大、咬文嚼字、豁然貫通、開(kāi)卷有益、尋章摘句懷古傷今、為民請(qǐng)命、玄虛、干系、尋思、逞辯、精血誠(chéng)聚1、抽查默寫 2、錯(cuò)字訂正二、復(fù)習(xí)《水滸》，完成下列題目：22.某同學(xué)抄錄施耐庵《水滸》第十七回的回目時(shí)，遺漏了下句，只記得那句與楊志有關(guān)。請(qǐng)你從下列句中幫他找出該回目的下句。（2分）《水滸》第十七回花和尚單打二龍山 BA.黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎 B.青面獸雙奪寶珠寺C.及時(shí)雨會(huì)神行太保 D.小李廣梁山射雁.《格列佛游記》中，小人國(guó)里有一種很奇特的風(fēng)俗，即國(guó)王用 的方法來(lái)選拔官吏；《水滸傳》中，浮浪破落子弟高俅因會(huì) 而被皇帝看中提升為殿帥府太尉。這兩個(gè)情節(jié)都極具諷刺意味，反映了。（4分）答案：；當(dāng)時(shí)社會(huì)在選拔、任用人才上的荒謬，從而揭示了官場(chǎng)的黑暗與腐敗。.《水滸》中的魯智深疾惡如仇，俠肝義膽，是深受人們喜愛(ài)的人物形象。他性格中既有粗魯莽撞的一面，也有粗中有細(xì)的一面。請(qǐng)根據(jù)自己的閱讀積累，選擇其中一面用簡(jiǎn)潔的文字寫出相關(guān)情節(jié)。（3分）.《水滸傳》最后一回（第一百二十回）寫到：宋江喝了朝廷御賜的毒酒，自知道奸人陷害，將不久于人世，雖然自己“死不爭(zhēng)”，但擔(dān)心兄弟李逵在自己死后鬧事，“把我等一世清名忠義之事壞了”，于是喚李逵來(lái)，在給他的酒里面“下了慢藥”。請(qǐng)閱讀下面與此事有關(guān)的一段文字，完成后面的題目。李逵見(jiàn)說(shuō)，亦垂淚道：”罷，罷，罷！生時(shí)伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一個(gè)小鬼！”言訖淚下，便覺(jué)道身體有些沉重。當(dāng)時(shí)灑淚，拜別了宋江下船?；氐綕?rùn)州，果然藥發(fā)身死。李逵臨死之時(shí)，囑咐從人：“我死了，可千萬(wàn)將我靈柩去楚州南門外蓼兒洼和哥哥一處埋葬?！眹诹T而死。從人置備棺槨盛貯，不負(fù)其言，扶柩而往。①?gòu)倪@段文字中，可以看出李逵性格中的一面，從全文來(lái)看，他的性格還有的一面。（2分）答案：忠義（或“忠誠(chéng)”“重情重義”等意思相近的答案均可），魯莽。②《水滸傳》中一百零八將的最后結(jié)局大都悲慘，原因是什么？請(qǐng)你用一句話概括。（1分）答案：宋江等人選擇了“招安”，就等于選擇了失敗，選擇了悲慘的結(jié)局。（意思對(duì)即可）三、完成以下的“綜合性學(xué)習(xí)”的題目：1.搜集讀書故事，積累讀書名言，交流讀書方法，這是某校新近成立的讀書小組的活動(dòng)安排。作為小組成員的你，請(qǐng)參與下列活動(dòng)。（1）活動(dòng)中，同學(xué)們搜集了不少讀書故事，下面列舉了其中四則，它們分別說(shuō)的是誰(shuí)？請(qǐng)將相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。TOC\o"1-5"\h\z①他好讀書而不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。（ ）②他勤學(xué)卻無(wú)錢買燭，只得在墻上鑿洞，借鄰人的燭光讀書。（ ）③他很小就擅長(zhǎng)書法，十二歲時(shí)見(jiàn)到父親有本《筆說(shuō)》藏在枕頭中，就迫不及待地讀了起來(lái)。（）④他少年時(shí)就癡迷讀書，曾經(jīng)在夢(mèng)中看到所用之筆開(kāi)了花，后來(lái)果然“斗酒詩(shī)百篇”，被譽(yù)為“詩(shī)仙”。（ ）A、匡衡B、陶淵明C、李白D、王羲之答案：BADC（2）請(qǐng)默寫兩句有關(guān)“讀書”的名言：（3）你有哪些好的讀書方法？請(qǐng)寫出兩種。2、2013年4月23日，是第18個(gè)“世界讀書日”，學(xué)校為此舉行了“好讀書，讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。23請(qǐng)你完成以下任務(wù)：（1）【宣傳讀書活動(dòng)】下面是本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。（2分）好讀書，讀書讓生活變得充實(shí)；讀好書， 示例:讀書讓學(xué)識(shí)變得淵博\讀書讓思維變得縝密（2）【調(diào)查讀書現(xiàn)狀】讀書現(xiàn)狀調(diào)查表調(diào)查項(xiàng)目 學(xué)段七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)每日可供自由閱讀的時(shí)間1.5小時(shí)1.2小時(shí)0.5小時(shí)經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的結(jié)論是：初中生隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來(lái)越大。（2分）（3）【探討讀書方法】甲同學(xué)：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息量很大，可以看的書很多，但是，面對(duì)茫茫書海，我們不知從何下手。乙同學(xué)：我們現(xiàn)在太忙了，要做那么多題目，哪有時(shí)間讀課外書？丙同學(xué)：我們讀過(guò)很多書，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。請(qǐng)你針對(duì)以上發(fā)言，給在場(chǎng)的校長(zhǎng)和同學(xué)分別提一條建議，注意語(yǔ)言的得體。（4分）①向校長(zhǎng)提建議：②向同學(xué)提建議：3.親愛(ài)的同學(xué)們，在“微笑著面對(duì)生活”的綜合性學(xué)習(xí)中，你們一定微笑過(guò)。要知道，微笑著去唱生活的歌謠，一個(gè)豁然開(kāi)朗的世界就會(huì)在你的眼前打開(kāi)：藍(lán)天，白云，小橋，流水。請(qǐng)你們?cè)俅挝⑿χ瓿上铝蓄}目。【活動(dòng)一：擬開(kāi)場(chǎng)白】如果你作為本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你擬寫恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)場(chǎng)白。（80字左右）示例：微笑，標(biāo)志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，一種境界。微笑著面對(duì)生活的人，失去的只是【活動(dòng)二：相關(guān)積累】歷史上許多人能夠微笑著面對(duì)失敗，最終走向了成功，請(qǐng)你舉一例。示例：愛(ài)迪生為了尋找做燈絲的材料，曾經(jīng)做了無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)，用過(guò)許多材料，可結(jié)果都?xì)w于失敗。有些人【活動(dòng)三：模擬口語(yǔ)訓(xùn)練】你的班主任對(duì)工作十分負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)們也十分關(guān)心，只是脾氣急躁了一點(diǎn)，這使部分同學(xué)對(duì)班主任有情緒。作為班長(zhǎng)的你，該怎樣委婉的請(qǐng)求班主任改正自己的不足？該怎樣做同學(xué)們的安撫工作？A、你對(duì)班主任說(shuō)：B、你對(duì)同學(xué)們說(shuō)：九上《出師表》《觀刈麥》【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】.準(zhǔn)確地把握兩課的文言實(shí)詞和虛詞，掌握重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯。.理解文意，能夠聯(lián)系文章內(nèi)容解答實(shí)際問(wèn)題?！久咳找荒渴炀毐痴b并準(zhǔn)確默寫《飲酒》（結(jié)廬在人境）【復(fù)習(xí)內(nèi)容】一、《出師表》（諸葛亮）（一）理解默寫:24.作者向后主提出的三條建議是：①開(kāi)張圣聽(tīng)；②宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同；③親腎臣，沅小人。（或：廣開(kāi)言路,嚴(yán)明賞罰.親賢沅佞。）.寫盡作者一生的句子：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。.《出師表》中敘述諸葛亮追隨先帝驅(qū)馳原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。.諸葛亮在《出師表》中追言白帝城托孤之事后，交代此次出師的歷史根源及思想基礎(chǔ)的語(yǔ)句是：受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明。.“故臨崩寄臣以大事”中“大事”在文中具體指：北定中原，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。（二）重點(diǎn)詞語(yǔ)：.重點(diǎn)實(shí)詞。光：發(fā)揚(yáng)光大 傾覆：兵敗。刑：罰。 彰：表明，顯示。陟罰臧否：陟（獎(jiǎng)）罰（懲罰）臧（善）否（惡）。.通假字：闕：通“缺”缺點(diǎn) 簡(jiǎn)：通“檢”，選拔.古今異義字：開(kāi)張：古：擴(kuò)大。今：指商店開(kāi)始營(yíng)業(yè)。卑鄙：古：身份低微，見(jiàn)識(shí)短淺。 今：指言行、品質(zhì)低劣、下流。感激：古：感動(dòng)振奮。今：意指激動(dòng)感謝。痛恨：古：痛心遺憾。今：指十分憎恨。.一字多義：遺：是以先帝簡(jiǎn)拔以遺（wE）陛下（給予）深追先帝遺（yi）詔（遺留）效：恐托付不效。（成效）。 不效（效果）則治臣之罪5、特殊用法：秋：時(shí)。 恢弘：這里指動(dòng)詞，意思是發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大。良實(shí)：這里指善良、誠(chéng)實(shí)的人。猥：辱，這里指降低身份。 弩（劣馬）鈍（刀鋒不鋒利）：比喻才能平庸（三）翻譯重點(diǎn)句子：.今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。翻譯：如今天下分成三國(guó)，我們益州人力疲憊、民生凋敝，這真是處在形勢(shì)萬(wàn)分危急、決定存亡的時(shí)候。.若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。翻譯：如有做奸邪事情，犯科條法令以及忠心耿耿做好事的人，應(yīng)該交給主管的官，判定他們受罰或受常。.此悉貞良死節(jié)之臣翻譯：這些都是堅(jiān)貞可靠，能夠以死報(bào)國(guó)的忠臣。.此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也翻譯：這是我用來(lái)報(bào)答先帝，并忠心于陛下的職責(zé)本分。（四）請(qǐng)寫出關(guān)于諸葛亮的成語(yǔ)、詩(shī)句和俗語(yǔ)各一句。二、《觀刈麥》（白居易）（一）默寫：.描寫貧婦人“拾遺穗”場(chǎng)景的句子是:右手秉遺穗，左臂懸敝筐。.描寫母子給在田間勞作的親人送飯送水的句子是：婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。25.《觀刈麥》中有一句與白居易的另外一篇文章《賣炭翁》中的一句“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。”都表達(dá)了百姓矛盾痛苦的心理，這句是：力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。.《觀刈麥》中直接揭示勞動(dòng)人民生活艱辛的原因的句子是：家田輸稅盡，拾此充饑腸。從側(cè)面表現(xiàn)天氣十分炎熱和勞動(dòng)者艱辛的句子是：力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。（二）簡(jiǎn)答：.《觀刈麥》中哪些詩(shī)句表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)家的同情和關(guān)心？答：聽(tīng)其相顧言，聞?wù)邽楸瘋Ｄ畲怂阶岳?，盡日不能忘。.《觀刈麥》中有一句“聽(tīng)其相顧言，聞?wù)邽楸瘋??！?，?qǐng)問(wèn)聽(tīng)者“悲”從何來(lái)？用文中的原句來(lái)回答3：家田輸稅盡，拾此充饑腸。.“足蒸暑土氣，背灼炎天光”和“力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)”這兩句話是不是前后矛盾？其原因是什么？看似矛盾，其實(shí)并不矛盾。為了繳納繁重的賦稅，為了生存，他們只能忍受，再熱再累也要忍受，甚至希望這樣的熱天再長(zhǎng)一些，好收割更多的麥子。.《憫農(nóng)》（鋤禾日當(dāng)午）一詩(shī)和本詩(shī)，在情感表達(dá)上有很多相似的地方