新技術(shù)新媒體在教學(xué)中的應(yīng)用技術(shù)”，它是一個(gè)整體，是一個(gè)有機(jī)的組合。傳統(tǒng)教學(xué)媒體包括教科書(shū)、黑板、粉筆、掛圖、標(biāo)本、模型、實(shí)驗(yàn)演示裝置等教學(xué)媒體，教師的語(yǔ)言、表情、手勢(shì)、體態(tài)、板書(shū)、版畫(huà)等，校園環(huán)境、實(shí)驗(yàn)室、一、應(yīng)用新技術(shù)、新媒體的作用1、利用新技術(shù)、新媒體能夠激發(fā)學(xué)生的興趣2、利用新技術(shù)、新媒體能夠提高教學(xué)效率二、農(nóng)村小學(xué)新技術(shù)、新媒體在教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀1有些老師思想僵化，對(duì)該技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用存在潛意識(shí)的排斥心理。農(nóng)村小學(xué)、師資薄弱，有一部分老師趨于老齡化。這一部分老師，由于受自2、農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)起步晚，環(huán)境差。在硬件設(shè)施和時(shí)間上制約了教師的發(fā)展。3、專用教室只是一種擺設(shè)體技術(shù)與其他學(xué)科的整合與應(yīng)用并沒(méi)有進(jìn)入到一種常規(guī)化的教學(xué)狀態(tài)。4、由于缺乏對(duì)新媒體技術(shù)的深刻了解，教師對(duì)于該工具應(yīng)用于課堂教學(xué)時(shí)的側(cè)重點(diǎn)和內(nèi)容導(dǎo)向的把握不夠準(zhǔn)確。然了。三、如何改變這種現(xiàn)狀1、改變思想，感受新技術(shù)、新媒體的魅力。前的上課的方法進(jìn)行比較，讓他們自己發(fā)現(xiàn)新技術(shù)、新媒體的魅力。2、領(lǐng)導(dǎo)重視，應(yīng)加大這方面的管理力度。在管理方面，首先應(yīng)建立，健全的開(kāi)放，并應(yīng)有專業(yè)教師的定期輔導(dǎo)，同時(shí)也應(yīng)有必要的跟蹤考核。3、提高教師應(yīng)用多媒體的能力。教師教育技術(shù)的提高，是一個(gè)“學(xué)習(xí)——進(jìn)行?；ブ?。所謂互助式是指教師之間利用自己掌握的教育技術(shù)去幫助別的教度地彌補(bǔ)自己的不足，完善自己的各種能力。讓其展示出來(lái)，看到自身的價(jià)值。如通過(guò)觀摩課、主持專題活動(dòng)等，展示教師所5、應(yīng)充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶動(dòng)和專業(yè)引領(lǐng)作用，學(xué)校應(yīng)多舉行一些高到現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)所在，從而增強(qiáng)教師應(yīng)用的內(nèi)在興趣和動(dòng)力。6、教師自己要把這項(xiàng)工作作為一項(xiàng)衡量自身素質(zhì)的重要方面來(lái)認(rèn)