第7頁共7頁2023年?老師開家長(zhǎng)?會(huì)的總結(jié)語?今天開完?家長(zhǎng)會(huì)后，?我反思了許?久，真的對(duì)?我的觸動(dòng)很?大，家長(zhǎng)會(huì)?是家校溝通?的渠道，同?時(shí)，也是對(duì)?家長(zhǎng)教育理?念的培訓(xùn)。?家長(zhǎng)會(huì)怎樣?才能開到家?長(zhǎng)的心坎里?，讓家長(zhǎng)有?感觸、有收?獲，進(jìn)而讓?學(xué)生有觸動(dòng)?、有收益。?學(xué)校教育是?任何一種教?育都無法比?擬的，家長(zhǎng)?必須重視孩?子早期智力?開發(fā)，綜合?能力的培養(yǎng)?。老師是?家長(zhǎng)不可替?代的教育專?家，學(xué)校教?育是一方面?，但如果沒?有家長(zhǎng)的配?合，是怎么?也行不通的?。成功的教?育，往往是?學(xué)生的家教?也很成功.?我接觸過各?種類型的家?長(zhǎng)，有的恨?鐵不成鋼而?打罵孩子，?有的天性懶?惰麻木因而?對(duì)孩子放任?自流，都對(duì)?學(xué)生形成了?很大的負(fù)面?影響。老師?的思想工作?，與___?相抗衡，有?時(shí)會(huì)顯得很?缺乏說服力?。即使學(xué)生?一時(shí)間被老?師的苦口婆?心所感動(dòng)，?一回到家，?沒有一個(gè)良?好的家教氣?氛，惰性很?快又占了上?風(fēng)，于是_?__易改，?本性難移。?因此，老師?不但要教學(xué)?生，還要教?家長(zhǎng)。當(dāng)然?，對(duì)象不同?，方式也就?不同。要讓?家長(zhǎng)明白家?教的重要性?，讓文化程?度不高的家?長(zhǎng)學(xué)會(huì)跟孩?子溝通，讓?家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩?子思想轉(zhuǎn)變?的征兆，都?要老師耐心?說服和解釋?。老師要理?解有些家長(zhǎng)?的難處，真?誠、尊重，?教給家長(zhǎng)的?與孩子相處?的方法要明?確，具可操?作性，要求?家長(zhǎng)主動(dòng)與?學(xué)校密切聯(lián)?系。這樣做?的結(jié)果，一?般不會(huì)導(dǎo)致?家長(zhǎng)打罵孩?子。不要讓?學(xué)生覺得，?教師找家長(zhǎng)?就是告他狀?，讓他又怕?又恨，再也?不想理你。?要做到跟家?長(zhǎng)溝通了之?后，家長(zhǎng)跟?你更親近，?更支持你的?工作，學(xué)生?也跟你更親?近，更喜歡?聽你的話，?這很難做到?，但這才是?我們應(yīng)該追?求的目標(biāo)!?老師開家?長(zhǎng)會(huì)的總結(jié)?語篇二這?兩個(gè)禮拜，?學(xué)校各年級(jí)?的家長(zhǎng)會(huì)如?火如荼地進(jìn)?行著，開家?長(zhǎng)會(huì)的目的?當(dāng)然是達(dá)到?家校兩方面?較好的溝通?，以便在教?育上達(dá)成一?致，促進(jìn)孩?子更好地發(fā)?展。我們六?年級(jí)是第一?個(gè)開家長(zhǎng)會(huì)?的年級(jí)，現(xiàn)?在已有一周?下來了，孩?子們是否有?變化呢??其實(shí)開這次?家長(zhǎng)會(huì)，作?為班主任的?我還是認(rèn)為?十分必要的?，期望通過?這次家長(zhǎng)會(huì)?能改變班級(jí)?的現(xiàn)狀。家?長(zhǎng)會(huì)前我就?向同年級(jí)其?他有經(jīng)驗(yàn)的?老師討教，?家長(zhǎng)會(huì)究竟?該說些什么?。他們都分?析了本班的?實(shí)際情況為?自己班級(jí)定?了具體內(nèi)容?，我想我們?班目前當(dāng)務(wù)?之急是要求?家長(zhǎng)能與教?師配合起來?教育孩子，?因?yàn)樵S多孩?子現(xiàn)在連最?基本的作業(yè)?也完成不了?了，更有甚?者，連上學(xué)?期間都呆在?學(xué)校外面補(bǔ)?作業(yè)，萬一?這樣的局面?再擴(kuò)大了怎?么辦?家長(zhǎng)?會(huì)上我多次?強(qiáng)調(diào)一些孩?子的作業(yè)是?需要家長(zhǎng)親?自過目的，?需要對(duì)著作?業(yè)聯(lián)系本逐?一對(duì)照著檢?查，不是不?信任他，而?是怕他不能?堅(jiān)持，作為?個(gè)別不認(rèn)識(shí)?字的家長(zhǎng)，?可以要求孩?子逐條檢查?，并留意孩?子的書寫…?…個(gè)別家長(zhǎng)?也談了自己?的看法，總?認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)?后孩子的學(xué)?習(xí)狀態(tài)會(huì)有?所改變吧，?但似乎這一?切都僅僅是?我美好的愿?望而已。?周二檢查孩?子的某項(xiàng)作?業(yè)，發(fā)現(xiàn)居?然有好幾個(gè)?學(xué)生未完成?，于是找來?這些孩子一?一談心，并?和他們約定?各自完成作?業(yè)的時(shí)間，?當(dāng)天放學(xué)，?僅有兩人遵?守了與老師?間的約定—?—將作業(yè)如?期交到了我?的手中，其?他學(xué)生的作?業(yè)仍在奮戰(zhàn)?階段。只能?再次找來學(xué)?生苦口婆心?，約定在下?周一完成。?(面對(duì)下周?一的到來，?我多少懷著?幾分忐忑，?如果不能完?成，繼續(xù)約?定嗎?)這?些孩子難道?沒有能力完?成這些作業(yè)?嗎?答案當(dāng)?然是否定的?，大部分這?么做的都是?特別聰明的?孩子，他們?善于察言觀?色，摸著老?師的脾氣，?看人在打發(fā)?作業(yè)，翻翻?他們的練習(xí)?冊(cè)，幾乎每?做一頁就要?留下兩三頁?，這些作業(yè)?就和雪球一?樣越滾越多?了，他們自?己也懶得去?動(dòng)了，看到?老師在，就?象征性地拿?出作業(yè)本，?裝模作樣地?寫著，老師?一走，他們?又將作業(yè)藏?到了抽屜里?，如此周而?復(fù)始地上演?這一幕。?這其中最令?人頭疼的要?算小可了。?這孩子父母?在外打工，?是由爺爺奶?奶帶著，比?較溺愛。他?頭腦靈活，?比較貪玩，?不喜歡做作?業(yè)，愛撒謊?，基本上作?業(yè)都要拖到?最后才能完?成。家長(zhǎng)會(huì)?后我還專門?找來小可，?詢問爺爺家?長(zhǎng)會(huì)回家和?他說了什么?，孩子很開?心地告訴我?:“爺爺說?老師們都表?揚(yáng)我了!”?“那以后一?定要做的比?現(xiàn)在優(yōu)秀哦?!”“嗯!?”他肯定地?點(diǎn)了點(diǎn)頭。?可當(dāng)我翻開?他的兩本練?習(xí)冊(cè)，發(fā)現(xiàn)?上面竟然空?了許多頁。?把他叫到跟?前，還沒等?我說什么，?他就主動(dòng)說?會(huì)把作業(yè)補(bǔ)?起來給我看?，態(tài)度很是?誠懇，當(dāng)然?我對(duì)他還是?比較了解的?，不忘關(guān)切?地問上句:?“明天你能?補(bǔ)好?需要?你爺爺看著?嗎?”“不?要，我能做?好的!”瞧?他信誓旦旦?的樣子，估?計(jì)見著的人?應(yīng)該都會(huì)不?自覺地去相?信他。“那?好吧，不要?讓老師失望??！毕嘈沤Y(jié)?果也都知道?了，第二天?作業(yè)基本上?沒有任何動(dòng)?過的痕跡。?電話與其爺?爺溝通，爺?爺一再幫_?__找各種?理由，要求?老師體諒孩?子的各種緣?由。記得當(dāng)?天開家長(zhǎng)會(huì)?，爺爺是坐?在最前面聽?的，一些要?求應(yīng)該也最?清楚，但似?乎孩子依舊?是那樣，沒?看到改變的?跡象。周末?到了，小可?沒有開通校?信通，我只?好單獨(dú)打電?話給他爺爺?，將周末的?作業(yè)對(duì)老人?家進(jìn)行叮囑?，對(duì)孩子的?背誦也提出?了新要求。?老人家說了?許多感激的?話，也談了?自己面對(duì)這?___的無?奈，我也只?能笑笑，因?為作為一個(gè)?年過七旬的?老者來說，?教育這樣一?個(gè)不省心的?___著實(shí)?有點(diǎn)費(fèi)勁，?不過，對(duì)于?教育我一再?與他強(qiáng)調(diào)不?能寵壞孩子?。我總覺得?，作為一名?老師，咱們?吃的是良心?飯，能拉的?孩子一定要?拉上一把，?如果家長(zhǎng)在?教育上不予?配合，那我?得考慮在學(xué)?校是否還有?適合于他的?方法，盡量?不要讓與教?育相悖。?現(xiàn)在，我不?期望一次家?長(zhǎng)會(huì)能改變?一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)?家庭教育的?態(tài)度，但我?要讓家長(zhǎng)知?道家庭教育?的重要，孩?子成長(zhǎng)的路?上如果有您?——家長(zhǎng)，?他的腳步也?許邁得會(huì)更?加沉穩(wěn)、有?力!老師?開家長(zhǎng)會(huì)的?總結(jié)語篇三?在張老師?的指引下，?坐到小瑞的?座位上。環(huán)?顧四周，家?長(zhǎng)們已來了?七七八八，?大家都在低?聲交流著孩?子的學(xué)習(xí)情?況。張韶?zé)?的媽媽也低?聲和我交流?著小瑞在博?客上的日記?，又是一個(gè)?用心的好媽?媽!三點(diǎn)?五十分，家?長(zhǎng)會(huì)正式開?始了。張老?師(語文)?、楊老師(?數(shù)學(xué))、高?老師(英語?)三位老師?一一發(fā)言。?英語高老?師首先對(duì)上?學(xué)期期末英?語考試成績(jī)?加以肯定，?并對(duì)本學(xué)期?英語學(xué)習(xí)提?出了要求。?1、每天?都要帶英語?書和英語作?業(yè)本;2?、養(yǎng)成每天?熟讀課文十?分鐘，每篇?課文都要會(huì)?背誦;3?、課本54?頁至57頁?的童謠會(huì)唱?會(huì)背;4?、正確默寫?___個(gè)字?母的大小寫?;5、在?孩子的英語?書上貼《英?語字母手寫?體表》，幫?助孩子寫一?手漂亮的英?文斜體字。?數(shù)學(xué)楊老?師說，本學(xué)?期的數(shù)學(xué)的?計(jì)算量會(huì)很?大，計(jì)算也?比較復(fù)雜，?所以口算必?須過關(guān)，在?家讓孩子多?練口算。?“認(rèn)真聽課?”仍然是本?學(xué)期的重點(diǎn)?。怎樣檢驗(yàn)?孩子的聽課?效果?需要?家長(zhǎng)的配合?，家長(zhǎng)要勤?檢查孩子的?作業(yè)，及時(shí)?準(zhǔn)確反饋孩?子遇到的問?題。配合?老師的教學(xué)?安排，緊跟?老師的步驟?，不要提前?給孩子開小?灶，容易讓?孩子形成“?只吃零食，?不吃主食”?的壞習(xí)慣，?造成孩子上?課注意力不?集中，不會(huì)?聽課的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。要?做個(gè)有心的?家長(zhǎng)，不要?一味的指責(zé)?孩子。班?主任張老師?對(duì)孩子們進(jìn)?行了全面的?評(píng)價(jià)，對(duì)家?長(zhǎng)提出了一?些要求。?一、培養(yǎng)孩?子的時(shí)間觀?念。孩子們?現(xiàn)在的時(shí)間?觀念較差，?如何利用時(shí)?間，合理的?安排時(shí)間需?要家長(zhǎng)的引?導(dǎo)。家長(zhǎng)可?以從以下幾?個(gè)方面入手?培養(yǎng)孩子的?時(shí)間觀念。?1、可以?給孩子講一?些古往今來?關(guān)于時(shí)間觀?念的故事，?名人名言;?2、合理?安排節(jié)假日?的時(shí)間，良?好的作息時(shí)?間可以避免?“星期一癥?”;3、?要有固定的?學(xué)習(xí)時(shí)間、?固定的學(xué)習(xí)?環(huán)境。寫作?業(yè)時(shí)，要注?意每完成一?科作業(yè)要休?息幾分鐘。?4、根據(jù)?“輕重緩急?”安排學(xué)習(xí)?任務(wù)，完成?一項(xiàng)作業(yè)再?去做另外一?項(xiàng)。孩子學(xué)?習(xí)時(shí)，不要?打擾孩子。?幫助孩子?在一、二年?級(jí)養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。二、認(rèn)?真的態(tài)度。?督促孩子把?字寫好，認(rèn)?真的家長(zhǎng)才?能有認(rèn)真的?孩子。三?、要做學(xué)習(xí)?型家長(zhǎng)。沒?有父母的成?長(zhǎng)就沒有孩?子的成長(zhǎng)，?每個(gè)階段，?家長(zhǎng)的任務(wù)?是不一樣的?。我們現(xiàn)在?需要考慮的?是如何做好?一名小學(xué)生?的家長(zhǎng)，要?經(jīng)常和孩子?溝通、交流?，___孩?子.)想法?，有目的引?導(dǎo)孩子。老?師對(duì)孩子的?影響不如家?長(zhǎng)的，因?yàn)?老師面對(duì)的?是全班同學(xué)?，針對(duì)的是?孩子們的共?性;家長(zhǎng)則?不同，家長(zhǎng)?是一對(duì)一的?，針對(duì)的是?孩子的個(gè)性?。不愛讀書?的家長(zhǎng)怎么?可能教出愛?讀書的孩子??您的孩子?愛讀書是您?的功勞，給?孩子創(chuàng)造一?個(gè)讀書的環(huán)?境是您義不?容辭的責(zé)任?。四、本?學(xué)期語文課?的安排。這?學(xué)期一共_?__篇課文?，___個(gè)?單元，__?_個(gè)新內(nèi)容?。本學(xué)期的?時(shí)間緊，學(xué)?習(xí)任務(wù)重。?在家怎樣輔?導(dǎo)孩子呢??從三個(gè)方面?入手:1?、做好課前?預(yù)習(xí);2?、課堂認(rèn)真?聽講;3?、課后復(fù)習(xí)?。課前預(yù)?習(xí)要做到一?圈二批三讀??！叭Α笔?為了在課文?環(huán)境中認(rèn)字?，直圈拼音?不圈字;“?批”是為了?讓孩子鞏固?拼音;“讀?”要求第一?遍讀正確，?第二遍讀流?利，第三遍?要帶感情的?朗讀。課?堂認(rèn)真聽講?，注意力集?中，緊跟老?師步驟。?復(fù)習(xí)要做到?:1、熟?讀課文、背?誦課文;?2、“我會(huì)?認(rèn)”中的字?會(huì)讀、會(huì)口?頭組詞。?3、“我會(huì)?寫”中的字?要求書寫漂?亮，會(huì)寫組?詞。關(guān)于?作業(yè)記錄本?的問題，對(duì)?照作業(yè)記錄?本認(rèn)真登記?孩子的作業(yè)?完成時(shí)間和?態(tài)度，培養(yǎng)?孩子獨(dú)立完?成作業(yè)的習(xí)?慣。五、?班級(jí)管理。?張老師提議?“圖書漂流?”的活動(dòng)，?家長(zhǎng)一致都?同意。借書?、讀書是對(duì)?孩子綜合素?質(zhì)的培養(yǎng)。?六、關(guān)于?短信的問題?。要求家長(zhǎng)?認(rèn)真仔細(xì)的?閱讀每一條?短信，讀好?每一條短信?。我的感?想:家長(zhǎng)會(huì)?歷時(shí)兩個(gè)半?小時(shí)，收獲?頗大。三位?老師認(rèn)真負(fù)?責(zé)的工作態(tài)?度感染了我?，她們細(xì)致?的發(fā)言更為?家長(zhǎng)教育孩?子指明了方?向。老師、?家長(zhǎng)、孩子?要共同努力?，才能讓我?們的孩子越