唱段中的女英雄是誰？你知道嗎？

——巾幗英雄花木蘭?！敖怼焙汀皫健笔枪糯鷭D女戴的頭巾和發(fā)飾，“巾幗”借指婦女。木蘭詩

學(xué)習(xí)目標

1、整體把握，反復(fù)誦讀并背誦全詩。2、理清情節(jié)結(jié)構(gòu)。3、積累文學(xué)常識。

花木蘭影響知多少花木蘭：花木蘭是古代河南省虞城縣人。女扮男裝，代父從軍，屢立戰(zhàn)功。凱歸，帝封官嘉獎，木蘭不受，欲納宮中，以死拒之。唐初，追封為孝烈將軍。人們?yōu)榧o念她，于唐代修建花木蘭祠。戲曲上的《木蘭詩》——豫劇《花木蘭》表演藝術(shù)家

常香玉

《木蘭詩》和《孔雀東南飛》被合稱為“樂府雙璧”，具有很高的文學(xué)價值。

文學(xué)上的《木蘭詩》——迪斯尼版《花木蘭》

作家、作品簡介作品、作家

《木蘭詩》，是宋代郭茂倩編著?！赌咎m詩》出自《樂府詩集》。

繼《詩經(jīng)》《楚辭》之后，在漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)一種能夠配樂歌唱的新詩體，叫做“樂府”?！皹犯北臼枪偈鸬拿Q，負責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂工，采輯詩歌民謠，以供朝廷祭祖宴享時演唱，并可以觀察風(fēng)土人情，考見政治得失?！赌咎m詩》是北朝民歌的代表作之一，詩中滿懷激情地記敘花木蘭女扮男裝，代父從軍的故事，充滿傳奇色彩。千百年來，這一巾幗英雄的形象家喻戶曉，深受人們喜愛。和南朝的《孔雀東南飛》合稱樂府雙壁。樂府詩的特點1.敘事性強，人物性格鮮明和完整的故事情節(jié)。2.運用多種藝術(shù)手法來描寫人物，如個性化的對話，人物行動和細節(jié)的描寫等。3.形式多樣。有四言、五言、雜言。五言是樂府民歌的創(chuàng)新。4.有豐富奇特的幻想，具有浪漫色彩。jīzhùtiěkèhánānjiānpèi

jiānyānjiū

róngshuòtuò

jiāngzhuāngzhuótiēbàng

唧唧機杼軍帖可汗鞍韉轡頭鳴濺濺燕山鳴啾啾戎機朔氣金柝扶將紅妝

著

帖花黃傍請讀準字音——朗讀課文1.注意讀準字音，把握好朗讀節(jié)奏。2.體會詩歌的內(nèi)容大意,將不理解的詞句勾畫下來。

整體感悟

概述課文的故事情節(jié)：略詳詳詳詳略略詳略木

蘭詳略與中心情節(jié)停杼嘆息替父從軍整裝出征、征途思家征戰(zhàn)沙場凱旋辭官家人團聚設(shè)喻回答停杼嘆息勤勞孝順唧唧復(fù)唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。唧唧復(fù)唧唧，木蘭當戶織。

嘆息聲一聲接著一聲，木蘭姑娘對著門織布。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。聽不見織布機發(fā)出的聲音，只聽見姑娘的嘆息聲。

替父從軍勇敢堅毅、忠孝兩全阿爺無大兒，木蘭無長兄。愿為市鞍馬，從此替爺征。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。問女何所思，問女何所憶。問姑娘想的什么？問姑娘思念什么？

女亦無所思，女亦無所憶。姑娘我也沒有想什么，也沒有思念什么。

昨夜見軍帖，可汗大點兵。昨夜看見軍中的文告，可汗大規(guī)模地征兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。

征兵的名冊很多卷，卷卷有父親的名字。阿爺無大兒，木蘭無長兄。父親沒有長大成人的兒子，木蘭我沒有兄長，愿為市鞍馬，從此替爺征。愿意為此去買鞍馬，從現(xiàn)在起代替父親去打仗。

思考：木蘭為何從軍？可以看出她是怎樣的一個人?

木蘭從軍的原因是“可汗大點兵”，而“阿爺無大兒，木蘭無長兄?！睆闹锌梢钥闯瞿咎m是一個熱愛國家、孝順父母的人。

整裝出征、征途思家東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。東市買駿馬，西市買鞍韉，

木蘭到東、西、南、北各集市上買來駿馬、鞍韉、轡頭、南市買轡頭，北市買長鞭。長鞭等戰(zhàn)具。思考：這幾句用了什么修辭？寫出了怎樣的情景？修辭：排比，互文。寫出了木蘭急切操辦行裝卻有條不紊的情景。

關(guān)于“互文”

互文是指一聯(lián)中的兩句詞語意思互相補充，結(jié)合起來表示一個完整意思的修辭手法。（通俗來說表達時分開，理解時合起。你中有我，我中有你。）（上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。）

如：東西植松柏，左右種梧桐。（《孔雀東南飛》）應(yīng)理解為:東西左右都種植了松柏和梧桐。你能理解“互文”修辭的詩句嗎？1.東市買駿馬,西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭子。

意思是，每間房子都要開了門進去坐坐，不是開了東閣門而不進去，卻轉(zhuǎn)身跑到西閣的床上坐著。2.開我東閣門，坐我西閣床。

意思是跑遍了許多市集，購齊了出征所需之物，而不是在某一個集市上只買某一樣?xùn)|西。

意思是當著窗子，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。３.當窗理云鬢，對鏡帖花黃。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，早上辭別父母離開，晚上宿營在黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。聽不見父母呼喚女兒的聲音，只聽見黃河的流水聲。

旦辭黃河去，暮至黑山頭，早上辭別黃河離開，晚上到達黑山頭，

不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。聽不見父母呼喚女兒的聲音，只聽見燕山胡人戰(zhàn)馬的鳴叫聲。

標注相應(yīng)的節(jié)奏并說明理由。我認為應(yīng)該讀得緩慢，因為此處描寫在行軍途中木蘭對家人的思念，表現(xiàn)了木蘭內(nèi)心的悲傷。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。征戰(zhàn)沙場英勇善戰(zhàn)萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。

遠行萬里，投身戰(zhàn)事；像飛一樣地越過一道道關(guān)塞山嶺。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。北方的寒氣傳送著打更的聲音；寒冷的月光照耀著將士的鎧甲。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場，有的多年后重返故鄉(xiāng)。

思考：從下列句子，你看出了哪些信息?萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。對偶、互文。寫出了戰(zhàn)爭的曠日持久、激烈悲壯以及木蘭的英勇善戰(zhàn)。寫出了征途遙遠、軍情緊急。對偶。通過寫邊塞夜景表現(xiàn)了從軍的生活之苦。

標注相應(yīng)的節(jié)奏并說明理由。我認為應(yīng)該讀得輕快，因為此處描寫木蘭在戰(zhàn)爭中的英勇表現(xiàn)，突顯木蘭勇猛善戰(zhàn)、巾幗不讓須眉的形象。萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。凱旋辭官不慕榮利歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。歸來見天子，天子坐明堂。

勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂上（論功行賞）。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。木蘭記最大的功，賞賜很多的財物?？珊箚査咎m不用尚書郎。皇上問木蘭想要什么，木蘭不愿做尚書郎。

愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。希望騎上千里馬，送我回到故鄉(xiāng)。

思考：1、從“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強”可以看出怎樣的信息？從側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫。2、從“可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！笨梢钥闯瞿咎m是怎樣的一個人？刻畫了木蘭不慕榮華富貴的高貴品質(zhì)。家人團聚愛美嫵媚爺娘聞女來，出郭

相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。爺娘聞女來，出郭相扶將；父母聽說女兒回來了，互相扶持著到外城迎接；

阿姊聞妹來，當戶理紅妝；姐姐聽說妹妹回來了，對著門梳妝打扮；

小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。

開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。開我東閣門，坐我西閣床，（木蘭）每間房子都要打開門進去看看。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，脫下我打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上我以前的衣裳，

當窗理云鬢，對鏡帖花黃。面向窗戶，對著鏡子，整理云鬢，貼上花黃。

思考：

找出描寫木蘭的動詞并品味其作用。運用動作描寫，寫出了木蘭對故居的親切感和恢復(fù)女兒裝的天真活潑。表現(xiàn)了她歸家的喜悅和激動。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。出門看火伴，火伴皆驚忙：出門去見軍中的同伴，同伴們都很吃驚。

同行十二年，不知木蘭是女郎。同行多年，竟然不知道木蘭是女的。

思考：寫伙伴的反應(yīng)有何作用？從伙伴的反應(yīng)側(cè)面烘托了木蘭喬裝之巧妙和作戰(zhàn)之勇敢。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？設(shè)喻作結(jié)，稱贊木蘭的才智。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雄兔兩只前腳時時動彈，雌兔兩只眼睛時常瞇著，雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？雄雌兩兔貼近地面跑，怎么能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？

思考：1、最后四句有何作用？這個比喻可以看做是木蘭對伙伴的回答，表現(xiàn)了木蘭的聰明機智和自豪之情。

2、從中可以得出一個成語并解釋。撲朔迷離。比喻事物錯綜復(fù)雜，不易辨別。

這首詩的主題？本詩記述了木蘭女扮男裝，代父從軍的故事，贊揚了古代勞動婦女的英雄形象。

指出這首詩使用的修辭手法。夸張：夸張、對偶：軍書十二卷，卷卷有爺名。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。開我東閣門，坐我西閣床。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。對偶：對偶、互文：對偶、互文：排比、互文：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?；ノ?、對偶：你學(xué)到了什么？小結(jié)

文章小結(jié)：

這首敘事詩塑造了花木蘭這個不朽的女英雄的形象。她既是一個云鬢花黃的少女，又是一個金戈鐵馬的戰(zhàn)士。在國家需要之際，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞。得勝歸來之后，她又謝絕做高官返回家園，重新從事勞動。忠孝兩全。她的形象，集中體現(xiàn)出中華民族的勤勞、善良、機智、勇敢、剛毅、敦樸的優(yōu)秀品質(zhì)。表現(xiàn)了古代勞動婦女的英雄氣概和愛國精神。

寫作特色

1、敘述詳略得當。如文章只是概括的寫十年征戰(zhàn)生活；與家人團聚的歡樂情景寫得比較詳細。

2、具有傳奇色彩的情節(jié)塑造人物。

3、多種修辭手法的運用。本詩運用了對偶、排比、互文、反問夸張等修辭手法。有句話叫做“國家興亡，匹夫有責(zé)”聯(lián)系花木蘭替父從軍的故事，談?wù)勀愕母邢?。作業(yè)布置：《作業(yè)本》；《全程練習(xí)》；試著改編《木蘭詩》。改寫示例

古道上空傳來陣陣戰(zhàn)馬的嘶鳴。我揮舞著馬鞭，奔跑在這崎嶇的古道上?；丶业母杏X，就是爽！路旁的樹綠多了，花也開了，處處洋溢著春的生機。

馬兒，快些，在快些，快點回到我的家鄉(xiāng)。

突然，一個熟悉的村莊出現(xiàn)了，哎，那不是我的阿爺阿娘嗎？

我從馬背上一躍而下，撲進母親的懷抱里。呼喚著：“娘，蘭兒回來了，您的蘭兒回來了！”母親伸出顫抖的手撫摸著我的面頰，片言未吐，卻已泣不成聲。阿爺也不禁老淚縱橫。

我摟著雙親，激動萬分。爺娘的額上多了許多皺紋，阿娘的腰也彎了，阿爺拄著個拐棍，我知道那是多年擔心掛念我的緣故。歲月不饒人哪，一晃十多年了。

還是那個村莊，還是座房子，只是人已經(jīng)變了許多。

小小村莊到處彩燈高懸，爆竹聲聲。姐姐妝扮一新地迎出來，她望著我，又驚又喜。

“姐姐！”“小妹！”似乎生疏了，但終于又在一起，再也不分開了！“姐，怎么不見小弟？”“他呀，在忙著呢！”