3天窗鄉(xiāng)下的房子情景導(dǎo)入木板窗天窗

作家名片：茅盾（1896—1981），中國(guó)作家、社會(huì)活動(dòng)家。原名沈德鴻，字雁冰。浙江嘉興桐鄉(xiāng)人。他是新文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)者、中國(guó)革命文藝的奠基人之一。

主要作品：長(zhǎng)篇小說(shuō)《子夜》《腐蝕》等，短篇小說(shuō)《春蠶》《林家鋪?zhàn)印返取Ｗ髡吆?jiǎn)介狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路生字學(xué)習(xí)慰藉卜落銳利河灘帳子閃爍蝙蝠霸氣貓頭鷹讀課文，熟讀生字，把不會(huì)讀的字記下來(lái)。慰藉

卜落銳利河灘帳子閃爍蝙蝠霸氣貓頭鷹wèijièbǔ我會(huì)寫(xiě)慰藉銳灘爍蝙蝠霸帳鷹上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)卜獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：jiè藉重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上下筆畫(huà)較多，要寫(xiě)得緊湊，注意上下搭配。艸結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：yīnɡ鷹半包圍“廣”長(zhǎng)撇伸展；內(nèi)部書(shū)寫(xiě)緊湊。廣狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路【掃蕩】泛指徹底清除?！疚拷濉堪参俊！久蛥枴棵土?、指氣勢(shì)盛，力量大。【唯一】只有一個(gè)，獨(dú)一無(wú)二?！酒婊谩科娈惗摶?，奇異變幻?！景詺狻繉M的氣勢(shì)。詞語(yǔ)解釋整體感知這篇課文是以什么為線索的？重點(diǎn)寫(xiě)了哪些內(nèi)容？這篇課文以“天窗”為線索，在介紹了什么是天窗之后，重點(diǎn)寫(xiě)了孩子們透過(guò)天窗觀察世界，大膽想象的情形。課文講解在課文中找找什么叫作天窗？鄉(xiāng)下人在屋頂開(kāi)一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫作“天窗”。讀第2自然段說(shuō)說(shuō)運(yùn)用了什么修辭手法？碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來(lái)，屋子里就黑得像地洞里似的。黑得像地洞里似的運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出木板窗關(guān)起來(lái)時(shí)屋子里給人的感覺(jué)，為下文寫(xiě)鄉(xiāng)下房子開(kāi)天窗做了鋪墊。天窗給鄉(xiāng)下的孩子帶來(lái)了什么？天窗是鄉(xiāng)下孩子在不能出門玩耍時(shí)“唯一的慰藉”，天窗還使鄉(xiāng)下孩子們的想象更加銳利?！斑@時(shí)候”是指什么時(shí)候？請(qǐng)?jiān)谖闹袠?biāo)記出來(lái)。當(dāng)（

）的時(shí)候，當(dāng)（

）的時(shí)候，小小的天窗是唯一的慰藉。夏天陣雨來(lái)時(shí)，孩子們被大人們關(guān)在地洞似的屋里晚上，你被逼著上床“休息”從那小小的玻璃，你會(huì)看見(jiàn)雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見(jiàn)帶子似的閃電一瞥。作者為什么將閃電的一閃而過(guò)說(shuō)成是“一瞥”？這樣說(shuō)有怎樣的表達(dá)效果。“一瞥”運(yùn)用擬人的修辭手法，既寫(xiě)出了閃電的稍縱即逝，又使原本十分常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，變得富有情感，生動(dòng)有趣。小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來(lái)！孩子們的想象力被天窗激發(fā)了，變得更敏銳，更大膽。銳利晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。你偷偷地從帳子里伸出頭來(lái)，仰起了臉?！靶菹ⅰ币辉~為什么加了引號(hào)？加上引號(hào)，表示孩子們上床休息是不情愿，被逼迫的。這里引號(hào)的用法是表示特殊含義。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路“慰藉”在文中出現(xiàn)了幾次，找出來(lái)。這時(shí)候，小小的天窗是唯一的慰藉。這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！再次強(qiáng)調(diào)天窗對(duì)孩子們的重要性。你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……思考這句話運(yùn)用了什么修辭手法？用排比的句式，體現(xiàn)了孩子們豐富的想象力，又體現(xiàn)了天窗給孩子們帶來(lái)的快樂(lè)和慰藉。課文結(jié)尾主要運(yùn)用的是什么表達(dá)方式？起到了什么作用？主要運(yùn)用的是議論的表達(dá)方式。這段話表達(dá)了孩子們對(duì)天窗的喜愛(ài)，贊美了天窗給孩子們帶來(lái)了無(wú)限的想象，總結(jié)了全文，點(diǎn)明了主題。作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)天窗給孩子們帶來(lái)慰藉的？作者是從兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)天窗給孩子們帶來(lái)慰藉的：

一是寫(xiě)陣雨來(lái)時(shí)，天窗給關(guān)在屋子里的孩子們帶來(lái)了慰藉；

二是寫(xiě)夜晚，天窗給躺在床上的孩子們帶來(lái)了慰藉。天窗的由來(lái)——木板窗關(guān)上，屋子里黑得像地洞唯一的慰藉陣雨來(lái)時(shí)晚上贊美天窗童心關(guān)不住想象飛出來(lái)結(jié)構(gòu)梳理天窗看見(jiàn)想象仰臉偷看浮想聯(lián)翩從“無(wú)”中看出“有”從“虛”中看出“實(shí)”下雨了或下雪了，透過(guò)玻璃窗，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？想到了什么？拓展延伸狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路坐車時(shí)，透過(guò)玻璃窗，說(shuō)說(shuō)你看到什么，又想到什么？慰（）藉（）銳（）灘（）鷹（）爍（）帳（）霸（）隨堂練習(xí)一、給下列生字組詞。安慰慰藉銳利河灘老鷹閃爍帳子霸氣從那小小的玻璃，你會(huì)看見(jiàn)雨腳在那里卜落卜落跳。（）你會(huì)看見(jiàn)帶子似的閃電一瞥。（）二、指出下列句子運(yùn)用的修辭手法。比喻擬人三、課外閱讀。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。——《荀子·勸學(xué)》【譯文】青色是從藍(lán)草中提取出來(lái)的，但它比藍(lán)草的顏色還要深；冰是由水凝結(jié)而成的，可是它比水還要寒冷。默讀課文。說(shuō)說(shuō)天窗在哪兒，為什么要開(kāi)天窗。

默讀指導(dǎo)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，在默讀課文時(shí)，一方面要注意速度，另一方面還可以拿起筆，圈點(diǎn)勾畫(huà)，在關(guān)鍵語(yǔ)句上做記號(hào)，以便更好地理解課文內(nèi)容。*課后習(xí)題解答*

參考答案：“天窗”是開(kāi)在屋頂?shù)囊粋€(gè)小方洞，裝著一塊玻璃，可以透進(jìn)光線。因?yàn)猷l(xiāng)下房屋在碰到大風(fēng)大雨或者北風(fēng)呼呼叫的冬天時(shí)，木板窗只好關(guān)起來(lái)，屋子里就黑得像地洞里似的，屋頂?shù)奶齑霸谶@時(shí)候就可以用來(lái)采光。在什么樣的情況下，小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”？找出相關(guān)句子體會(huì)體會(huì)，再有感情地讀一讀。

參考答案：孩子們活潑好動(dòng)，喜歡去觀察、接觸自然，但在陣雨來(lái)臨時(shí)，大人們卻偏把他們關(guān)在地洞似的屋里，夜晚，逼他們上