教育培訓市場規(guī)模：2022年我國中小學教育輔導機構市場規(guī)模分析隨著教育理念的深化，越來越多的家長開頭重視孩子的學習狀況，常常給孩子報各種輔導班，導致了教育培訓市場規(guī)模不斷擴大，下面為大家介紹2022年我國中小輔導機構市場規(guī)模狀況。

我國輔導教育行業(yè)萌芽于20世紀80年月。20世紀90年月至今，行業(yè)進展進入快速增長階段，尤其是基礎教育階段的課外輔導，成為很多家長和同學購買教育服務的重要選擇。

據(jù)發(fā)布的2022-2022年中國教育培訓行業(yè)市場調(diào)研與進展趨勢猜測報告數(shù)據(jù)顯示，經(jīng)過二三十年的進展，參與課外輔導的同學人數(shù)越來越多，每年還在增長。以2022年為例，我國參與課外輔導的同學約占全體在校同學總數(shù)的36.7%，在北京、上海、廣州、深圳等大城市，更是高達70%。

輔導行業(yè)之所以蓬勃進展，背后有若干因素驅動。整體經(jīng)濟環(huán)境穩(wěn)定、教育文化消費需求的日益旺盛、中學校在校生潛在用戶數(shù)量巨大、互聯(lián)網(wǎng)技術的進展等都是重要緣由。

27日發(fā)布的一份調(diào)查報告指出，2022年中國中學校輔導機構市場規(guī)模超過8000億元人民幣，參加同學規(guī)模超過1.37億人，輔導機構老師規(guī)模達700萬到850萬人。

2022年輔導教育行業(yè)及輔導機構老師現(xiàn)狀調(diào)查報告顯示，近幾年，中國中學校階段在校生總數(shù)穩(wěn)定在1.8億至2億人左右，構成了課外輔導行業(yè)規(guī)模浩大的潛在用戶群體。盡管體量巨大，但中學校課外輔導行業(yè)中還未消失任何一家機構占市場份額超過1%，體現(xiàn)了這一行業(yè)的碎片化特征。

報告指出，中國家長對于孩子參與課外輔導的支出欲望較強。31.6%的家長表示“給孩子報輔導班不管花多少錢都情愿”，26.6%的家長“情愿拿出家庭可支配收入的一半用于孩子的課外輔導”；34.5%的家長認為孩子在課外輔導上的支出上限是家庭可支配收入的20%。

家長在選擇輔導機構的考慮因素從高到低排序依次為：教學質量與效果、教學口碑、教學內(nèi)容的針對性、師資水平、機構品牌知名度、交通便利、課程價格。被評為高級老師以及知名公立學校的教書經(jīng)受能顯著增加家長對輔導機構老師教學水平的信任。

接近半數(shù)的家長認為輔導機構中老師流淌性大、更換頻繁是目前行業(yè)存在的主要問題。家長認為較為突出的問題還包括：學費價格過高、無法準時了解孩子在輔導機構的學習狀況、溝通機制不夠完善等。

老師方面，報告認為，隨著行業(yè)日益成熟，專職輔導機構老師群體日益壯大，但輔導機構老師仍面臨福利待遇不完善、社會地位不受認可、缺乏對職業(yè)的歸屬感、力量提升不足、職業(yè)進展受阻等多重逆境。

盡管中學校教育培訓市場規(guī)模不斷增長，不過中國教育學會常務副會長兼秘書長楊念魯表示，輔導機構老師也認為專業(yè)標準的缺失使得行業(yè)內(nèi)部魚龍混雜，輔導機構老師隊伍整體水平參差