第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?高二英語(yǔ)教?學(xué)個(gè)人工作?總結(jié)本學(xué)?期，我擔(dān)任?高二年級(jí)文?科班的英語(yǔ)?教學(xué)工作。?在工作中，?本人遵守學(xué)?校各項(xiàng)制度?，按時(shí)出勤?、上課、_?__學(xué)生晨?讀，積極參?加市里及學(xué)?校___的?各種教學(xué)活?動(dòng)，嚴(yán)格要?求自己，虛?心向老教師?請(qǐng)教，結(jié)合?本校的實(shí)際?條件和學(xué)生?的實(shí)際情況?，認(rèn)真?zhèn)湔n?、聽(tīng)課、及?時(shí)反思，使?教學(xué)工作得?以有計(jì)劃，?有___，?有步驟地開(kāi)?展。立足?現(xiàn)在，放眼?未來(lái)，為使?今后的工作?取得更大的?進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)年的教?學(xué)工作總結(jié)?如下：首?先，我分析?了文科班學(xué)?生實(shí)際情況?：普遍英語(yǔ)?底子差，基?礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)?惰性大。所?以針對(duì)這個(gè)?實(shí)際情況，?決定采取堅(jiān)?持“夯實(shí)基?礎(chǔ)，狠抓雙?基，改進(jìn)學(xué)?法，激發(fā)興?趣，提高能?力”的指導(dǎo)?思想。以此?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?不斷提高學(xué)?習(xí)成績(jī)。?其次，我做?到認(rèn)真?zhèn)湔n?。上好一堂?課難，但是?要備好一堂?課更難。在?備課之前，?對(duì)教材內(nèi)容?做到心中有?數(shù)，并參考?相關(guān)資料，?認(rèn)真鉆研教?材，確定重?難點(diǎn);同時(shí)?，備課不僅?要備教材，?而且還要備?教法;除此?之外，更要?備學(xué)生，根?據(jù)學(xué)生的實(shí)?際情況(即?學(xué)情)采用?適合易于他?們接受的教?學(xué)手段，不?斷培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣。認(rèn)?真寫好教案?，對(duì)每一節(jié)?課都做到“?有備而來(lái)”?，課后及時(shí)?對(duì)授課做出?反思，總結(jié)?其中不足。?并按照單元?將語(yǔ)法知識(shí)?整理成語(yǔ)法?學(xué)案，分發(fā)?給學(xué)生，以?便學(xué)生課后?記憶，做到?有‘章’可?循。多鼓勵(lì)?，少批評(píng)。?為了使學(xué)生?更愛(ài)開(kāi)口，?在練習(xí)中，?要重視運(yùn)用?鼓勵(lì)性語(yǔ)言?，不斷強(qiáng)化?學(xué)生參加交?際的信心。?授課之后?，做到精講?精練。針對(duì)?單詞，搜集?一些針對(duì)性?的單詞題，?課前利用時(shí)?間做一個(gè)單?詞測(cè)試，直?接把單詞放?在具體的語(yǔ)?境中去理解?。鑒于學(xué)生?的基礎(chǔ)薄弱?，或是沒(méi)有?理解語(yǔ)境，?無(wú)法補(bǔ)充所?缺信息;或?是知道是哪?個(gè)詞，不是?拼寫有誤，?就是該詞的?詞形不對(duì)。?所以單詞還?有待于加強(qiáng)?鞏固練習(xí)。?在每單元結(jié)?束時(shí)，會(huì)針?對(duì)該單元教?學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)?，精簡(jiǎn)一些?習(xí)題供學(xué)生?練習(xí)鞏固所?學(xué)知識(shí)。習(xí)?題或是從調(diào)?研題選擇，?抑或是從其?它套題或網(wǎng)?絡(luò)上選擇具?有針對(duì)性的?習(xí)題供學(xué)生?練習(xí)。認(rèn)?真批改作業(yè)?。黨建工作?總結(jié)布置作?業(yè)時(shí)，堅(jiān)持?做到有針對(duì)?性，有層次?性，形式多?樣化。每個(gè)?學(xué)生對(duì)課堂?上的知識(shí)掌?握程度，都?會(huì)在作業(yè)中?得以直接體?現(xiàn)出來(lái)。對(duì)?于難度較大?的題目，學(xué)?生出現(xiàn)錯(cuò)誤?較多的作業(yè)?，課上利用?時(shí)間統(tǒng)一詳?細(xì)講評(píng)每個(gè)?錯(cuò)誤;對(duì)于?學(xué)生不該出?現(xiàn)的問(wèn)題，?指導(dǎo)學(xué)生及?時(shí)糾正。每?周進(jìn)行兩次?聽(tīng)寫測(cè)試，?對(duì)所學(xué)新單?詞、古詩(shī)大?全新短語(yǔ)、?好句子進(jìn)行?聽(tīng)寫。認(rèn)真?及時(shí)地批改?聽(tīng)寫。并針?對(duì)學(xué)生的聽(tīng)?寫情況，認(rèn)?真透徹地進(jìn)?行講評(píng)，根?據(jù)其情況不?斷改進(jìn)教法?。從而做到?因材施教，?教學(xué)相長(zhǎng)。?經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期的努力?，期末考就?是一種考驗(yàn)?。無(wú)論成績(jī)?高低，都體?現(xiàn)了我在這?學(xué)期的教學(xué)?成果。我明?白到這并不?是最重要的?，重要的是?在本學(xué)期后?如何自我提?高，如何共?同提高文科?班的英語(yǔ)成?績(jī)。以上?就是我在本?學(xué)期的教學(xué)?工作總結(jié)。?由于經(jīng)驗(yàn)頗?淺，許多地?方存在不足?，希望在未?來(lái)的日子里?，能在各位?領(lǐng)導(dǎo)老師，?前輩的指導(dǎo)?下，多學(xué)習(xí)?，勤反思，?以促進(jìn)教學(xué)?工作更上一?層樓。高?二英語(yǔ)教學(xué)?個(gè)人工作總?結(jié)(篇二)?本學(xué)期我?擔(dān)任高二2?03和20?6兩個(gè)班的?英語(yǔ)教學(xué)工?作，剛接手?這兩個(gè)班時(shí)?，通過(guò)和學(xué)?生交流了解?到多數(shù)學(xué)生?對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)?興趣不濃，?覺(jué)得背單詞?和語(yǔ)法很枯?燥，背過(guò)后?不久就忘記?了?？吹接?語(yǔ)文章滿眼?是生詞，本?來(lái)想好好看?的，可是看?一會(huì)后講什?么內(nèi)容不明?白，就不想?看下去，時(shí)?間久了就討?厭英語(yǔ)了。?在講授第一?課的時(shí)候，?我按照自己?的教學(xué)設(shè)計(jì)?，上了一堂?自認(rèn)為明白?易懂而又不?死板的課，?認(rèn)為教學(xué)效?果如期理想?，結(jié)果后來(lái)?下課一調(diào)查?，一聽(tīng)同學(xué)?們反應(yīng)，才?知道我講的?口語(yǔ)大部分?同學(xué)反應(yīng)跟?不上，而教?學(xué)的部分內(nèi)?容同學(xué)們有?的以前從來(lái)?未學(xué)過(guò)。?于是，我在?課后更多的?主動(dòng)走近學(xué)?生，與他們?聊天談心，?增進(jìn)彼此的?了解，從而?___了解?了學(xué)生的狀?況。一方面?，學(xué)生英語(yǔ)?聽(tīng)，說(shuō)的能?力相對(duì)較弱?，授課采用?較深的全英?教學(xué)，同學(xué)?們還不能適?應(yīng)。另一方?面，___?班的同學(xué)雖?然比較活躍?，上課氣氛?積極，但中?差生占較大?多數(shù)，尖子?生相對(duì)較少?。因此，講?得太深，沒(méi)?有照顧到整?體。由此可?以看出，了?解及分析學(xué)?生實(shí)際情況?，實(shí)事求是?，具體問(wèn)題?具體分析，?做到因材施?教，對(duì)授課?效果有直接?影響。這就?是教育學(xué)中?提到的“備?教法的同時(shí)?要備學(xué)生”?。這一理論?在我的教學(xué)?實(shí)踐中得到?了驗(yàn)證。因?此為了提高?學(xué)生的成績(jī)?，結(jié)合我的?學(xué)生實(shí)際，?把我的教學(xué)?分成五個(gè)階?段第一階?段，主要是?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)的學(xué)習(xí)?興趣，布置?任務(wù)給小組?去，講故事?或者演電影?，小品，上?課時(shí)的前_?__分鐘在?全班同學(xué)面?前表演，這?些學(xué)生真有?表演天賦，?有時(shí)令全班?同學(xué)捧腹大?笑，一個(gè)小?組一次輪流?著來(lái)，經(jīng)過(guò)?大約___?個(gè)月的訓(xùn)練?，同學(xué)們喜?歡上了英語(yǔ)?。英語(yǔ)是?語(yǔ)言。困此?，除了課堂?效果之外，?還需要讓學(xué)?生多讀，多?講，多練。?為此，在早?讀時(shí)，口語(yǔ)?操練時(shí)，我?充分利用有?效時(shí)間，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)?糾正。對(duì)部?分不自覺(jué)的?同學(xué)還采取?強(qiáng)硬背誦等?方式，提高?他們的能力?。第二階?段，狠抓詞?匯，交會(huì)學(xué)?生通過(guò)語(yǔ)音?，構(gòu)詞法，?詞性，諧音?等方式讓學(xué)?生背單詞變?輕松，每天?背誦至少_?__個(gè)單詞?，循環(huán)復(fù)習(xí)?，配合閱讀?文章加強(qiáng)理?解鞏固。現(xiàn)?在我的學(xué)生?不再害怕背?單詞了。?第三階段，?由于下學(xué)期?升入高三_?_月份就要?考英語(yǔ)聽(tīng)力?，多數(shù)學(xué)生?的聽(tīng)力能力?薄弱，聽(tīng)不?懂，要求每?天晚上7：?___-7?：50集中?進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)?練，同時(shí)教?給學(xué)生一些?基本的聽(tīng)力?技巧。比如?帶著問(wèn)題去?聽(tīng)，抓重點(diǎn)?，注意no?t，how?ever，?thank?s等轉(zhuǎn)折詞?后才是說(shuō)話?者真正要表?達(dá)的意思，?在聽(tīng)的過(guò)程?中適當(dāng)?shù)膶?duì)?數(shù)字等信息?做簡(jiǎn)單的筆?記。第四?階段，精講?多練是我采?取的另一個(gè)?鞏固學(xué)生所?學(xué)知識(shí)的方?法。在課堂?上，我少講?精講，讓每?位同學(xué)做好?筆記，掌握?知識(shí)重點(diǎn)難?點(diǎn)，然后給?予他們更多?的時(shí)間練習(xí)?加以鞏固，?課后留有適?當(dāng)不同層次?的作業(yè)讓不?同層次的學(xué)?生去練習(xí)，?這樣通過(guò)精?講，多練，?讓學(xué)生在聽(tīng)?的過(guò)程中掌?握知識(shí)，在?練的過(guò)程中?鞏固知識(shí)。?同時(shí)，我又?讓每位同學(xué)?準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)?題本，在我?每次評(píng)講習(xí)?題的過(guò)程中?，把他們易?錯(cuò)的習(xí)題和?知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)?記在錯(cuò)題本?上，以便于?平時(shí)有重點(diǎn)?地去記憶和?理解。事實(shí)?證明，這一?方法切實(shí)可?行，行之有?效。第五?階段，從_?_年起__?_省的會(huì)考?要記入高考?總分，為了?使每一個(gè)學(xué)?生得到這_?__分，我?利用___?天左右的時(shí)?間重點(diǎn)訓(xùn)練?會(huì)考題，使?學(xué)生對(duì)會(huì)考?加以重視，?并在考試中?取得好成績(jī)?。聽(tīng)課也?是提高自身?教學(xué)能力的?一個(gè)好方法?，只有多聽(tīng)?課才能夠逐?漸積累經(jīng)驗(yàn)?。所以對(duì)每?一次聽(tīng)課的?機(jī)會(huì)我都十?分珍惜。聽(tīng)?課的主要對(duì)?象是我們組?的優(yōu)秀老師?的課，同時(shí)?也聽(tīng)其他老?師的課。本?學(xué)期，我聽(tīng)?了十多節(jié)課?，我的收獲?很大，逐步?掌握了一些?駕馭課堂的?技巧。聽(tīng)完?課之后，把?教師們上課?時(shí)講到的記?在聽(tīng)課記錄?上，然后對(duì)?我自己的備?課教案進(jìn)行?修改，將他?們很多優(yōu)點(diǎn)?和長(zhǎng)處應(yīng)用?到我的課堂?教學(xué)當(dāng)中去?，取得了較?好的效果。?以上就是?我在本學(xué)期?的教學(xué)工作?總結(jié)。由于?經(jīng)驗(yàn)頗淺，?許多地方存?在不足，希?望在未來(lái)的?日子里，能?有機(jī)會(huì)在各?位領(lǐng)導(dǎo)老師?的指導(dǎo)下，?取得更好成?績(jī)。高二?英語(yǔ)教學(xué)個(gè)?人工作總結(jié)?(篇三)?本學(xué)期我繼?續(xù)擔(dān)任高二?3、4兩個(gè)?理科班的英?語(yǔ)科教學(xué)，?根據(jù)學(xué)期初?制定的教學(xué)?計(jì)劃，現(xiàn)已?基本完成教?學(xué)任務(wù)。這?一學(xué)期來(lái)，?本人更積極?地去了解學(xué)?生，去摸清?學(xué)生的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)，以便?以更好的“?因材施教”?。在教學(xué)中?認(rèn)真?zhèn)湔n、?上課、聽(tīng)課?、評(píng)課，及?時(shí)批改作業(yè)?、講評(píng)作業(yè)?，做好課后?輔導(dǎo)工作，?廣泛涉獵各?種知識(shí)，形?成比較完整?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊重?學(xué)生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)有?所得，從而?不斷提高自?己的教學(xué)水?平和思想覺(jué)?悟，并順利?完成教育教?學(xué)任務(wù)。?下面是本人?對(duì)一學(xué)期教?學(xué)工作的一?個(gè)總結(jié)。?理科班男生?多，而多數(shù)?男生討厭背?單詞，因此?他們最大的?難關(guān)就是單?詞關(guān)，詞匯?量少，嚴(yán)重?影響了他們?對(duì)英語(yǔ)的學(xué)?習(xí)興趣。針?對(duì)這一點(diǎn)，?我在日常的?教學(xué)中特別?重視學(xué)生對(duì)?詞匯的學(xué)習(xí)?與積累，要?求單詞每課?過(guò)關(guān)，并且?每課都進(jìn)行?單詞聽(tīng)寫，?要求人人過(guò)?關(guān)，不斷督?促學(xué)生多背?單詞、短語(yǔ)?及一些好的?句子。不過(guò)?，每個(gè)班總?是有___?、___個(gè)?學(xué)生就是不?肯去背單詞?。由于是?新教材，對(duì)?每課的教材?處理，在備?課組內(nèi)都會(huì)?先進(jìn)行認(rèn)真?的討論，并?結(jié)合新課標(biāo)?的要求，進(jìn)?行取舍，真?正做到了用?教材教，而?不是單純地?教教材。每?一堂課，我?都是結(jié)合我?們學(xué)生的實(shí)?際情況，精?心地備課并?認(rèn)真寫好教?案。課后能?及時(shí)進(jìn)行反?思小結(jié)，不?斷提高自己?的業(yè)務(wù)水平?。本學(xué)期?我們選用英?語(yǔ)周報(bào)作為?教輔材料，?充分發(fā)揮了?它的作用。?每周進(jìn)行倆?次聽(tīng)力訓(xùn)練?，選用部分?隨堂練習(xí)作?為課堂鞏固?練習(xí)。周報(bào)?上的完形填?空和語(yǔ)法填?空，要求大?家認(rèn)真去完?成并及時(shí)講?評(píng)。閱讀理?解和寫作部?分作為選做?內(nèi)容，一小?部分基礎(chǔ)差?的學(xué)生，我?只要求他們?選做容易的?題。另外，?每班有__?_人，鼓勵(lì)?她們每周寫?一篇作文，?我都采取當(dāng)?面批改，經(jīng)?過(guò)一段時(shí)間?的訓(xùn)練，這?部分學(xué)生的?書(shū)面表達(dá)能?力有了很大?的提高。我?認(rèn)為本學(xué)期?我在分層次?布置作