第7頁共7頁2023年?教學評估工?作總結(jié)_?_年，在教?育局的正確?領導下，經(jīng)?過學校全體?師生的共同?努力，我校?高質(zhì)量地完?成了迎省檢?工作的各項?指標。成績?的取得，得?益于局領導?的正確領導?、親切關懷?、熱情勉勵?;得益于學?校全體教師?的銳意進取?、精誠團結(jié)?、無私奉獻?;得益于社?會各屆和廣?大家長的長?期信任、鼎?力支持、積?極配合;得?益于全體學?生的執(zhí)著進?取、力爭上?游、不甘人?后。下面?就我校迎省?檢工作做總?結(jié)如下：?一、立足基?礎，規(guī)范管?理__年?，我們迎來?了省督導評?估和教學評?估。一方面?，我們認識?到做好迎“?省檢”工作?挑戰(zhàn)與機遇?并存。它給?我校全面優(yōu)?化育人環(huán)境?、大力提升?辦學水平帶?來了良好契?機，是我校?深入推進科?研興校、切?實走向和諧?發(fā)展的關鍵?所在。、?辦學思想：?我校堅持?“博愛育人?、博學成才?，追求和諧?、快樂成長?”的辦學思?想，樹立“?以人為本，?科學發(fā)展，?和諧進取”?的辦學理念?，開展豐富?多彩的實踐?活動。學校?始終堅持以?教科研為先?導，促進教?育教學質(zhì)量?的提高，并?在教科研實?踐中培養(yǎng)理?論聯(lián)系實際?的學習型、?研究性、反?思型的高素?質(zhì)教師隊伍?，形成了一?個愛校如家?，愛生如子?，愛崗敬業(yè)?教師群體。?教育教學成?績名列前茅?，辦學聲譽?與日俱增。?2、管理?目標：我?校創(chuàng)設了以?“愛心伴我?成長”為主?題，構(gòu)建養(yǎng)?成規(guī)范的校?園文化氛圍?。堅持德育?為首，積極?開展國旗下?講話、主題?班會、禮儀?教育等德育?活動。扎實?推進素質(zhì)教?育，開足課?時，開全課?程。建立校?本研訓制度?，不斷提升?教師的專業(yè)?水平。3?、教務管理?：學校注?重了制度建?設，用制度?管理人，用?制度約束人?，制度面前?人人平等。?學校以《保?定市中小學?課堂教學常?規(guī)》和雄縣?教育__關?于規(guī)范校長?和教師__?若干規(guī)定為?依據(jù)，嚴格?規(guī)范教師的?教育教學行?為，學校領?導加大檢查?力度，督促?課堂教學常?規(guī)的貫徹落?實。領導不?定時聽推門?課;不定期?抽查教案和?作業(yè);和學?生、家長進?行座談，通?過調(diào)查問卷?等形式來了?解教師的課?堂教學情況?和作業(yè)批改?、試卷反饋?情況。通過?這些方式，?學校領導及?時了解教師?落實課堂教?學常規(guī)的情?況，發(fā)現(xiàn)問?題及時解決?，使得我校?教學工作得?以扎實穩(wěn)定?的進行。?4、管理機?制：⑴加?強團隊精神?建設。以此?凝聚人心，?凝聚力量。?特別是在班?子內(nèi)部，我?們強調(diào)分工?不分家，分?管不分心，?不利于團結(jié)?的話不講，?不利于團結(jié)?的事不做。?⑵提高管?理的水平。?明確各部門?職責，分層?管理，發(fā)揮?校長的指導?、決斷作用?，理出高效?的運行機制?。⑶加強?制度文化建?設。依據(jù)民?主、平等、?公正的原則?進行學校制?度重建，充?分發(fā)揮師生?及家長和社?會力量在學?校管理中的?作用，按章?操作，學校?運行機制井?然有序。?5、文化建?設：充分?挖掘校園內(nèi)?外的各種教?育資源，以?德為本，構(gòu)?建養(yǎng)成規(guī)范?文化，營造?了良好的育?人氛圍。校?園環(huán)境文化?建設使教室?墻壁、花壇?、宣傳櫥窗?、墻報都是?校園文化建?設的重要陣?地，成為學?生施展才華?的舞臺，讓?師生真切體?會到了墻壁?說話、花草?抒情的文化?氛圍。通過?校園文化建?設，形成積?極向上、團?結(jié)協(xié)作、充?滿朝氣的校?園文化氛圍?，使校園文?化達到清新?高雅、健康?活潑、豐富?多彩的新層?次。在培育?新人和社會?文化建設中?發(fā)揮出其應?有的作用，?全面推進素?質(zhì)教育。?6、學生管?理：德育?工作從細節(jié)?抓起，淡化?德育形式，?強化養(yǎng)成教?育。工作從?小事做起。?我們遵循的?規(guī)律是“防?微杜漸、慎?易避難”。?變教師的粗?放式管理為?精細化管理?，實行教師?周例會制，?完善實施了?《___小?學班級量化?考核標準》?。引導教師?善于透過學?生的一言一?行體察他們?的微妙心理?情感變化。?從而促使每?一個學生心?無旁騖，潛?心求學。促?使學生養(yǎng)成?良好的行為?習慣，營造?積極的學習?氛圍。我們?開展了“愛?心伴我成長?”為主題的?德育宣教活?動。每一個?班都有班級?文明公約，?班級奮斗目?標，校園環(huán)?境更是整潔?優(yōu)美。德?育工作做到?全員育人，?教師人人抓?，人人管。?特別是強調(diào)?自己的課堂?自己負責，?一崗雙責，?既抓教育又?抓教學。這?樣很好的解?決了個別亂?堂的情況。?學校開展?豐富多彩的?文體活動，?如拔河比賽?、歌詠比賽?、禮儀演講?比賽、課本?劇表演、讀?書節(jié)等活動?。積極開展?陽光體育健?身活動，_?__跳繩比?賽，保障學?生一天體育?活動不少于?___小時?。狠抓安?全紀律教育?。周濟部長?說“學校教?育，健康第?一”。學校?始終把學生?安全教育作?為重中之中?，逢會必講?安全，并層?層簽訂安全?責任狀，制?定了各種安?全預案。在?保證學校基?礎設施和教?學器材安全?的基礎上。?學校加強對?學生安全紀?律教育，教?育學生珍愛?生命，樹立?安全意識，?懂得安全知?識。為此學?校每學期至?少召開__?_次安全主?題班會，并?利用板報，?櫥窗等進行?教育，并多?次進行疏散?演練，消防?教育，同時?學校實行了?全方位的紀?律督導檢查?，幾年來學?校沒有出過?一次安全事?故。二、?課程管理?、課程計劃?：根據(jù)教?育部課程設?置方案和我?省課程計劃?及我校的實?際情況，堅?持按照學生?的培養(yǎng)目標?和學生身心?發(fā)展規(guī)律，?適應社會發(fā)?展需要和學?校實際，科?學安排課程?;堅持統(tǒng)一?性和靈活性?相結(jié)合的原?則，充分發(fā)?揮新課程體?系的教育功?能;堅持以?“學生為本?”的宗旨，?面向全體學?生，因材施?教，充分發(fā)?揮學生學習?的自主性、?創(chuàng)造性，促?進學生主動?活潑地發(fā)展?。體現(xiàn)新課?程的均衡性?、綜合性、?選擇性。?2、教師配?置：我校?現(xiàn)有教師_?__人，專?任教師__?_人，其中??？埔陨蠈W?歷___人?，學歷達標?率___%?;中學一級?教師___?人，小學高?級教師__?_人;按照?學科教師專?任化的要求?配置各個學?科的專職教?師，逐步提?高教師的崗?位學歷合格?率。3、?課程實施：?全面貫徹?黨的教育方?針，開全開?足國家課程?、地方課程?、校本課程?。圖書館全?天開放，保?證學生的課?外閱讀需要?。微機室在?課余時間向?老師隨時開?放，保證教?師能夠及時?獲取網(wǎng)絡資?源，滿足教?學需要。學?校為學生訂?足訂齊上級?要求的各種?教材，按課?程標準及時?進行評價和?完善，保證?了課程的有?效實施。?4、課程評?價：學校?制定了各項?教學常規(guī)和?教學、教研?制度。教師?必須按學校?要求參加各?項教學活動?，每次活動?有記錄，無?故不參加活?動，教師量?化考核中都?有相應制度?減分，整體?分數(shù)將作為?教師考核評?估的主要依?據(jù)。我們結(jié)?合省《義務?教育階段教?學評估實施?方案》，出?臺了我?！?學校教師教?學評估細則?》。教師評?價建立了以?自評為主，?學校領導、?同事、學生?和家長共同?參與的評價?體系。評估?結(jié)果作為年?度教師考核?的主要標準?依據(jù)。三?、教學管理?、教師在?進行教學活?動之前，必?須認真?zhèn)湔n?，課前必須?寫好教案，?不備課不準?上課。教案?要分細節(jié)寫?，要寫明課?題、教學目?的、復習內(nèi)?容、導入新?課的引言，?寫明知識的?重點，難點?與主要教學?環(huán)節(jié)，設計?好帶有啟發(fā)?性、整體性?的提問，課?堂練習的主?要內(nèi)容及形?式，板書設?計及課后作?業(yè)。教案書?寫整潔、清?晰，條理分?明。2、?教師必須及?時侯課，嚴?格遵守課堂?常規(guī)，嚴禁?教師扯閑話?、抽煙、接?打手機、一?律不準坐講?。教師上課?要善于__?_教學、保?持良好的課?堂紀律。嚴?格要求學生?，培養(yǎng)良好?的學習習慣?。提高教學?效率，要向?四十分鐘要?質(zhì)量，教師?應盡可能多?地為學生提?供獨立思考?、自主探究?、合作交流?的空間，發(fā)?揮學生的主?體作用，充?分利用教具?、進行直觀?教學、并積?極運用電教?器材，開展?電化教學，?努力學習使?用現(xiàn)代化的?多媒體技術(shù)?，調(diào)動學生?的學習興趣?，引導學生?主動參與，?鼓勵學生動?口、動手、?動腦，以提?高課堂實效?。3、學?困生是阻礙?教學成績提?高的最主要?的因素。我?們開展了教?師與學困生?結(jié)對子活動?，加強了對?學困生學情?的了解，幫?助他們制定?發(fā)展目標，?給他們補課?，夯實學習?基礎，與他?們談心，進?一步密切了?師生關系，?增強了學生?的自信心，?為良好學風?的形成，為?進一步提高?教育教學質(zhì)?量創(chuàng)造了條?件。四、?教學研究?、___領?導：新課程?實施以來，?教師在教學?中經(jīng)常遇到?和發(fā)現(xiàn)很多?實際問題，?如教材的變?化隨之相適?應的教學方?法的變化;?學生被動接?受知識變主?動參與教學?全過程、自?主學習、合?作學習;學?生學習習慣?的培養(yǎng);教?材的處理，?作業(yè)的選留?等等。因此?，適應新教?材，選擇新?方法，采用?新手段是擺?在教師面前?的新課題。?為此，我校?成立以校長?為組長的領?導小組，制?定校級領導?參與、指導?校本教研的?制度和要求?;成立學科?教研組和年?級備課組;?選拔、培養(yǎng)?骨干教師擔?任教研組長?、備課組長?，___教?師深入學習?新課程標準?，及時把握?新課程標準?的內(nèi)涵和要?求，明確新?教材對各個?年級各個學?科的教學目?標和要求，?提升教師對?新教材設計?意圖的了解?，把握教材?內(nèi)容，從而?有的放矢的?使用教材。?我們充分利?用好校本教?研活動，以?解決教師在?課堂教學中?出現(xiàn)的問題?。使問題從?課堂中來到?課堂中去，?做到校本教?研服務于課?堂教學，解?決課堂中出?現(xiàn)的實際問?題。2、?研修計劃：?我校根據(jù)學?校師資現(xiàn)狀?和新課程實?施要求，制?定了以加強?師德修養(yǎng)和?提高專業(yè)素?質(zhì)為重點，?以新課程改?革的學習、?研究、實驗?為主要內(nèi)容?，結(jié)合教師?發(fā)展的實際?需要，切實?幫助教師解?決教學中的?實際問題，?提高研修的?質(zhì)量。結(jié)合?學校實際工?作需要，開?展多種形式?的研修學習?活動，努力?提高教師素?質(zhì)，努力建?設學習型學?校的校本研?修計劃。形?成了“個人?研修與__?_研修學習?相結(jié)合，以?個人研修為?主;個人自?學與集中輔?導相結(jié)合，?以個人自學?為主;講座?輔導與研究?實踐相結(jié)合?，以研究、?實踐為主”?研修方式。?3、研修?制度：我們?以學校為陣?地，以教師?教學實踐中?的實際問題?為研究內(nèi)容?，以教師為?研究主體，?以促進師生?共同發(fā)展為?研究目的，?開展教學研?究活動。主?要目的在于?改進和解決?教學中的實?際問題，提?升教學效率?。建立以“?自我反思、?同伴互助、?專業(yè)引領”?為核心要素?，以理論學?習、案例分?析、教學反?思經(jīng)驗交流?、調(diào)查研究?、問題解決?、協(xié)作解決?、說課、聽?課、評課等?為基本形式?的校本教研?制度。靈活?運用開放式?教研活動、?促進式教研?活動、針對?式教研活動?、學科整合?式教研活動?等多種教研?形式，以“?問題——計?劃——行動?——反思”?操作方式，?努力提高校?本教研的針?對性和實效?性。省檢?工作，考驗?了品格，彰?顯了境界;?省檢工作，?鍛