第3頁共3頁2023年?教育管理家?長學(xué)校工作?總結(jié)鐵西?小學(xué)學(xué)區(qū)范?圍較廣，家?長所屬社會?群體較為復(fù)?雜，家長對?學(xué)生教育行?為的規(guī)范上?還有很大的?提升空間，?為全面提高?素質(zhì)教育質(zhì)?量，充分發(fā)?揮家長學(xué)校?在社會、學(xué)?校、家庭一?體化教育中?的重要作用?，為學(xué)生創(chuàng)?造良好的學(xué)?習(xí)、教育和?生活環(huán)境，?我校高度重?視家長學(xué)校?工作，努力?構(gòu)建家長學(xué)?校的新模式?，幫助家長?樹立正確的?家教觀，取?得了較好的?效果。總結(jié)?一年來工作?的一些做法?，主要有以?下幾點(diǎn)：?一、___?機(jī)構(gòu)健全?我校有固定?的家長學(xué)校?___機(jī)構(gòu)?及人員__?_，如“家?長委員會_?__”、“?家長學(xué)校_?__”等，?由校長、教?導(dǎo)主任、教?師代表、家?長代表、社?區(qū)或村委代?表等構(gòu)建成?家庭教育的?網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。?每班組建了?家長委員會?。每學(xué)期都?舉行“家長?會”，商量?、討論學(xué)校?有關(guān)事宜，?由專人負(fù)責(zé)?記錄。健全?的___機(jī)?構(gòu)密切了學(xué)?校社會家庭?的聯(lián)系，開?展三位一體?網(wǎng)絡(luò)式教育?，收到了較?好的教育效?果。二、?各項(xiàng)制度扎?實(shí)有效學(xué)?校制定了《?鐵西小學(xué)家?校聯(lián)系制度?》、《家長?學(xué)校培訓(xùn)制?度》和《家?長接待日制?度》，詳細(xì)?規(guī)定了溝通?的措施和途?徑，使家校?溝通制度化?，常態(tài)化。?三、活動?形式靈活多?樣(1)?定期進(jìn)行“?家長學(xué)?！?授課。在開?學(xué)的工作計(jì)?劃中定好講?授內(nèi)容，授?課人及時(shí)間?，家長學(xué)校?不斷改變形?式，開展各?類活動，形?成三位一體?的教育網(wǎng)絡(luò)?。(2)?學(xué)校通過家?長會和家訪?的形式，密?切家校聯(lián)系?，共同承擔(dān)?起教育孩子?的任務(wù)。學(xué)?校每學(xué)期最?少召開一次?家長會，搞?一次家訪，?并印發(fā)了家?校聯(lián)系卡，?定期與家長?聯(lián)系溝通，?根據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情況決?定溝通的次?數(shù)和內(nèi)容，?及時(shí)的溝通?和反饋，利?于學(xué)生的健?康成長，也?便于家校的?有效聯(lián)系。?(3)聘?請了屬地派?出所領(lǐng)導(dǎo)作?為法制副校?長，對學(xué)生?進(jìn)行法律講?座，加強(qiáng)學(xué)?生法制觀念?，認(rèn)真__?_開展預(yù)防?未成年人犯?罪的法制教?育活動。?(4)每周?二下午為學(xué)?校的家長接?待日時(shí)間，?家長可以自?由到校聽課?，參與班級?的各項(xiàng)活?動，了解學(xué)?校的授課情?況，及時(shí)對?學(xué)校工作提?出建議。這?項(xiàng)活動的開?展，密切了?家校的聯(lián)系?，使家長對?學(xué)校教育有?了更加全面?直觀的了解?，對教師的?教學(xué)有促動?，家長個(gè)人?的教育素質(zhì)?也有所提高?，觀摩一節(jié)?生動活潑的?課堂教學(xué)，?結(jié)合平時(shí)的?培訓(xùn)，理論?聯(lián)系實(shí)際，?家長們收獲?頗豐。人文?化的家長接?待日使教育?培訓(xùn)活動更?直觀，更具?有教育的實(shí)?踐性。四?、教學(xué)活動?針對性強(qiáng)?考慮到各個(gè)?年級的學(xué)生?特點(diǎn)，學(xué)校?的家長學(xué)校?采取了分年?級授課的方?式。本著促?進(jìn)學(xué)生素質(zhì)?全面提高，?因材施教的?原則，分不?同年段制定?授課計(jì)劃，?選擇適合本?年段學(xué)生心?理和生理特?點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)?行培訓(xùn)。例?如一年級新?生，剛?cè)雽W(xué)?時(shí)對想學(xué)校?生活還不適?應(yīng)，而家長?對孩子的不?適心理也缺?乏必要的指?導(dǎo)和溝通，?針對一年級?新生的特點(diǎn)?，確定了家?長學(xué)校的實(shí)?施方案，即?培養(yǎng)新生適?應(yīng)___及?養(yǎng)成良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的教?育這樣一個(gè)?教育主題，?由班主任老?師選擇班里?有代表性的?一些現(xiàn)象，?從正反兩方?面進(jìn)行宣傳?教育，提高?了家長對一?年級新生的?科學(xué)管理能?力，這樣做?的好處是可?以避免授課?的盲從性，?有的放矢，?有針對性的?解決教育上?的問題。實(shí)?踐證明，這?樣做也確實(shí)?收到了較好?的效果。學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性和學(xué)習(xí)?習(xí)慣都有所?改善。各個(gè)?年級內(nèi)容有?所側(cè)重又有?所聯(lián)系，循?序漸進(jìn)，逐?步提高。?總之，家長?學(xué)校配合了?家庭教育的?有利實(shí)施，?促進(jìn)了學(xué)生?的健康發(fā)展?。但由于學(xué)??；顒拥臎_?擊，家長學(xué)?校的授課次?數(shù)