****中學心理咨詢室活動記錄心理咨詢小組活動記錄時間第二周地點7心理咨詢室輔導教師輔導對象王某問題表現(xiàn)上課不遵守紀律，注意力不集中，經(jīng)常搞一些惹人注意引人發(fā)笑的惡作居U。當老師批評他，同學反擊他時，毫無不愉快的表現(xiàn)，反而感到高興；下課時，經(jīng)常無緣無故的欺侮同學，偶爾也有偷竊行為發(fā)生，如翻同學書包。有時還鼓動一些其它班級中品行較差的學生在社會上結幫打架。所有這一切行為其目的都是為了引起別人對他的注意，感覺到他的存在。活動過程1、改變其家庭教育環(huán)境。首先，我同他的父母和爺爺奶奶進行一次誠懇的談心。通過談話使他們明白，孩子的成長離不開良好的家庭教育。要求他的父母多抽一些時間來關心他的學習和生活。2、采取情感導入策略正面轉(zhuǎn)化。首先用我的熱情來換取他的信任，對待他的困惑我熱心幫助，對待他的憂思我熱心化解，偶爾有點進步，我就在晨間談話上大加表揚。了解了他的這種心理，我就適時地對他指出不文明的行為和語言不能贏得同學們的好感，應該用真心和誠實來獲得同學們的信任。隨后，我又對他說老師愿成為你的第一個朋友。后來在班級活動中，我盡量給他創(chuàng)造施展才能的機會，幫助他樹立信心和培養(yǎng)他的榮譽感，并經(jīng)常把他的進步告訴他的家庭。3、多給他以榜樣教育。我采取積極措施，從身邊的榜樣教育他，讓他認識到自己的不足，讓他體驗到榜樣的榮耀，要給他尋找一條做榜樣的途徑，鼓勵他爭做別人的榜樣。4、和其他任課老師積極配合。改變和他在一起的小伙伴的思想品德行為，為他創(chuàng)造一個健康、理想的活動環(huán)境。活動效果他感受到了老師，同學,家長平時對他的關愛,表示要做個文明，守紀的好學生.

**中學心理咨詢室活動記錄心理咨詢 小組活動記錄時間第五周地點7心理咨詢室輔導教師輔導對象問題表現(xiàn)乖巧,能說會道,對人熱情,肯幫助人,尤其喜歡幫老師干活.但容易激動，脾氣暴躁,貪吃貪玩,不吃半點虧.學習怕困難.活動過程1,建立良好的幫教關系.作為班主任,我經(jīng)常利用上課及課余時間,多與案主接觸溝通.上課時,盡量多提問他,多給他表現(xiàn)和發(fā)言的機會,并對他進行適時的鼓勵和表揚，2,系統(tǒng)脫敏訓練.通過導入式或自我想象的方式讓案主去想象犯錯誤后的后果，這樣多次的反復后，自覺地對自己的言行加以控制，降低犯錯率.3,提供學習榜樣.提供可模仿的老師，同學的榜樣示范來增強行為的認知.如把案主跟優(yōu)秀學生編在一起坐，編在一個學習活動小組.4,激勵法.按斯金納的操作條件反射學說的觀點,學生的任何行為都可通過一定的強化物來塑造.在輔導中,我用獎小紅花等方法,只要主能按教師的規(guī)定去做,就能獲得教師的一次特殊獎勵.活動效果該生現(xiàn)在在學習上樹立了自信心,能按時完成每天的學習任務，作業(yè)的質(zhì)量也有所提高.

**中學心理咨詢室活動記錄心理咨詢小組活動記錄時間第八周地點7心理咨詢室輔導教師參加人員問題表現(xiàn)該生不適應學校規(guī)章制度的約束,紀律較差,在學校里和老師，同學都很少溝通,不愿意交流.上課聽講極不專心,有時還會發(fā)出怪叫聲,故意破壞紀律以引起他人的注意.1,加強與家長的聯(lián)系經(jīng)常性與其家長交談,了解孩子最近在校內(nèi)校外的表現(xiàn)情況,并希望家長改變教育的方法,多加引導,逐漸使他走上正軌.活動過2,講究輔導的方式平時我對他多加關注,發(fā)現(xiàn)他的閃光點:熱愛勞動,與同學能友好相處等后及時表揚.以平等,商討式的方式與其交流,培養(yǎng)他在校有事常與老師，同學交流的好習慣.課堂上,多加鼓勵和啟發(fā),引導他慢慢愿意回答老師的問題,樹立信心后他也不再惡意破壞紀律了.程3,幫助制定近期目標我?guī)椭贫總€階段的近期目標,如有進步,馬上鼓勵,推動他養(yǎng)成愛學習，守紀律的好習慣,并不斷改正其不良的行為習慣.活動效果他感受到了老師，同學,家長平時對他的關愛,表示要做個文明，守紀的好學生.**中學心理咨詢室活動記錄**中學心理咨詢室活動記錄**中學心理咨詢室活動記錄心理咨詢小組活動記錄時間第十一周地點7心理咨詢室輔導教師輔導對象黃某活動內(nèi)容性格耿直,脾氣倔強,有些以自我為中心頑皮,好動,喜歡接老師的話,而且總在當面或背地給同學或老師起綽號.她不像有些同學基礎扎實,但也不像一些同學對學習不感興趣.她想學卻不勤奮,有目標但缺乏毅力.活動過程（一）熱情談心.通過這種方法了解她的思想變化情況,多鼓勵,少打擊,多表揚,少批評,多關心,少冷淡.其目的是調(diào)整心理,平和心態(tài)，使她能正確地認識和看待自己及周圍的人事.二）主動幫助.學生的心理壓力和自我感覺,在很大程度上取決于學習成績的好壞,為此我利用業(yè)余時間為她補課,教給她更好的學習方法,激發(fā)她學習的興趣,增強學習的自信心，從而養(yǎng)成自覺學習的良好習慣.同時，由于她頭腦靈活,經(jīng)常耍小聰明，學習中最大的弱點，就是不塌實，情緒波動較大,于是我對她注意觀察，作好預防工作.憑借她的聰明和努力,相信在學習成績上一定還有很大的發(fā)展空間（三）誠懇激勵.學生的成長進步,我認為不在于批評多少,而關鍵在于激勵多少.針對她的特點,一是在她的聰明勁上做文章.我為她制定了相應的學習計劃，明確學習目標,鼓勵她趕上去,超過去.二是在她愛表現(xiàn)上想辦法.我較多地給她布置工作任務,讓她擔任班干部,為她提供展示自我的空間?；顒有Чㄟ^半學期的耐心幫助,該生現(xiàn)在在學習上樹立了自信心,學習有了興趣.

心理咨詢小組活動記錄時間第十四周地點7心理咨詢室輔導教師余大偉輔導對象李某活動內(nèi)容該生與別的同學交流時，特別關注別人對自己的看法，總是覺得自己被孤立，上課常走神。她真是苦惱極了，卻很難改掉這個壞習慣。活動過程1、體驗“成功”喜悅，克服“自卑”心理多形式、多層次地讓李寒“體念成功喜悅，克服自卑心理”。其一，教學降低重心，重視基礎。其二，課堂上創(chuàng)造參與的機會。課堂上讓她回答能夠解決的問題、主題班會讓她發(fā)言等，讓她知道“我的回答還可以得到老師的表揚、我的講話還可以得到同學們的掌聲”。其三，給予展現(xiàn)自己、鍛煉自己的機會。李寒體操做得不錯，讓她領操。2、學會恰當評價自己自卑的本質(zhì)就是自我評價過低，以至信心不足。要克服自卑，應從恰當評價自己入手。要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，肯定自己的成績；要進行“別人能行，我也能行”的積極暗示，以振作精神，增強信心。3、確定合乎實際的目標。奮斗目標應根據(jù)自己的能力分階段制定，首先確定最有可能實現(xiàn)的近期目標，集中精力向這個目標沖刺。這個近期目標實現(xiàn)后，再制定下一個近期目標，循序漸進，這樣可以減少挫折和失敗，有效的保護和增強信心，防止自卑感的產(chǎn)生?；顒有ЧS著學習的適應，同學的逐漸了解，學習方法的改變，他的心情越來越好、學習勁頭越來越足、學習成績穩(wěn)中有升。心理咨詢小組活動記錄時間十九周地點7心理咨詢室輔導教師欽海菊輔導對象陳某問題表現(xiàn)1、有時玩紅領巾，一根一根