主題教研活動實施方案一、指導思?想為認真貫徹落?實教育處行政報告?中對“突出主題教?研，提高常規(guī)教研?的實效性”的要求?，我校深入開展課?堂教學改革，以主?題教研為龍頭，以?研促教，以教輔研?，教研與教學互相?促進，共同提高，?并以主題教研為途?徑引領(lǐng)教師專業(yè)成?長。在主題教研?活動中，幫助教師?解決課堂教學中共?性較大的問題和前?瞻性問題，并找出?自身存在的諸多影?響個人發(fā)展的思想?問題，極大釋放自?身潛力，主動參與?主題教研活動，做?到人人是研究者、?人人有教研主題、?人人有教研成果。?從而形成教師之間?合作、交流、探討?、共享的教研活動?機制和模式。二?、研究內(nèi)容1、?常規(guī)教學過程中生?成的有研究價值的?教育教學問題或困?惑作為主題教研的?主線，促進教學工?作的開展。2、?以課例為載體，引?領(lǐng)老師的專業(yè)發(fā)展?，提高教師的課改?適應(yīng)能力。3、?引導教師主動反思?自己教學實踐過程?，積極探索教學過?程中的實際問題，?不斷提高自己的教?育教學能力。三?、工作目標1、?理論提升以新課?程改革為指導，組?織廣大教師認真學?習現(xiàn)代教育理論，?用新理念武裝頭腦?，在學習中研究，?在研究中學習和提?高。使廣大教師端?正教育思想，進一?步更新教育觀念，?樹立正確的教育觀?，學生觀，改進教?學方法，轉(zhuǎn)變學生?學習模式，培養(yǎng)學?生自主學習、合作?學習、探究學習，?為學生終身發(fā)展奠?定基礎(chǔ)。2、關(guān)?注學生主題教研?要面向全體學生，?適合于不同學生的?學習需求，探索使?每位學生都能得到?充分發(fā)展的課堂教?學途徑，實現(xiàn)課堂?教學的有效性。?3、能力提高以?課堂教學實踐為載?體，通過教師與教?師的互動與交流，?提高教師的課堂教?學能力和研究能力?。4、總結(jié)成果?通過主題教研解?決新課程改革中存?在問題和困惑，總?結(jié)課堂教學的成功?經(jīng)驗，形成不同課?型的不同教學方法?。四、實施策略?(一)加強領(lǐng)導?，明確責任。為?使我校主題教研活?動扎實有序的開展?，學校建立以校長?為組長，教研主任?、教研組長為成員?的主題教研工作領(lǐng)?導小組。主題教?研工作領(lǐng)導小組：?組長：張旭?劉哲副組長：魯?彩霞組員：各?教研組長(二)?強化管理，有效實?施。1、各教研?組認真在本組內(nèi)討?論確定教研主題，?在學校主題教研領(lǐng)?導組指導下，認真?實施工作方案，落?實活動計劃，完成?教研任務(wù)。2、?各教研組負責人及?教師必須在主題教?研過程中嚴格執(zhí)行?下列規(guī)定(1)?、各教研組按時完?成主題選題工作。?(2)、嚴格按?照主題教研工作實?施步驟，組織教師?圍繞主題開展聽評?課活動，認真填寫?主題教研工作記錄?。(3)、各教?研組長要組織本組?教師進行講課、評?課、反思、交流等?一系列教研活動，?并負責組織督促教?師撰寫整理相關(guān)材?料及材料的收集上?交。(4)主題?教研領(lǐng)導小組成員?，要經(jīng)常深入教學?第一線，參與到主?題教研活動各個環(huán)?節(jié)中去，組織備課?、聽課、研討、反?思交流等一系列活?動，嚴格把關(guān)，加?強督導，切實把主?題教研工作落到實?處。(三)實施?步驟1、確定主?題和主題方案的制?定。____年_?__月___日—?—____年__?_月___日。各?教研組長組織教師?確定分主題并開始?進行理論學習。?2、專題學習，課?堂印證階段。__?__年___月_?__日——___?_年___月__?_日。教研室組織?“每人一節(jié)公開課?活動”，提前安排?好公開課日期、授?課人、授課內(nèi)容和?授課地點。教研組?開展聽課、評課活?動。3、階段總?結(jié)，成果匯報階段?。____年__?_月___日——?____年___?月___日。教師?個人針對參與主題?教研活動進行反思?，并在教研組內(nèi)交?流討論。教研組長?再結(jié)合本組主題教?研活動開展情況進?行總結(jié)反思。五?、保障措施1、?組織領(lǐng)導到位。?為使我校主題教研?活動扎實有序的開?展，學校建立以校?長為組長，教研主?任、教研組長為成?員的主題教研工作?小組。2、過程?管理到位。學校?對教研組和教師“?主題教研工作”全?程跟蹤，確保各階?段工作落到實處。?主題教研活動實施方案（二）為落實學校關(guān)于?以學生發(fā)展為本，?打造高效課堂主題?教研活動__通知?，結(jié)合地理遠航研?究小組的實際情況?，特制定地理遠航?研究小組的活動實?施方案。一、指?導思想：樹立以?育人為根本，以素?質(zhì)教育為導向，以?教師為主體，以課?堂為基地，一研究?和解決課堂教學中?的實際問題。教師?的課堂教學理念、?方法和模式的選擇?和設(shè)計都要圍繞這?個主題展開面向全?體學生，促進學生?發(fā)展，教好每一名?學生，應(yīng)成為每名?教師的施教理念。?二、活動目標：?通過本次活動，?逐步改變課堂教學?過于注重知識傳授?的傾向，使學生形?成積極主動的學習?態(tài)度，使學生獲得?基礎(chǔ)知識與基本技?能的過程同時也成?為學會學習和形成?正確價值觀的過程?。改變課堂教學?過于注重書本知識?的狀況，加強授課?內(nèi)容與學生生活及?現(xiàn)代社會和科技發(fā)?展的聯(lián)系，關(guān)注學?生的學習興趣和經(jīng)?驗，精選終身學習?必備的基礎(chǔ)知識和?技能。改變課堂?教學中存在的強調(diào)?接受式學習，死記?硬背、機械訓練的?狀況，讓學生主動?參與、樂于探究、?勤于動手，注重培?養(yǎng)學生搜集和處理?信息的能力、獲取?新知識的能力、分?析和解決問題的能?力以有交流與合作?的能力。做到課?堂教學以育人為本?，重視學生的自我?發(fā)展和完善的需要?，新生學生的個性?，調(diào)動學生的主體?積極性，促進學生?個性得到充分發(fā)展?，培養(yǎng)學生的主體?意識和創(chuàng)新精神。?三、活動內(nèi)容：?1、根據(jù)學校精?神，制定此次活動?的實施方案，明確?教研的方向，召開?動員會，使大家明?確目的和認識。?2、教研組集體研?究本教研組的教研?課題，制定教學模?式，同時教師要結(jié)?合實施方案、教研?組的教研課題和個?自的教學活動，制?定個人學習研修計?劃，在實踐中撰寫?教學案例和教學反?思，總結(jié)提升教學?實踐經(jīng)驗。3、?教師集體備課，研?討如何打造高效課?堂。4、教師講?課，集體評課，找?出問題，研究解決?措施。四、、活?動流程1、周一?集體備課，研討最?佳方案。2、周?五上午聽課。2?、周五下午評課，?找到存在的問題，?總結(jié)經(jīng)驗。主題教研活動實施方案（三）一、指導?思想隨著新課程?改革的不斷深入，?隨著我校各種各種?教育教學設(shè)施設(shè)備?的不斷升級，我校?遷入新址后，各項?教學工作都面臨著?新的發(fā)展機遇，同?時也存在著一些問?題和困惑。為了認?真貫徹落實“學生?第一”的思想，扎?實推進“高效課堂?”模式研究，讓教?研的指向性和目的?性更強，結(jié)合我校?教學工作實際，特?制定談固小學主題?式教研實施方案，?本學期先在語文、?數(shù)學、英語三個學?科初步實施，以研?促教，以教輔研，?教研與教學互相促?進，從而最終實現(xiàn)?帶動全校教師專業(yè)?化成長，實現(xiàn)我校?教學質(zhì)量的穩(wěn)步提?升。今后再適時在?全校各學科推廣。?二、主題確定的?依據(jù)為使主題式?教研工作開展的有?價值，通過主題式?教研確實能夠達到?解決困惑、實現(xiàn)教?師專業(yè)發(fā)展、提升?教學質(zhì)量的目的，?教研主題的產(chǎn)生要?符合以下要求。?1.主題的確定要?以課程標準為指導?，以教學相關(guān)理論?做支撐，教研目標?清晰，可操作性強?。2.教研主題?的確定要立足于常?規(guī)教學或課堂教學?實際，是我校教學?過程中確確實實存?在的問題，是為解?決我校教學中的問?題而確定的，主題?確定后要開展至少?一個學期的研究。?3.教研主題要?有一定的普遍性，?每位參與教研的老?師在日常教學過程?中都可以開展，而?且對每位老師的工?作都能起到一定的?促進作用。4.?教研主題要有一定?的前瞻性，通過開?展某項主題教研，?能夠促進每個學生?的終身發(fā)展和教師?在某方面的專業(yè)發(fā)?展，從而助力與學?校的可持續(xù)發(fā)展。?5.教研主題的?選取可以和正在進?行的課題實驗相結(jié)?合，定位于課題實?驗的某個方面或其?中的一個研究階段?。6.教研主題?的確定可以結(jié)合學?生年齡及學段確定?，對于我校以后相?應(yīng)學段學生普遍適?用，成為經(jīng)驗推廣?借鑒。三、實施?步驟1.主題確?定階段(20cc?年___月___?日—___月__?_日)各教研組?組織全體教師認真?提煉研究主題，明?確研究內(nèi)容，填寫?“談固小學教研主?題申報表”，按學?校要求制定好研究?計劃并完成研究主?題的申報。2.?全面啟動階段(2?0cc年___月?___日—___?月___日)篩?選、確定研究主題?后，全面啟動研究?工作。3.深入?研究階段(20c?c年___月__?_日—20cc年?___月底)主?題教研與常規(guī)教學?特別是課堂教學結(jié)?合起來，以日常工?作和“課例”研討?為載體，按既定計?劃進行研究。4?.總結(jié)提高階段(?20cc年___?月___日—__?_月___日)?各教研組除了要對?研究的主題進行階?段性書面總結(jié)、學?生成果展示，教導?處將組織主題式教?研階段匯報交流會?，促進各個教研組?在主題式教研方面?交流學習，讓各個?教研組展示本學期?主題式教研開展的?工作和成效。每位?老師要積極撰寫主?題式教研論文，學?校將擇優(yōu)向上級以?上相關(guān)部門或刊物?推薦。四、主題?式教研時間和教研?組人員的確定主?題式教研要開展，?各個教研組的日常?集體教研也要進行?，這兩項工作各有?側(cè)重，為了保證兩?項工作不互相沖突?，我們對每周的教?研時間和教研內(nèi)容?進行調(diào)整，同時結(jié)?合學校的實際情況?，在開展主題教研?時對現(xiàn)有的部分教?研組進行調(diào)整。?1.教研時間安排?：單周每個教研組?自己進行常規(guī)集體?教研，重點解決日?常教學過程中出現(xiàn)?的常規(guī)性問題，參?加人員不變，由本?年級教研組長負責?;雙周開展主題式?教研，每位老師把?自己在實施主題式?教研過程中遇到的?困惑、收獲以及自?己采取的做法和老?師們進行交流，研?討交流的內(nèi)容和要?以本組確定的教研?主題為主。2.?雙周進行主題式教?研時學校成立__?_個主題式教研組?：低年級語文組?(低部老師結(jié)合自?己今后的發(fā)展方向?和自身教學中存在?的問題自主選擇，?人數(shù)在___人左?右)，低年級數(shù)?學組(和低年級語?文組要求相同)，?中年級語文組(?三四年級語文老師?)，中年級數(shù)學?組(三四年級數(shù)學?老師)，高年級?語文組(五六年級?語文老師)，高?年級數(shù)學組(五六?年級數(shù)學老師)，?英語組(全體英?語老師)。低年?級組由老師們重新?推薦產(chǎn)生主題式教?研組長;中、高年?級語文和數(shù)學教研?組，由原來的兩個?教研組長一起商討?并主持完成各項工?作。五、資料的?整理：為了保證?主題式教研扎實有?效的開展，同時也?為了讓各組的主題?式教研成果能夠在?更大的范圍內(nèi)共享?，各組要做好以下?資料的收集和整理?，按學校要求及時?上交。①教研?主題申報表，②優(yōu)?秀教學設(shè)計，③錄?課視頻，④在主題?式教研方面開展的?工作的照片和其它?視頻資料，⑤主題?式教研階段總結(jié)材?料，⑥教師優(yōu)秀論?文，⑦主題式教研?活動記錄表(每學?期___次左右)?。⑧開展主題研究?參考的相關(guān)文字資?料或教師學習文章?。主題教研活動實施方案（四）?為深入實施素質(zhì)教?育，推進升陽小學?課程改革，優(yōu)化教?學策略，根據(jù)市教?育局___的創(chuàng)建?高效課堂的實施方?案__通知，同時?結(jié)合我鄉(xiāng)小學教學?實際，在全鄉(xiāng)開展?《自主、合作、探?究的教學模式的研?究》的主題教研活?動，本學期特制訂?了如下教研實施方?案。一、指導思?想要努力創(chuàng)建自?主、合作、探究的?教學模式，通過開?展教研活動，以轉(zhuǎn)?變教師的教學方式?和學習方式為重點?，牢固樹立為學而?教、以學定教的思?想，充分發(fā)揮學生?的主體作用。切實?提高教師的專業(yè)素?質(zhì)，創(chuàng)設(shè)一種教?師間互相學習、互?相幫助、互相切磋?、互相交流的文化?氛圍。為實現(xiàn)我鄉(xiāng)?教育教學質(zhì)量的整?體提升奠定堅實的?基礎(chǔ)。二、組織?領(lǐng)導為加強對自?主、合作、探究的?主題的研究，保證?各項教研活動有序?開展，特制訂創(chuàng)建?自主合作探究教學?模式的領(lǐng)導小組。?組長：李長煥?副組長：叢萬忠?組員：張友良白?國鋒王勛輝各?教研組分組分學科?情況1~___?年級數(shù)學組組長?：高德秋組員：?馬永蘭楊金枝?周建波1~__?_年級語文組組?長：侯慧超組員?：許才紅馬銀平?張合鳳4~_?__年級數(shù)學組?組長：劉希芳組?員：張淑芬王秀?娟劉亞男4~?___年級語文組?組長：叢海燕?組員：張維玲張?雪蓮3~___?年級英語組組長?：劉藝組員：李?宇泓彭世斌張?廣偉曹磊3~?___年品社、科?學組組長：龔淑?霞組員：薛秀麗?李小平孫亞杰?1~___年音?樂、體育、美術(shù)組?組長：黃金鳳?組員:褚德印姜?偉孫宇村小教?師也要根據(jù)本校的?教學實際合理分組?本校各教研組(?包括中心校)至少?要搞小型活動三次?，組內(nèi)教師要講三?次教研課，在三次?活動中組內(nèi)成員必?須親自聽課評課研?討，根據(jù)組別和自?己的教研學科進行?對號參與教研活動?，同時做好主題教?研手冊的填寫工作?，每次活動應(yīng)有過?程，如：人數(shù)，具?體內(nèi)容，教學設(shè)計?、導學案、研討記?錄和相關(guān)材料，教?導處參與指導和引?領(lǐng)，村小人數(shù)少，?每人講一節(jié)公開課?，課后集中評議。?上學期是提出創(chuàng)?建自主合作探究的?教學模式這一主題?，只是全體教師統(tǒng)?一思想提高認識，?研究自主合作探究?學習的教學策略，?通過兩次教師集體?說課，可以看出我?們的研究還只停留?在對主題的理論認?識層面上，深入的?還不夠。本學期是?我們每位教師在理?論的指導下，真正?意義上去深入課堂?，通過課堂的實際?操作，去發(fā)現(xiàn)問題?，總結(jié)反思，積累?經(jīng)驗的階段。三?、工作目標1、?加強學習，深入研?究，本學期我們要?以先進的教學理論?為指導，組織廣大?教師認真學習現(xiàn)代?教育教學理論課程?標準，在學習中研?究，在研究中學習?和提高。本學期我?們將會利用業(yè)務(wù)學?習的時間進行學科?培訓(語數(shù)外)課?前如何指導學生有?效預(yù)習，學生都要?預(yù)習哪些具體內(nèi)容?，1、___年級?學生怎樣養(yǎng)成各種?行為習慣以及課前?教師的導學案如何?編寫，小組成員如?何建立有效的評價?機制等等。在學習?中要求全員參與，?做到學校有講稿，?教師有記錄，做到?學以致用。2、?扎實做好課前的備?課工作，備課是講?好每一節(jié)課的前提?，現(xiàn)在大多數(shù)教師?都把精力放在寫教?案上放在完成教案?任務(wù)上，因此造成?了教案的利用率不?高，因此我建議每?位教師要獨立完成?教案可以簡單寫，?寫出目標重難點，?教學中所采用過的?恰到的學法和教法?把備課的重點放在?對教材的理解和挖?掘上以及課堂所采?用的教學策略。本?學期，每位教師至?少編寫___次導?學案。3、強化?管理有效實施a?認真制定各校的?主題教研方案和教?師個人方案及教研?組方案，要充分利?用各教研組的三次?活動教師認真填寫?主題教研手冊，要?充分發(fā)揮組長的帶?頭作用，組織本組?教師進行備課講課?評課反思交流等一?系列教研活動，并?負責組織教師撰寫?相關(guān)材料及材料的?上交工作。b?村小教師盡管沒有?主題教研手冊也要?扎實開展校內(nèi)的小?型活動并保存相關(guān)?一切過程性材料。?c各校的領(lǐng)導?及教研組成員要經(jīng)?常深入課堂聽課，?參與主題教研活動?的各個環(huán)節(jié)中去，?嚴格把關(guān)加強督導?，只有領(lǐng)導重視教?師才能深入研究，?主題教研工作才能?真正落到實處。?4、充分發(fā)揮骨干?教師的示范引領(lǐng)作?用，本學期我們要?結(jié)合各個教研組的?教研進展情況進行?必要的主題交流研?討。在落實教研活?動的同時去總結(jié)和?發(fā)現(xiàn)在主題教研中?出現(xiàn)的新問題，集?思廣益求同存異不?斷達成共識，總結(jié)?出解決新問題的辦?法，如課前預(yù)習中?學生出現(xiàn)的問題，?小組合作學習中出?現(xiàn)的問題，課堂上?預(yù)設(shè)和生成中的問?題，學困生轉(zhuǎn)化的?問題等等。同時要?充分發(fā)揮骨干教師?充分引領(lǐng)作用。本?學期我們將以語數(shù)?外三大學科為突破?口，把他們在教學?中的思想、做法，?以教研課的形式展?示給大家，真正起?到了拋磚引玉的作?用。同時村小也要?根據(jù)自己的主題教?研方案逐項落實工?作，如要搞那些活?動、怎樣開展活動??要有自己的想法?和做法，一定要把?主題教研工作抓實?，讓教師有所學、?有所想、有所動、?全參與。5、建?立主題教研獎勵機?制為了創(chuàng)造良好?的主題教研氛圍，?在教研活動中，要?針對那些有思想、?有創(chuàng)新、勤于探索?和有突出貢獻的教?師，學校給予表彰?和獎勵。6、總?結(jié)提升提煉教學模?式，本學期，我們?要求教師堅持寫教?學反思，及時記錄?教學中發(fā)現(xiàn)的問題?、經(jīng)驗和體會。語?數(shù)外學科教師本學?期末要寫出有關(guān)自?主合作探究方面的?研究論文(實際寫?)和分年級分學科?的具體教學模式(?以教研組為單位)?，各校要寫出自己?真實的主題階段性?教研成果以備集體?交流。本學期__?_月末，學校要對?各村小的教研工作?進行檢查包括聽主?題教研優(yōu)質(zhì)課等。?備注：在各項教?研活動一定要把過?程性材料保存好，?如：學校主題教研?方案、教師個人主?題教研計劃、各種?活動記錄、聽課記?錄、教師的反思論?文、學校的活動安?排、總結(jié)材料、教?學設(shè)計、說課稿等?等。四、教學模?式整體架構(gòu)(教學?活動開展有序，課?題研究有章可循，?教導處特構(gòu)建了自?主合作探究的整體?架構(gòu)，教無定法，?不是萬能的，只是?從宏觀上以引領(lǐng)作?用，供大家參考。?注釋說明：課?前、布置學生進行?有效的預(yù)習和學具?的準備(內(nèi)容要有?針對性)內(nèi)容是什?么、怎么預(yù)習，重?在要讓學生養(yǎng)成良?好的自學習慣。課?前預(yù)習要以導學案?的形式呈現(xiàn)。特別?是語文課必須做好?充分的預(yù)習。課?上1、預(yù)習反饋、?調(diào)整策略(檢查學?生預(yù)習情況。人少?教師檢查，人多以?小組的形式組長匯?報，根據(jù)學生完成?情況，教師不斷調(diào)?整自己的教學策略?。)2、激趣?引入、導學求思?目的：自然導入?新課，總之要吸引?學生注意力，調(diào)動?起學生的學習積極?性和興趣，引出問?題、引發(fā)思考，并?提出新問題。(學?生提出、導學案呈?現(xiàn))3、獨立?嘗試、組內(nèi)互助?目的：此環(huán)節(jié)意?在培養(yǎng)學生的問題?意識和自主探索的?精神、合作學習的?能力。學生自主探?究基本知識、基本?方法，一定要科學?合理地設(shè)置基本知?識、基本方法的探?究過程與問答。不?能只是一些生硬的?知識的填空。學生?的組內(nèi)互助建立在?自己先獨立學習的?基礎(chǔ)之上。4、?展示交流、點撥提?升目的：在自?學、組內(nèi)初步交流?的基礎(chǔ)上