第8頁共8頁2023年?企業(yè)培訓(xùn)師?工作總結(jié)以?及來年計劃?一、培訓(xùn)?計劃實施情?況在公司?領(lǐng)導(dǎo)的支持?和各部門的?配合下，_?_年我部門?有針對性的?開展各項培?訓(xùn)，順利完?成年度培訓(xùn)?目標(biāo)。__?年共___?實施一級培?訓(xùn)___次?，參與員工?合計___?人次，人均?學(xué)時___?小時，整體?培訓(xùn)基本覆?蓋公司所有?員工。二?、主要實施?培訓(xùn)內(nèi)容?__年培訓(xùn)?工作主要集?中在基礎(chǔ)員?工的基本素?質(zhì)、專業(yè)素?質(zhì)、管理素?質(zhì)培訓(xùn)方面?，主要培訓(xùn)?內(nèi)容有:質(zhì)?量體系培訓(xùn)?、特殊藥品?管理培訓(xùn)、?新員工培訓(xùn)?等:三、?培訓(xùn)效果:?通過認真?___培訓(xùn)?、培訓(xùn)效果?考核、完善?培訓(xùn)檔案工?作，一方面?提高了員工?職業(yè)素質(zhì)、?工作能力，?另一方面順?利通過gs?p審核中的?培訓(xùn)方面檢?查，并通過?賽諾菲審核?中的培訓(xùn)方?面檢查。?四、培訓(xùn)工?作中存在的?問題1、?一級、二級?培訓(xùn)的溝通?需要加強:?在gsp?和賽諾菲檢?查中，發(fā)現(xiàn)?一級和二級?培訓(xùn)的溝通?存在問題，?一些員工必?備的培訓(xùn)項?目沒有列入?一級培訓(xùn)計?劃，而是列?在二級培訓(xùn)?當(dāng)中，二級?培訓(xùn)之后沒?有歸檔到一?級檔案。另?外，對于二?級培訓(xùn)指導(dǎo)?不夠，使二?級培訓(xùn)檔案?不規(guī)范。（?范本）2?、公司內(nèi)部?培訓(xùn)師力量?匱乏，技巧?不足:_?_年___?的培訓(xùn)中，?培訓(xùn)師隊伍?比較單一，?培訓(xùn)技巧不?足，很難調(diào)?動參訓(xùn)員工?參與的興趣?。3、部?門領(lǐng)導(dǎo)對于?培訓(xùn)中是不?夠:很多?培訓(xùn)中，應(yīng)?該參加的部?門領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常?遲到、早退?、缺席、培?訓(xùn)中處理業(yè)?務(wù)，對于整?體培訓(xùn)效果?產(chǎn)生不良影?響。第二?部分:培訓(xùn)?工作計劃?一、培訓(xùn)計?劃概要為?加強對培訓(xùn)?教育工作的?管理，提高?培訓(xùn)工作的?計劃性、有?效性和針對?性，使培訓(xùn)?工作能夠有?效地促進公?司經(jīng)營戰(zhàn)略?目標(biāo)的達成?，特制訂本?計劃。二?、培訓(xùn)計劃?依據(jù)本計?劃的制訂依?據(jù)主要是_?_年度公司?發(fā)展戰(zhàn)略及?具體工作安?排、各部門?培訓(xùn)需求調(diào)?查匯總、g?sp等相關(guān)?法律法規(guī)的?要求等。?三、培訓(xùn)工?作的原則、?方針和要求?1、培訓(xùn)?原則(1?)按需培訓(xùn)?、學(xué)用結(jié)合?的原則。?(2)一級?二級培訓(xùn)密?切配合、通?力協(xié)作的原?則。(3?)公司內(nèi)部?培訓(xùn)為主、?外部培訓(xùn)為?輔的原則。?(4)加?強培訓(xùn)效果?反饋，根據(jù)?公司實際情?況及時調(diào)整?的原則。?(5)培訓(xùn)?內(nèi)容必須有?益于公司利?益和公司發(fā)?展的原則。?2、培訓(xùn)?方針以“?終身學(xué)習(xí)、?不斷創(chuàng)新、?持續(xù)改進”?的企業(yè)文化?為基礎(chǔ)，以?提高員工實?際崗位技能?和工作績效?為重點，建?立“全面培?訓(xùn)與重點培?訓(xùn)相結(jié)合、?自我培訓(xùn)與?講授培訓(xùn)相?結(jié)合、崗位?培訓(xùn)與專業(yè)?培訓(xùn)相結(jié)合?”的全員培?訓(xùn)機制，促?進員工發(fā)展?和企業(yè)整體?競爭力的提?升。3、?培訓(xùn)要求?(1)滿足?公司未來業(yè)?務(wù)發(fā)展需求?。(2)?滿足企業(yè)文?化建設(shè)的需?求。(3?)滿足中層?管理人員以?及后備人員?發(fā)展的需要?。(4)?滿足企業(yè)內(nèi)?部自我培訓(xùn)?技能提高的?需求。(?5)滿足企?業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)?制度發(fā)展和?完善的需要?。四、培?訓(xùn)目標(biāo)1?、培訓(xùn)體系?和培訓(xùn)時間?建立并不?斷完善公司?培訓(xùn)___?體系與業(yè)務(wù)?流程，確保?培訓(xùn)工作高?效率地正常?運作，保證?本年內(nèi)為?所有管理層?提供不少于?___小時?、員工不少?于___小?時的業(yè)務(wù)和?技能培訓(xùn)。?2、培訓(xùn)?重點內(nèi)容及?課程(1?)初級管理?人員的管理?技能培訓(xùn);?(2)g?sp等相關(guān)?法律法規(guī)要?求的培訓(xùn);?(3)流?程培訓(xùn);?(4)安全?管理培訓(xùn);?(5)新?員工入職培?訓(xùn)。3、?培訓(xùn)師隊伍?選拔并培?養(yǎng)有潛質(zhì)的?培訓(xùn)師，擴?大并有效管?理內(nèi)部培訓(xùn)?師隊伍，對?學(xué)員進行調(diào)?查和意見收?集，確保培?訓(xùn)師的勝任?能力和培訓(xùn)?的實際效果?。五、_?_年培訓(xùn)計?劃內(nèi)容_?__、__?年新員工培?訓(xùn)課程總體?計劃新員?工入職培訓(xùn)?是每個進入?企業(yè)的新員?工必須參加?的項目。新?員工入職培?訓(xùn)分為兩個?方面:第?一是新員工?到企業(yè)報到?之日進行簡?單的入職培?訓(xùn)、勞動關(guān)?系培訓(xùn);第?二是公司定?期和不定期?統(tǒng)一___?的新員工培?訓(xùn)，內(nèi)容為?企業(yè)發(fā)展現(xiàn)?狀，企業(yè)文?化，___?架構(gòu)，規(guī)章?制度、相關(guān)?法律法規(guī)等?。___?、__年在?職員工培訓(xùn)?課程計劃?六、__年?培訓(xùn)效果控?制1、培?訓(xùn)效果評估?對于培訓(xùn)?，不定期收?集學(xué)員意見?，做培訓(xùn)效?果評估，并?完成“培訓(xùn)?評估匯總表?”，并及時?與講師溝通?交流，作為?培訓(xùn)師持續(xù)?改進的依據(jù)?。2、二?級培訓(xùn)控制?人力資源?部進行部門?二級培訓(xùn)指?導(dǎo)，促使部?門完成培訓(xùn)?任務(wù)，并對?部門的二級?培訓(xùn)效果進?行檢查，完?善二級部門?培訓(xùn)檔案。?第三篇:?企業(yè)培訓(xùn)師?工作總結(jié)以?及來年計劃?范文現(xiàn)就?__年度的?培訓(xùn)工作，?分析如下:?一、培訓(xùn)?工作情況:?__年我?公司培訓(xùn)師?協(xié)作共舉辦?了新入職員?工培訓(xùn)__?_期，每期?培訓(xùn)合格率?達___%?以上，基本?達到了目標(biāo)?要求;內(nèi)部?員工培訓(xùn)_?__次(其?中包括全公?司戶外拓展?培訓(xùn)___?次，會銷知?識培訓(xùn)__?_次，商務(wù)?禮儀培訓(xùn)_?__次)，?考試考核二?十余次。?二、培訓(xùn)工?作分析:?___、_?_年的培訓(xùn)?工作較上半?年有了較大?的進步，無?論是在培訓(xùn)?課程還是培?訓(xùn)質(zhì)量上都?有了一定的?增長幅度。?針對內(nèi)訓(xùn)，?我們主要采?取了集中突?擊培訓(xùn)的模?式，附加考?核，演示等?環(huán)節(jié)，極大?限量的為公?司吸納優(yōu)秀?新職員出力?。針對外訓(xùn)?，我們主要?采取了會議?營銷的模式?，采取邀約?客戶，以沙?龍、財富課?堂模式進行?營銷。自_?_年終至今?，共計進行?會議營銷六?次，隨著我?司與銀行合?作業(yè)務(wù)的開?展，后續(xù)的?會銷工作將?會陸續(xù)展開?，前景將會?是極為廣闊?。2、完?整了培訓(xùn)計?劃，建立了?程序化的培?訓(xùn)體系，強?化了培訓(xùn)管?理幅度和力?度較弱，改?變了員工培?訓(xùn)意識差，?培訓(xùn)工作開?展起來較為?困難的情形?。培訓(xùn)師內(nèi)?部經(jīng)過多次?溝通，將“?___培訓(xùn)?和培訓(xùn)什么?”融入到整?個公司培訓(xùn)?工作中來，?優(yōu)化了培訓(xùn)?的重要性，?重點加強了?培訓(xùn)內(nèi)容全?面性，提升?了培訓(xùn)工作?的制度化管?理。3、?不斷改進培?訓(xùn)方式，積?極探索新的?培訓(xùn)模。?__年的培?訓(xùn)工作，我?們主要采取?幻燈片、實?踐訓(xùn)練和理?論與實踐相?結(jié)合的方式?來提高培訓(xùn)?工作，讓新?入職員工盡?快掌握相關(guān)?知識，以飽?滿的工作熱?情和專業(yè)知?識投入工作?。三、對?來年的展望?:1、希?望能有更多?學(xué)習(xí)和培訓(xùn)?的機會，來?加強自身的?學(xué)習(xí):不斷?優(yōu)化培訓(xùn)體?系，已形成?更加高效的?工作模式。?2、配合?部門主管共?同做好部門?工作，完善?和實施部門?制度，真抓?實干，堅決?完成公司所?交付的任務(wù)?。3.針?對公司展開?的與銀行合?作業(yè)務(wù)，我?們希望與各?部門精誠合?作，為公司?長遠穩(wěn)定發(fā)?展添磚加瓦?。面對蓬?勃的__年?，只有堅持?把“以工作?為首要、以?培訓(xùn)為目的?”才能使我?們的工作走?上規(guī)范步入?正規(guī)，當(dāng)然?也更加期望?在新的一年?中有新的開?始、新的進?步、新的目?標(biāo)和以嶄新?的面貌來迎?接新的挑戰(zhàn)?!第四篇?:企業(yè)培訓(xùn)?師工作總結(jié)?以及來年計?劃范文作?為一名拓展?訓(xùn)練的培訓(xùn)?師，工作的?要求需要我?仔細的觀察?學(xué)員的行為?，仔細的去?體會學(xué)員的?心理變化，?在經(jīng)歷了許?多隊伍之后?，總有一些?相同的事情?發(fā)生，啟發(fā)?我的思考。?在空中抓?杠這個拓展?項目完成之?后，我會問?那些成功抓?住的學(xué)員一?個問題--?--如果再?給你一次機?會，你會不?會要求教練?把杠的距離?再調(diào)遠一些??幸運的是?我所有的學(xué)?員都給我一?個肯定的回?答。我想，?從他們的回?答來看，人?是喜歡改變?的。同時?我又會問那?些沒有抓住?的學(xué)員一個?問題?-如果這是?在平地上，?同樣的距離?讓你去抓，?你會不會抓?住?多數(shù)的?回答是“我?能”可是_?__他們在?___米高?的平臺上同?樣的距離卻?抓不住呢??我得到多數(shù)?的回答就是?因為環(huán)境變?了，所以他?們沒有抓到?。我想。從?他們的回答?來看，人是?畏懼改變的?。如果說?這兩點代表?著某種人性?的話，那么?我們每個人?的內(nèi)心其實?都充滿著這?兩種矛盾沖?突的心態(tài)，?對于人來說?是這樣，對?與企業(yè)來說?也是這樣。?人在工作?中是一個從?開始的新鮮?感到后來的?了如指掌的?過程。工作?久了就會產(chǎn)?生“沒有_?__”的狀?態(tài)，因為都?不喜歡“一?成不變”的?工作狀態(tài)。?所以尋求“?改變”是一?種必然的心?理。但是?當(dāng)“改變”?這真的出現(xiàn)?的時候，我?們卻往往又?不太喜歡改?變。以為那?有一種讓我?們不安的“?不確定感”?。不確定感?意味這我們?對事情的把?握性不大，?這時就體現(xiàn)?出人對改變?的態(tài)度和反?映?不同的人會?面對這種不?確定感是有?不同的反應(yīng)?的。比如在?空中抓杠這?個項目中，?有的人堅決?的不上，用?“害怕”來?作為一種理?由，那可以?說這類人是?堅決拒絕改?變的人。那?些選擇上的?人也可以分?為不同的類?型，有的人?是站在臺上?不敢躍出去?，他___?的焦點是怕?自己掉下去?，即使他知?道安全帶會?保證他的安?全，這是純?粹的對環(huán)境?改變的恐懼?，過分的擔(dān)?心不良的后?果，他想的?不是自己能?抓住，更多?的是想到自?己抓不住的?可能，這類?人的內(nèi)心中?有一種消極?思考的傾向?。還有一類?人也是不能?越出去抓杠?，他們__?_的焦點不?是安全，而?是結(jié)果，他?們擔(dān)心的是?自己抓不到?，他們不害?怕___米?的高度，他?們內(nèi)心是非?常想抓住，?只是這種動?機太強，他?們對自己說?一定要抓住?，而如果抓?不住的話那?則意味這對?自己的否定?，有時他們?會要求教練?把距離調(diào)近?些來確保自?己有更大把?握的抓住。?這兩類人是?截然相反的?，一類是過?分擔(dān)心抓不?住，一類是?過強的想抓?住，但他們?有一個共同?點就是，他?們都害怕面?對失敗，而?且他們都無?法接受自己?的失敗。其?實教練給的?距離不會是?一個遙不可?及的距離，?但是是需要?通過努力才?可以抓住的?。而抓住的?人主要有一?個因素，就?是他全力以?赴的去做。?全力以赴意?味著他在投?入所有的注?意力去__?_目標(biāo)，投?入全部的力?氣去抓住目?標(biāo)。躍出去?而沒有抓住?的人主要是?因為這一點?而沒有成功?的。有的人?是在想抓住?，但是行動?上卻沒有完?全投入，內(nèi)?心的害怕沒?有完全的克?服;有的人?則是全力投?入，既有信?念又有行動?，他在當(dāng)時?思考的是怎?樣能抓住目?標(biāo)，而不是?怎樣的讓自?己不掉下去?。所以拓?展活動的_?__力之一?就在于能模?擬現(xiàn)實的環(huán)?境，考察人?的反應(yīng)。所?以人在活動?中的態(tài)度同?樣的可以遷?移到面對真?實的工作環(huán)?境的態(tài)度。?面對不確定?性，有的人?是逃避不確?定性，有的?人是在應(yīng)付?不確定性，?有的人則是?去消除不確?定性。不同?的態(tài)度的背?后其實是一?種不同思維?方式的體現(xiàn)?消?極或者積極?的思維方式?。而對于那?些思維積極?的人來說，?拓展活動會?更加將強他?們的信心和