第3頁共3頁2023年?英語教師個?人工作總結(jié)?B將近一?年的工作讓?我明白了這?樣一個道理?，教書育人?是一件長期?而艱辛的工?作，同時也?是一件充滿?樂趣的工作?。俗話說，?學高為師，?身正為范。?這句話給每?一個教育工?作者提出了?很高的要求?。作為一名?教育工作者?，不僅需要?學高，也就?是堅持不懈?的長期的從?事于業(yè)務的?鉆研，從極?為廣泛的知?識空間中不?斷的提高自?己的素養(yǎng);?而且，我們?還要始終如?一的嚴于律?己，不斷地?規(guī)范自己的?行為，當然?還不是刻板?的不近人情?的形象，但?是這的確是?對每一位教?育者的一種?要求。這的?確是不容易?做到事，難?就難在始終?如一。記得?剛工作的時?候，辦公室?里的老師們?就跟我開玩?笑，問我有?沒有信心應?對即將到來?的工作。我?當時很自信?的回答可以??？墒切闹?卻有分不確?定。想想自?己一下子要?完成從一名?大學生到一?名教師的轉(zhuǎn)?變還真不是?說做到就能?做到的。記?得當初我便?為自己制定?了兩個原則?：不請假;?尊重學生，?相信學生。?首先，這個?不請假就包?含著很多內(nèi)?涵。這體現(xiàn)?了自己的自?律精神。需?要排除一切?有可能導致?請假的原因?。無論是主?觀的還是客?觀的，這就?要求自己起?碼不能生重?病，而不生?重賓或不生?病就需要一?種非常健康?的生活規(guī)律?。在這一?點上，我享?受到了這樣?生活給我?guī)?來的充實和?滿足的感受?。其次，尊?重和相信學?生則又使我?經(jīng)過一段時?間的班主任?工作后重新?獲得了很多?有益的認識?。我覺得，?所有工作的?起點應該是?對于學生的?愛?，F(xiàn)在，?我覺得這兩?條自己做的?不錯還不錯?，不過還需?要進一步深?入的理解和?實踐，在日?常的工作中?增加經(jīng)驗，?培養(yǎng)自己良?好開放的心?態(tài)。人需要?在工作中磨?練，心更要?在工作中磨?練。我現(xiàn)在?越來越感覺?需要真正的?走向成功需?要一分積極?向上的心態(tài)?。對學生的?熱愛和執(zhí)著?，對同事的?關(guān)懷和理解?，對長輩的?尊重和禮節(jié)?，對領導的?服從和謹慎?，以及所有?對人對事應?該擁有的真?善美的心態(tài)?，所有這些?都是十分重?要的。只有?經(jīng)歷了磨練?，塑造了良?好的心態(tài)，?才能作好自?己的工作;?反之，自己?將很難有所?作為。當然?，如果采取?混日子的心?態(tài)那將又另?當別論。磨?練是為了更?好的應對工?作，或者說?更真實的面?對工作中的?方方面面。?當然主要是?做好班主任?和教學工作?。先說說班?主任工作。?班主任工作?對我來說是?一次全新的?體驗和持續(xù)?不斷的思考?及總結(jié)。從?根本上看，?德育工作的?意義在于根?據(jù)學生自身?的特點，通?過班主任的?工作，使學?生獲得一些?優(yōu)秀的品質(zhì)?。品質(zhì)這個?詞在心理學?看來過分狹?隘，它應該?還包括個性?、性格、道?德、情操等?多方面的內(nèi)?容，我在這?里不作過細?的分類，僅?以平常的習?慣稱謂來概?括以上種種?。要達到這?樣一個目標?，班主任最?需要具備什?么素質(zhì)呢這?是一個很難?回答的問題?。它并不是?隨意給一個?答案就像文?化快餐那樣?能立竿見影?的給人以某?種心理滿足?。這個問題?的答案是在?不斷的變化?中得出，并?且還要不斷?調(diào)整的。原?因并不復雜?。班主任面?臨著一個思?想多樣化，?多變化的學?生群體。難?就難在也許?我的一個想?法在很好的?解決了一部?分問題之后?，不久就會?被隨之出現(xiàn)?的新問題所?拋棄。時常?感到自己在?跟著學生轉(zhuǎn)?。即使自己?的做法力求?恰當?shù)牧己?示范作用依?然會有新的?問題出現(xiàn)。?說得通俗一?點，班主任?為人師表，?盡心工作，?可是還有可?能得不到學?生的理解。?舉個例子，?遇到學生遲?到情況班主?任該怎么辦?也許很簡單?，批評，責?令改正，如?果不改，就?要處罰?？?是實際效果?卻不好。因?為遲到也不?盡然是件簡?單的事情。?首先，在學?生看來，遲?到有不同的?原因，有的?原因?qū)W生會?自我原諒自?己，有的原?因的確是不?應該的，這?個時候，如?果班主任依?然簡單處理?，粗暴如常?，很可能會?造成師生間?的心理隔膜?。同時，如?果班主任因?為學生遲到?的原因是可?以原諒的，?而對遲到的?學生輕易開?綠燈，卻沒?有讓其他學?生知道你的?做法是合理?的，并沒有?包庇或是縱?容遲到的學?生的話，你?的行為又可?能帶來新的?麻煩。這個?事例給我?guī)?來啟示。班?主任是以一?個管理者和?教育者的雙?重身份存在?于學生面前?的。作為前?者，班主任?必須有一套?自始自終，?完整而系統(tǒng)?的管理方法?。通過這套?方法可以讓?班級成員在?一個規(guī)范的?秩序之下學?習生活。另?外，作為后?者，班主任?必須在處理?具體問題時?全面和細致?。特別對于?重點問題作?重點處理。?比如班里出?現(xiàn)的重點不?良學生，應?通過積極有?效的方式來?重點對待。?除此以外，?我更加重視?學生自身管?理的問題。?我覺得培養(yǎng)?一個良好的?學生管理及?工作隊伍將?在整個班級?管理工作中?起到十分重?要的作用。?班主任應做?好班干部的?選用及培養(yǎng)?工作，以及?把它們納入?整個班級的?管理體系之?中。關(guān)于這