第6頁共6頁2023年?高一班主任?教研工作總?結任教到?現(xiàn)在一直擔?任著班主任?工作，這對?于我來說正?是一種磨練?，從一個毫?無教學教育?經驗的師范?畢業(yè)生到現(xiàn)?在處理事情?不會手忙腳?亂的班主任?，這個成長?道路是艱辛?漫長但也是?快樂欣慰的??？偨Y這兩?年的班主任?工作是瑣碎?的，也需要?耐心和毅力?，不過這兩?年的工作經?驗對我受益?非淺。一?、做一個健?康快樂的班?主任。班?主任工作辛?苦、繁瑣、?累人、累心?，這是我沒?當班主任之?前就這么認?為了。使自?己工作著并?快樂著，做?一個快樂的?班主任，這?是我在工作?中一直不斷?追求的。因?為只有有了?健康的心態(tài)?才會去熱愛?工作，接受?工作，熱愛?學生。同時?在工作中也?要善于發(fā)現(xiàn)?快樂，少一?點挑剔，多?一點欣賞。?這樣就可以?感染學生，?讓他們快樂?的學，輕松?的學。在互?相感染的過?程中，只有?做了孩子的?朋友，才能?體會他們的?感受，工作?才能做到位?。我承認自?己不是一個?喜歡做班主?任工作的人?。但我會盡?量想到它的?可愛之處，?如做班主任?可以密切和?學生的交流?;做班主任?可以提高自?己的管理能?力……想到?這些可愛的?地方，我就?不會帶著情?緒去工作了?。用心去做?，講究方法?，不斷地給?自己增加成?功的體驗，?是班主任快?樂的關鍵。?我是一個脾?氣很好的人?，但面對調?皮的學生，?我有時也難?以忍受。有?時我會被氣?得要發(fā)瘋;?有時我會因?失敗而失意?。值得高興?的是我找到?了自我調節(jié)?的方法。每?每要生氣之?時我會用屠?格涅夫的格?言一遍遍地?暗示自己：?發(fā)怒就是用?人家的錯誤?來懲罰自己?;憤怒總是?以愚蠢而開?始，以后悔?而告終。這?么一來，心?情就多少可?以自我調節(jié)?好了。二?、要想做好?工作，就要?先了解學生?的心理。?中學生處于?身心迅速發(fā)?展的時期，?良好心理素?質的培養(yǎng)尤?為重要。缺?乏良好心理?素質的學生?，個性不可?能和-諧發(fā)?展，甚至不?能算是一個?健康的人，?也必將影響?他們在德、?智、體、美?諸方面的發(fā)?展。因此班?主任特別要?___學生?的心理健康?成長。只有?真正了解學?生的內心，?做起工作來?才容易，才?會得心應手?。三、注?重批評的技?巧，使學生?與老師的心?貼得更近，?連得更緊。?批評是班?級管理工作?中必不可少?的一個內容?。批評的難?處常常不在?于內容的尖?刻，而在于?形式的巧妙?。為達到既?教育好學生?，又不傷害?師生間的感?情的目的。?我們應注重?批評的技巧?。個別進?行批評。學?生都有很強?的自尊心。?他們把老師?的肯定看作?一種精神需?要，一種上?進的動力。?我們應力求?滿足學生這?一心理需要?。具體方法?有：第一?，通過給學?生傳小紙條?、進行對話?等書面形式?，悄悄地批?評教育學生?。一般情況?下，不把學?生請出教室?、帶到人多?的地方訓斥?，更不應動?不動就把學?生請到學校?領導的辦公?室。第二?，不在家長?面前痛陳學?生的不足之?處。面對學?生家長，應?先充分肯定?學生的優(yōu)點?，然后輕輕?帶出學生美?中不足的地?方，緊接著?與家長一同?商討教育方?案。這樣做?既不損家長?的面子，也?調動了家長?的教育積極?性，更重要?的是學生認?為老師夠朋?友，心甘情?愿地聽從老?師的教導，?師生相處變?得水___?融般親密。?說真的，?在班級管理?中要建立起?融洽的師生?關系，不是?一朝一夕就?能實現(xiàn)的事?情，它是一?項長期的工?作，除要講?究技巧外，?還要有持之?以恒的精神?。但師生間?一旦能建立?起融洽的師?生關系，班?級管理就會?變得得心應?手。總之?，做好班級?管理工作的?方法有很多?，實踐證明?，融洽的師?生關系最能?調動學生的?積極性，是?做好班主任?工作的一劑?良方。標?題。一般是?根據(jù)工作總?結的中心內?容、目的要?求、總結方?向來定。同?一事物因工?作總結的方?向——側重?點不同其標?題也就不同?。工作總結?標題有單標?題，也有雙?標題。字跡?要醒目。單?標題就是只?有一個題目?，如《我省?干部選任制?度改革的一?次成功嘗試?》。一般說?，工作總結?的標題由工?作總結的單?位名稱、工?作總結的時?間、工作總?結的內容或?種類三部分?組成。如“?__市化工?廠__年度?生產工作總?結”“__?市__研究?所__年度?工作總結”?也可以省略?其中一部分?，如：“三?季度工作總?結”，省略?了單位名稱?。___的?《___打?退第二次_?__的總結?》，其標題?不僅省略了?總結的單位?名稱，也省?略了時限。?雙標題就是?分正副標題?。正標題往?往是揭示主?題——即所?需工作總結?提煉的東西?，副標題往?往指明工作?總結的內容?、單位、時?間等。例如?：辛勤拼搏?結碩果——?__縣氮肥?廠___年?工作總結—?—前言。?即寫在前面?的話，工作?總結起始的?段落。其作?用在于用簡?煉的文字概?括交代工作?總結的問題?;或者說明?所要總結的?問題、時間?、地點、背?景、事情的?大致經過;?或者將工作?總結的中心?內容：主要?經驗、成績?與效果等作?概括的提示?;或者將工?作的過程、?基本情況、?突出的成績?作簡潔的介?紹。其目的?在于讓讀者?對工作總結?的全貌有一?個概括的了?解、為閱讀?、理解全篇?打下基礎。?正文。正?文是工作總?結的主體，?一篇工作總?結是否抓住?了事情的本?質，實事求?是地反映出?了成績與問?題，科學地?總結出了經?驗與教訓，?文章是否中?心突出，重?點明確、闡?述透徹、邏?輯性強、使?人信，全賴?于主體部分?的寫作水平?與質量。因?此，一定要?花大力氣把?立體部分的?材料安排好?、寫好。正?文的基本內?容是做法和?體會、成績?和缺點、經?驗和教訓。?1)成績?和經驗這是?工作總結的?目的，是正?文的關鍵部?分，這部分?材料如何安?排很重要，?一般寫法有?二。一是寫?出做法，成?績之后再寫?經驗。即表?述成績、做?法之后從分?析成功的原?因、主客觀?條件中得出?經驗教益。?二是寫做法?、成績的同?時寫出經驗?，“寓經驗?于做法之中?”。也有在?做法，成績?之后用“心?得體會”的?方式來介紹?經驗，這實?際是前一種?寫法。成績?和經驗是工?作總結的中?心和重點，?是構成工作?總結正文的?支柱。所謂?成績是工作?實踐過程中?所得到的物?質成果和精?神成果。所?謂經驗是指?在工作中取?得的優(yōu)良成?績和成功的?原因。在工?作總結中，?成績表現(xiàn)為?物質成果，?一般運用一?些準確的數(shù)?字表現(xiàn)出來?。精神成果?則要用前后?對比的典型?事例來說明?思想覺悟的?提高和精神?境界的高尚?，使精神成?果在工作總?結中看得見?、摸得著，?才有感染力?和說明力。?2)存在?的問題和教?訓一般放在?成績與經驗?之后寫。存?在的問題雖?不在每一篇?工作總結中?都寫，但思?想上一定要?有個正確的?認識。每篇?工作總結都?要堅持辯論?法，堅持一?分為二的兩?點論，既看?到成績又看?到存在的問?題，分清主?流和枝節(jié)。?這樣才能發(fā)?揚成績、糾?正錯誤，虛?心謹慎，繼?續(xù)前進。?3)寫存在?的問題與教?訓要中肯、?恰當、實事?求是。結?尾一般寫今?后努力的方?向，或者寫?今后的打算?。這部分要?精煉、簡潔?。署名和?日期。署名?寫在結尾的?右___，?在署名下邊?寫上工作總?結的年、月?、日，如為?突出單位，?把單位名稱?寫在標題下?邊，則結尾?只落上日期?即可。簡?而言之：?總結，就是?把某一時期?已經做過的?工作，進行?一次全面系?統(tǒng)的總檢查?、總評價，?進行一次具?體的總分析?、總研究;?也就是看看?取得了哪些?成績，存在?哪些缺點和?不足，有什?么經驗、提?高。那么，?工作總結怎?么寫?個人?工作總結的?格式是怎樣?的?詳情請?看下文解析?。(一)?基本情況?1.總結必?須有情況的?概述和敘述?，有的比較?簡單，有的?比較詳細。?這部分內容?主要是對工?作的主客觀?條件、有利?和不利條件?以及工作的?環(huán)境和基礎?等進行分析?。2.成?績和缺點。?這是總結的?中心?？偨Y?的目的就是?要肯定成績?，找出缺點?。成績有哪?些，有多大?，表現(xiàn)在哪?些方面，是?怎樣取得的?;缺點有多?少，表現(xiàn)在?哪些方面，?是什么性質?的，怎樣產?生的，都應?講清楚。?3.經驗和?教訓。做過?一件事，總?會有經驗和?教訓。為便?于今后的工?作，須對以?往工作的經?驗和教訓進?行分析、研?究、概括、?集中，并上?升到理論的?高度來認識?。今后的?打算。根據(jù)?今后的工作?任務和要求?，吸取前一?時期工作的?經驗和教訓?，明確努力?方向，提出?改進措施等?。具體可以?參考部分工?作總結范文?。(二)?寫好總結需?要注意的問?題1.一?定要實事求?是，成績不?夸大，缺點?不縮小，更?不能弄虛作?假。這是分?