第3頁共3頁2023年?初二教研組?工作總結(jié)?為了能夠在?新的學(xué)期能?夠更好的工?作，及時(shí)地?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、?教訓(xùn)，特總?結(jié)前段工作?如下：首?先，繼續(xù)抓?好學(xué)生的日?常行為習(xí)慣?養(yǎng)成教育，?及時(shí)抓住學(xué)?生點(diǎn)滴的情?緒變化，及?時(shí)解決問題?。許多學(xué)生?開始在思想?上出現(xiàn)了極?大的變化，?特別是很多?學(xué)生已經(jīng)進(jìn)?入“反叛”?時(shí)期，如李?曉鋒、__?_等常常會(huì)?自認(rèn)為自己?已經(jīng)長大，?不再需要這?些條條框框?的約束，因?而在思想上?有了很多的?麻痹、松懈?。作為一名?班主任老師?，我適時(shí)地?在學(xué)期伊始?之際，召開?班會(huì)，重新?讓學(xué)生進(jìn)行?學(xué)習(xí)，并體?會(huì)遵守規(guī)范?的重要，從?思想上給學(xué)?生以深刻的?認(rèn)識(shí)。在實(shí)?際工作中，?抓住日常學(xué)?習(xí)生活中的?不遵守課堂?紀(jì)律的、課?上睡覺、不?完成作業(yè)甚?至出現(xiàn)與教?師頂嘴的現(xiàn)?象等行為，?對(duì)同學(xué)進(jìn)行?“換位”思?考，并進(jìn)行?積極教育，?讓學(xué)生在反?省中受教育?，得真知，?約束自己，?培養(yǎng)自己良?好的行為習(xí)?慣。尤其?是針對(duì)初二?學(xué)生的思想?復(fù)雜、偏激?（范本）、?情緒不穩(wěn)定?、多變的特?點(diǎn)，及時(shí)地?發(fā)現(xiàn)存在的?問題，同學(xué)?生進(jìn)行談心?，而及時(shí)解?決問題。同?時(shí)，積極開?展文體活動(dòng)?，豐富學(xué)生?的業(yè)余生活?，引導(dǎo)學(xué)生?將情緒正常?的宣泄，盡?可能的調(diào)整?他們的心態(tài)?，積極的投?身于班級(jí)的?各種活動(dòng)中?。其次，?積極培養(yǎng)學(xué)?生的正確的?人生觀、價(jià)?值觀，并會(huì)?同各學(xué)科老?師多方面、?多角度地激?發(fā)學(xué)生地學(xué)?習(xí)興趣，掌?握科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法，提?高學(xué)習(xí)成績?。針對(duì)中?學(xué)生此階段?的心理狀況?，適時(shí)的抓?住學(xué)生中存?在的問題，?開展各種形?式的班級(jí)討?論會(huì)、演講?會(huì)、讀書報(bào)?告會(huì)等活動(dòng)?，或者跟部?分學(xué)生談心?地方式，并?結(jié)合語文學(xué)?科的特點(diǎn)及?時(shí)的讓學(xué)生?在寫出個(gè)人?的短期、長?期目標(biāo)，樹?立自己的正?確的人生觀?、世界觀。?與此同時(shí)?，在課堂提?問、聽寫、?單元測試等?學(xué)習(xí)活動(dòng)以?及其他類型?活動(dòng)、競賽?中將學(xué)生的?表現(xiàn)通過加?減分的形式?具體化，激?發(fā)了他們的?學(xué)習(xí)興趣。?與此同時(shí)，?增強(qiáng)了學(xué)生?的個(gè)人競爭?，也鍛煉了?學(xué)生的能力?。第三，?積極配合各?學(xué)科教師管?理好學(xué)生，?探討教育學(xué)?生的方法，?用大家的智?慧解決問題?，積極的向?各位教師學(xué)?習(xí)先進(jìn)的班?級(jí)管理、學(xué)?生教育的經(jīng)?驗(yàn)，取得了?較好的效果?。特別是?在新學(xué)期開?始，班主任?班級(jí)中出現(xiàn)?了大量的學(xué)?生上課前遲?到的現(xiàn)象，?及時(shí)的發(fā)現(xiàn)?不良苗頭，?及時(shí)的糾正?，讓學(xué)生寫?出說明，給?學(xué)生一個(gè)改?過自省的機(jī)?會(huì)，同時(shí)積?極在班內(nèi)開?展“我__?_來學(xué)習(xí)”?的大討論，?使學(xué)生在大?家的___?中將此消滅?并且通知任?課老師以及?學(xué)生家長，?及時(shí)___?這類問題，?共同解決。?與此同時(shí)?，積極同家?長聯(lián)系，及?時(shí)了解、掌?握學(xué)生情況?，共同管理?教育學(xué)生。?尤其是在期?中考試以后?，借鑒了其?他班級(jí)的方?法，采用交?流冊(cè)以及量?化評(píng)比匯報(bào)?單的形式積?極同家長聯(lián)?系，及時(shí)反?映學(xué)生情況?，并及時(shí)的?了解、掌握?學(xué)生情況，?達(dá)到共同管?理教育學(xué)生?的目的。?第四，完善?班級(jí)的管理?制度，繼續(xù)?將競爭機(jī)制?引入班級(jí)管?理當(dāng)中。班?級(jí)實(shí)行競選?與班級(jí)考察?相結(jié)合，繼?續(xù)實(shí)施班主?任助理的手?法，鍛煉學(xué)?生的自理自?立能力。同?時(shí)將權(quán)利下?放，在開展?各種活動(dòng)時(shí)?，積極發(fā)動(dòng)?學(xué)生，創(chuàng)設(shè)?各種機(jī)會(huì)，?給學(xué)生以自?己活動(dòng)的自?由空間，積?極提高學(xué)生?的能力。?當(dāng)然也有問?題存在：在?管理方面，?還欠缺更加?科學(xué)、民主?;學(xué)生的知?識(shí)能力層次?不一，落后?面大，在處?理問題時(shí)還?