第4頁共4頁2023年?個人教科研?工作總結?自參加工作?以來，能夠?不斷加強自?身的政治理?論修養(yǎng)和職?業(yè)道德提升?，以人為本?，關愛全體?學生，注重?學生的全面?發(fā)展。做一?個科研型、?學者型教師?始終是我的?夢想與追求?。由于自己?孜孜不倦的?追求與默默?無聞的耕耘?，在讀書—?—思考——?研究中不斷?地豐富自己?、提高自己?，教科研工?作方面取得?了點滴成績?，不但促進?了自己業(yè)務?水平的提升?，更有力的?促進了學校?各項工作的?有序開展。?__年被評?為章丘市優(yōu)?秀教師，_?_年被評為?章丘市優(yōu)秀?校長。一?、以學習為?樂持之以恒?我認為教?師要想提高?業(yè)務，就要?勤于學習博?采眾家之長?，___細?節(jié)善于思考?，剖析得失?務求實效，?于是常年以?讀書為樂，?堅持記筆記?寫反思。近?年來自己先?后學習了《?素質教育理?論綱要》、?《做一個有?思想教師》?、《走進學?生思考的世?界》，魏書?生的民主與?科學的管理?思想，劉京?海的成功教?育理論等。?自己開通了?教育博客，?每天以工作?日志的形式?堅持書寫所?思所感所悟?。在讀書中?學有收獲，?在反思中日?有提高。幾?年下來，自?己養(yǎng)成了做?事踏實、善?于學習、勤?于思考的習?慣。不僅提?高了業(yè)務理?論水平，而?且提高了分?析問題、解?決問題的實?際工作能力?。二、發(fā)?現(xiàn)就是進步?總結就是提?高教科研?的目的是為?了更好地指?導教育教學?工作，高質?量地解決教?育教學中的?問題，完成?從實踐到理?論，由理論?指導實踐的?辯證循環(huán)。?在教育教學?工作中我們?都會遇到各?種各樣的問?題，如新課?程改革、現(xiàn)?代教育技術?應用、教與?學、學習（?范本）后進?生的轉化、?德育管理、?教師隊伍建?設等等，這?些都是教科?研的對象。?這就要求我?們能夠用研?究的眼光去?觀察發(fā)現(xiàn)問?題，用提高?教育教學質?量的目的去?分析解決問?題。招準問?題的切入點?，采取行之?有效的方法?，對癥下藥?。一般老師?工作就停留?在了問題解?決的層面上?，而沒有對?解決問題的?方法與策略?上升到理論?高度進行總?結，這就是?庸師和優(yōu)秀?教師的最大?區(qū)別。我?相信發(fā)現(xiàn)就?是進步，總?結就是提高?。為了形成?高質量、個?性化的成果?，我經常閱?讀相關雜志?刊物和教育?理論書籍，?了解所研究?內容的前沿?動態(tài)（范本?）和已有的?理論成果，?同時還進一?步改善自我?的知識結構?和能力結構?，積極參與?教育教學研?討活動，在?與別人交流?和討論的過?程中更新觀?念，撞擊思?維，將自己?發(fā)現(xiàn)的新、?奇、特，效?果好的做法?和想法科學?地、準確地?表達出來。?__年本人?撰寫的《面?向全體學生?促進學習（?范本）后進?生的轉化》?在《___?教育科研》?上發(fā)表，《?我們對提高?教師素質的?幾點認識與?做法》在_?__市__?_的小學教?師優(yōu)秀教育?教學論文評?選中獲二等?獎，《論小?學中年級語?文訓練的內?容與方法》?在“新世紀?中國小學語?文教學論文?大賽”中獲?一等獎；_?_年撰寫的?《實踐人本?思想注重名?師培養(yǎng)》在?___教育?學院學報上?發(fā)表；__?年撰寫的《?研究工作方?法提高德育?實效》在_?__教育學?院學報上發(fā)?表，《以愛?育人為師之?本》在__?_市教育局?___的德?育論文評選?中獲二等獎?；__年撰?寫的《運用?電教手段促?進教學創(chuàng)新?創(chuàng)新》在_?__市__?_的信息技?術與課程整?合論文評選?中獲二等獎?，《尋找生?活中的美》?在___市?中小學研究?性學習教學?方案設計評?比中獲二等?獎；__年?撰寫的《巧?妙自然用投?影輕松愉快?學數(shù)學》在?___省現(xiàn)?代教育技術?應用與教育?教學研究優(yōu)?秀論文評選?中獲二等獎?；__年撰?寫的《小學?作文教學指?導初探》在?全國小學語?文教師作文?教學論文比?賽中獲一等?獎；__年?撰寫的《班?主任要善養(yǎng)?“三氣”》?在___教?育上發(fā)表，?本人承擔的?章丘市__?五規(guī)劃課題?“小學作文?教學走向生?活的研究”?順利通過專?家組鑒定結?題。三、?以教科研為?平臺讓每位?教師都成功?教科研是?教師成長、?自我發(fā)展的?支撐。因此?，作為校長?我同班子成?員一道為教?師創(chuàng)設了各?種條件、采?取多種措施?努力營造有?利于研究的?寬松氛圍，?引導教師走?上科研興教?之路。教師?___余人?。從整體上?講教師隊伍?年齡結構偏?大，教科研?意識比較淡?薄。針對實?際學校確定?了“專家引?領、科研先?行；點上突?破、面上輻?射；整合強?化、凸顯特?色”的教科?研思路。首?先我們邀請?了市教科所?的郭道勝所?長來我校為?全體老師作?了精彩的教?科研報告。?使老師們明?晰了教科研?的意義、步?驟與方法，?打破了對老?師們來說教?科研高深莫?測的神話，?使全校老師?走向了問題?型教研課題?研究。學校?在教科研上?實施政策激?勵、全力支?持。如提供?豐富的圖書?資料，科研?設備，廣開?門路采集最?新的科研信?息提供給教?師以拓寬研?究的視野，?提高研究水?平。學校還?___全校?教師認真學?習現(xiàn)代教育?理論，更新?觀念，進一?步提高教師?科研意識和?水平。同時?，還為教師?搭建教育科?研交流的平?臺，為教育?科研成果的?發(fā)表與推廣?創(chuàng)設條件，?為教師提供?展示個人才?華的機會，?充分促進了?學術觀點的?碰撞、科研?靈感的激發(fā)?。我校的小?學作文走向?生活的研究?、小學數(shù)學?優(yōu)良思維品?質的培養(yǎng)章?丘市級兩個?課題于去年?___月份?立項開題,?經過課題組?全體成員歷?時一年半的?刻苦公關于?今年___?月份終于通?過市教科所?的鑒定順利?結題。最難?能可貴的是?兩個課題的?結題，使老?師們找到了?自信信，激?發(fā)了全體教?師的教研熱?情?！罢n題?引領潤無聲?，校園興起?教研風”已?經成為中心?小學教學教?研的真實寫?照。目前?我校正在研?究的章丘市?級“__五?”規(guī)劃課題?有：（1?）《信息技?術環(huán)境下的?提前讀寫實?驗》（2）?《小學作文?教學中如何?培養(yǎng)學生的?思維品質》?（3）《小?學數(shù)學有效?教學的研究?》（4）《?小學英語互?動式課堂教?學的研究》?（5）《小?學生合唱教?學指導》（?6）《小學?美術設計應?用課的探究?》。從以?上課題可以?看出，教育?科研在我校?各項工作中?已經起到一?種導向作用?。教師不自?覺地投入到?實踐研究當?中，適應深?化教育教學?改革的需要?，并主動參?與教育科研?，培養(yǎng)自身?科研能力，?激發(fā)創(chuàng)造潛?能，增強科?研意識，逐?步落實教育?科研的實效?性。回顧?近幾年的教?科研工作，?